小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

~ 【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学一年级语文《秋姑娘的信》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

　　●教学目标：

　　1．学会本课9个生字，按笔顺写美观。

　　2．理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

　　3．能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　●教具准备：

　　多媒体课件、自制枫叶若干。

　　●教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1．（出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜，板书：信）

　　2．这是秋姑娘写给任老师的信。（板书：秋姑娘提醒“娘”读轻声，齐读）

　　3．秋姑娘不光给任老师写了信，还给他的好朋友写了信呢！你们想收到秋姑娘的信吗？（想！）

　　4．只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。

　　5．那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题。读了课题你有什么要说的？（生答）

　　二、感知课文

　　（一）整体感知

　　1．是啊，我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧！（多媒体出示课文情景，听课文录音。）

　　2．瞧，播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。

　　要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。

　　3．检查自学情况：抽读生字卡。（开火车，指名读）

　　4．生字读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文）

　　要求：边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（根据回答出示相应的动物）

　　（二）教学第一自然段

　　1．出示：好朋友

　　指名读。提醒：“朋友”一起时“友”读轻声，单独时候读第三声。

　　2．自读第一自然段：边读边想：秋姑娘要写的信多吗？你从哪里看出来的？（片片枫叶）

　　3．指导朗读好“片片枫叶”，指名读，齐读。

　　4．读好整个自然段。

　　（三）教学第二—第五自然段

　　1．秋姑娘给好朋友写些什么呢？你最喜欢哪一封信，你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得。

　　2．学生读自己喜欢的信。

　　指名读，喜欢这封信的一起站起来读。（配上音乐）

　　3．第二自然段

　　谁来跟老师比赛读这小节？

　　学生评价。

　　我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了“多加小心”来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。

　　师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！”

　　生：谢谢你，秋姑娘。

　　4．学着我的样子做秋姑娘，选好一只大雁，你还会说些什么？

　　5．照这个方法学习3、4、5自然段。

　　6．爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信，那么我们连起来把它读读。

　　7．姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。

　　三、教学生字

　　（一）教写“秋”

　　1．读“秋”。你是怎么记住它的？

　　2．观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？

　　3．齐书空，描红。

　　（二）教写“心”

　　1．读“心”

　　2．教学新笔画“卧钩”

　　3．观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？

　　4．齐书空，描红。

　　（三）自学“好”、“朋”、“友”

2.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

　　一、激情入境

　　1、出示一片枫叶

　　师：小朋友们，知道这是什么吗？

　　师：这是老师刚刚收到的信。

　　2、指导读准：“信”

　　3、师：老师看得出来，小朋友们的眼睛里都画着一个问号，说吧，你们想知道些什么？（生质疑）

　　4、［多媒体出示］秋姑娘图

　　指导读准：“秋姑娘”

　　5、秋姑娘还给谁写了信，信里说了些什么呢？咱们一起看课文。

　　板书课题>秋姑娘的信

　　生齐读课题。

　　听老师读课文。要求找出秋姑娘还给谁写了信。

　　二、初读感知

　　1、小朋友们，借助拼音读读课文，看秋姑娘都给谁写了信。

　　2、交流，相机指导读准：“好朋友们”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。

　　三、创设情境，自主探究

　　1、师：小朋友们，大家先把这段话读一读，待会儿看谁读得正确流利，就让他代表小朋友们去告诉大雁。

　　［多媒体出示］一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（生练读）

　　2、指名读。相机指导读准：“小心”及整个句子。

　　齐读。

　　师：秋姑娘为什么让大雁“路上多加小心”？

　　3、谁来把秋姑娘的话说给大雁听？

　　说的时候，应带着什么样的表情？

　　［多媒体出示］大雁排着整齐的队伍往南飞。

　　师：瞧，大雁们听了秋姑娘的话，排的队伍多整齐呀！它们一定会一路顺风的。

　　4、［多媒体出示］青蛙、松鼠、山村孩子

　　配音：“快，快，看看秋姑娘给我们的信里说了些什么？”

　　师：小朋友们，那咱们快把三段话练习读正确、读流利，然后在小小组里练说，待会儿讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。

　　（生以小小组为单位，自学三、四、五小节，师巡回指导。）

　　5、交流汇报。

　　（1）重点指导读准：“生病”、“食品”、“裹上”

　　（2）读准句子。指名读，分组读，齐读。

　　（3）指名学生分别把秋姑娘的话讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。

　　（4）相机讨论：

　　秋姑娘为什么让要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病？

　　秋姑娘为什么让贪玩的松鼠，快准备好充足的食品？

　　让山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”呢？

　　6、激情想象

　　（1）小朋友们，秋姑娘还会写信给谁呢？写些什么呢？小小组里说一说。

　　（2）全班交流。

　　7、秋姑娘在秋风里，写了一封又一封信，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

　　——（“哈，全被秋姑娘写了信！”）

　　［多媒体出示］咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

　　哈，全被秋姑娘写了信！

　　（1）自由练读。

　　（2）指名读，评议。

　　（3）齐读。

　　四、指导写字

　　出示：好

　　教学笔画

　　1、根据笔顺提示书空。

　　2、教师范写生字，学生仔细观察。

　　五、作业

3.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。（出示秋姑娘图）来给秋姑娘打个招呼吧！（学生打招呼）瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢！

　　2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中又写了些什么呢？咱们一起来听一听。

　　二、细读课文

　　1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。

　　师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图

　　过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？

　　2、学习第二自然段

　　（1）指名读第二自然段。

　　（2）看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问：大雁为何要“南去”？

　　（3）哎哟！大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险？（指名讲）

　　（4）指导朗读。

　　原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀！怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢！谁来当秋姑娘关心关心大雁。（指名读）

　　3、学生自学第三至五自然段

　　（1）师：秋姑娘还给谁写了信？请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。

　　（2）学生自学，教师巡视指导。

　　4、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段

　　（1）学习第三自然段

　　A、指名读。

　　B、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。

　　C、提问：冬天冷不冷？你在哪里睡觉？暖和吗？

　　看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉？盖被子了吗？

　　谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。（指名说）

　　D、指导朗读。

　　（2）学习第四自然段

　　A、看松鼠玩耍图，请学生说一说小松鼠在干什么。

　　B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。（指名说）

　　相机指导理解“充足”（可让生做动作）

　　C、指导朗读。

　　（3）学习第五自然段

　　A、指名读。

　　B、提问：老师不明白，为什么要给小树裹上“冬衣”呀？

　　（指名说）

　　C、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。（指名说）

　　D、指导朗读。

　　E、你们看，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。

　　5、拓展训练

　　（1）师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢！咱们小朋友都爱帮助别人，咱们也来帮秋姑娘写信吧。

　　（2）准备给谁写信呀？告诉他什么呢？先想一想，然后同桌之间互相说一说。

　　（3）指名说。说后评价（如：你真会关心人、我替×××谢谢你等）

　　6、学习第六至七自然段

　　（1）师问：树上的枫叶都到哪儿去了？（生答）

　　（2）指导朗读。

　　三、总结全文

　　1、树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放心了，高兴地走了，老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信，好吗？

　　2、指导学生看图背诵课文。

　　四、指导写字

　　A、出示生字，认读。（指名读、齐读）

　　B、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生注意“三个一”。

　　五、布置作业

　　1、有感情地背诵课文。

　　2、采集几种落叶，观察它们的形状和颜色。

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