物理老师在课堂上演示电流，电流大小如何测量？
一、钳形表的使用方法
准备工作，在使用钳形表测量前，要做好以下准备工作:
1、安装电池。早期的钳形表，仅能测电流不需要安装电池，而现在的钳形表不但能测电流、电压，还能测电阻，因此要求表内安装电池。安装电池时注意电池的极性与电池盒标注相同，按照要求安装与其电压值相符合要求的电池。
2、安装表笔。如果仅用钳形表测电流，可不安装表笔，如果要测量电压和电阻，一定要安装表笔。红表笔插入到标有“+”的插孔，黑表笔插入“-”或者“com”的插孔内。
二、使用钳形表测电流
使用钳形表测电流，要按照以下步骤操作进行：
1、估计被测电流大小的范围，选取合适的电流档位。
选择的电流档应该大于被测电流，若无法估计电流范围，可先选择大电流档测量，如果测量的电流较小时，在选择小的电流档测量。
2、钳入被测导线。
在测量时，按下钳形表上的扳手，张开铁芯，钳入一根导线。测量时不能将两根导线同时钳入。
3、直接从显示器上读出电流大小，读数时要注意显示器数值的小数点，数值的单位与所选电流档的单位应一致。读数时若显示器上的数值大小一直在变化，应该等变化稳定后在读数。
如果被测导线的电流较小，可以将导线在钳形电流表的铁芯上，缠绕几圈在测量。如果缠绕2圈，这样测得的电流值是导线实际电流的2倍。
三、钳形表的使用注意事项
使用钳形表时，为了保证安全和测量准确，需要注意以下事项：
1、在测量时，要估计被测电流大小，选择合适的档位。不要用低档位，测量大电流，若无法估计电流大小，可先选高档位测量，若值偏小，再选择合适挡位重新测量。
2、在测量导线电流是每次只能钳入一根导线，若钳入导线后发现有振动和碰撞声，应该重新打开钳口，重新开合几次，直到噪声消失。
3、在测量大电流后，再测量小电流时，也需要先开合几次，以消除铁芯上的剩磁，以免产生测量误差。
4、测量时不能切换量程，以免损坏钳形表。
5、在测量导线电流时，应尽量让其他导线远离钳形表，以免受这些导线影产生的磁场影响，使测量误差增大。特别是裸露的导线更是如此。
万用表可以用于测量电流大小。只要测量电流时将旋钮调到电流档。万用表的表笔接入到电路中。接通电路就可以测量电流了。
物理是我们从初中就开始接触的科目。物理老师在课堂上演示电流，那么电流的测量方法可有很多种。最简单的是用电流表测电流的大小
高中物理测量电流大小可以直接用欧姆表来测量，也可以通过总电压除以总电阻的方法测量。
电流的大小可以用安倍表或者是电流的测量笔来进行测量，这个是比较方便的。
物理老师室内演示电流,这样的课堂氛围有多有趣?
就在最近几天的开学季，江西景德镇一所中学物理老师走红，他在课堂上展示神奇的“闪电”使得全班同学为止震惊。他讲解完原理之后将班上好奇的同学叫了上来，让他亲自体会一下创造闪电的感觉。随着同学紧张的上台进行实验，在他的操作下真的创造出来闪电，虽然整个人被制造出来的电流电的浑身麻麻...
物理老师室内演示电流,当时的场景是怎样的?
据媒体报道在江西有一所中学的物理老师，他也是在网络上瞬间走红，就是因为在课堂上面展示了自己饰演电流的视频，而且这些视频出现之后惊呆了所有的学生，我们可以在视频中看到这位老师将自己班上所有的同学都叫到了实验室，经过调整之后让同学自己去做一些手感或者是感受这些线圈传达出来的闪电，想想也是非常...
物理老师在课堂上演示电流,电流大小如何测量?
选择的电流档应该大于被测电流，若无法估计电流范围，可先选择大电流档测量，如果测量的电流较小时，在选择小的电流档测量。2、钳入被测导线。在测量时，按下钳形表上的扳手，张开铁芯，钳入一根导线。测量时不能将两根导线同时钳入。3、直接从显示器上读出电流大小，读数时要注意显示器数值的小数点，...
物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示:首先旋紧瓶盖...
（1）瓶口和瓶内有淡淡的“白雾” 液化 （2）旋紧瓶盖（或“旋开瓶盖”） 力改变物体运动状态（3）瓶盖飞出数米远 惯性（或机械运动）（4）手握住矿泉水瓶 摩擦力（或“弹力”）（5）压缩瓶内空气
高中物理老师在课堂上如何结合实际应用场景让学生更好地理解物理知识...
高中物理老师可以通过以下方式结合实际应用场景让学生更好地理解物理知识：1.实验演示：老师可以设计一些简单的实验，让学生亲自参与操作，观察实验现象，从而加深对物理原理的理解。例如，通过测量物体的质量和重力加速度，计算物体所受的重力；通过电路实验，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系等。2.案例...
江西景德镇一所中学物理老师走红!你如何看待他的授课模式?
二、激发孩子更多兴趣。老师将授课的方法进行了一些改良之后，孩子在课堂上也不会有听物理课就想睡觉的感觉，因为这个老师是通过同学们能够理解的点来进行升华和延展，孩子首先能够理解，理解之后觉得非常有趣，那么久激发了孩子对于这门学科更多的热爱兴趣。三、这种授课模式有一举两得的效果。这种授课模式...
物理老师在课堂上设置问题情境,指导学生做实验,学生通过独立探索掌握了...
【答案】：A 发现学习指教育者只提供有关的学习内容,学习者依靠自己的能力独立获得知识、寻求解决问题的办法的学习方式。题干中,教师指导学生独立探索,符合发现学习模式的基本程序。所以,本题答案为A。
物理老师自创“气功”隔空打下5只易拉罐,学生们对这堂物理课感兴趣吗...
一、辽宁抚顺的这位物理老师是如何在课堂上隔空打倒五个易拉罐的呢？在一节物理课上，这个老师用了一个纸箱子，里面装满了烟雾，只在正面留了一个比较小的圆孔，在几米外的一个桌子上，再将几个易拉罐摞在一起，但他猛地一拍箱子，烟雾空箱子在圆孔中冒出来，直奔易拉罐，让人惊讶的是，几个易拉罐...
北京四中最牛物理老师
北京四中最牛的物理老师是张华老师。张华老师在北京四中教授物理课程已有二十余年，他的教学风格严谨而富有激情，深受学生们的喜爱。张老师对物理学的热爱和深入理解使他在课堂上能够深入浅出地讲解复杂的物理概念和原理。他善于通过生动的实例和形象的比喻，将抽象的物理知识变得容易理解，让学生能够轻松掌握...
心理老师在学校可以做什么?
这样来看，心理老师在学校可以做的事情很多，同时也很伟大。因为他运用自己的知识帮助每一个暂时被黑暗包围的孩子，走向光明。以上这些事情，在从教三年的工作中，我都做过了。可是很多时候我并不觉得自己伟大。因为我不知道自己是否真的可以帮到他！ ...
播琼安脑：[选项] A. 15Ω的电阻开路 B. 15Ω的电阻短路 C. 滑动变阻器开路 D. 滑动变阻器短路.
楚州区17189441936： 如图(a)所示是一个手摇交流发电机模型.老师在课堂上演示时,不少同学注意到？
播琼安脑： 1.灯泡的亮暗跟转速有关,转速越快越亮,推论,转速越快电流越大. 2.按照B所示的装置安装电路,转动发电机.转速小时,记录电流表的指针变化.在快速转动,记录电流表电流变化.现象:当转动转速小时,电流表指针小幅度偏转,转速大时,电流表指针大幅度偏转. 别忘了加分,我包你对!我们老师讲了!
楚州区17189441936： 老师在课堂上演示了电磁感应实验后,小杨同学有了新的想法:如果线圈不动,磁体相对于线圈运动是否也会产 - ？
播琼安脑： 因为感应电流的大小还可能与其他因素有关,如:磁场的强弱、线圈的匝数等,为保障实验的准确性,要控制除磁铁插入的速度以外的其他因素相同,根据电流表指针偏转的角度判断产生的感应电流的大小;如果电流表指针偏转角度相同,说明感应电流大小与磁铁插入的速度无关;如果电流表指针偏转角度不同则说明感应电流大小与磁铁插入的速度有关. 故答案为:将电流表和线圈连接成闭合电路,保持其他条件不变,用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈,观察电流表的示数,并进行比较;电流表指针偏转角度相同、感应电流大小与磁铁插入的速度无关;电流表指针偏转角度不同、感应电流大小与磁铁插入的速度有关.
楚州区17189441936： 初三物理题.如图所示,是一个手摇交流发电机模型.老师在课堂上演示时,不少同学注意到以下一些现象,请你对这些现象作出解释或做进一步研究. (1)... - ？
播琼安脑：[答案] 1.灯泡的亮暗跟转速有关,转速越快越亮,推论,转速越快电流越大. 2.按照B所示的装置安装电路,转动发电机.转速小时,记录电流表的指针变化.在快速转动,记录电流表电流变化.现象:当转动转速小时,电流表指针小幅度偏转,转速大时...
楚州区17189441936： 如图是课堂上老师的演示实验.在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线.闭合开关,原来静止的小磁针转动了.(1)为了验证是“直导线中通过... - ？
播琼安脑：[答案] (1)小磁针在通电直导线周围发生转动,为验证是否是电流的影响,可以做对比实验,让导线中没有电流,即断开开关,再观察小磁针是否回到原来位置; (2)在其它实验条件不变的情况下,把小磁针从直导线下方移到了直导线上方,闭合开关后,...
楚州区17189441936： 老师在物理课堂上做手摇发电机的演示实验.当老师转动手摇发电机时,小灯泡发光了,同学们正在观察,亮亮同学提出了一个问题:为什么摇动发电机转轮... - ？
播琼安脑：[答案] 答案:解析: 答案:发电机转轮转动越快,线圈转动得就越快,产生的感应电流越大,灯泡越亮. 〔分析〕灯泡的亮与暗取决于实际电功率的大小,在电阻一定时,由P=I2R可知,电流越大,实际功率越大...
楚州区17189441936： 上《电流》一课时,老师常用水的流量和水流来类比电量和电流.理想水渠交叉点上,单位时间内流入的总水量 - ？
播琼安脑： 电流表选择0~0.6A量程,分度值为0.02A,示数为0.46A; 电流表的正确接法是电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出,所以有两种情况: (1)若导线ab的电流从a→b,根据电流的走向,则ab中的电流及通过电流表的电流,均通过dc导...
楚州区17189441936： (2011?济南)物理课上,老师给大家做了如图所示的两个实验,要求大家根据实验中看到的现象提出一个问题 - ？
播琼安脑： (1)影响电流的因素有电压与电阻,可以提出的问题是:同一段电路中电流的大小跟它们两端的电压有什么关系?(2)把电阻与电流表串联接入电路,电压表并联在电阻两端,电路图如图所示. (3)由表中实验数据可知,随电压的增大,电路电流增大,由此可知,对同一电路,电压越大,电流越大. (4)为了探究“电压相同时,电流与电阻之间的关系”,可以采取用控制变量法进行实验. 故答案为:(1)电压;(2)电路图如图所示;(3)对同一电路,电压越大,电流越大;(4)控制变量法.
楚州区17189441936： 在探究电流、电压和电阻的关系时,老师与同学们在课堂上共同完成了“探究电流跟电压、电阻的关系”实验, - ？
播琼安脑： (1)由表1中的数据可知,电阻的阻值不变时,通过电阻电流的变化倍数和其两端电压变化倍数相等,故可得结论:电阻一定时,电流与电压成正比;(2)由表2中的数据可知,电阻两端的电压不变时,通过电阻电流的变化倍数与电阻阻值变化倍数的倒数相等,故可得结论:电压一定时,电流与电阻成反比;(3)综上分析,在探究电流跟电压、电阻关系时,应采用控制变量法进行研究. 故答案为:(1)电阻一定时,电流与电压成正比;(2)电压一定时,电流与电阻成反比;(3)控制变量法.
楚州区17189441936： 物理学中什么叫电流? - ？
播琼安脑： 在物理学中,关于电流的解释就是:电荷的移动,电流的方向与负电荷的移动方向相反
