在数学活动课上,小军拿出一张长方形纸片,按如图所示的方法摺叠

在数学活动课上,小军拿出一张长方形纸片,按如图所示的方法摺叠_百度知 ...
中已知是折叠问题，则得到∠DFE与下面重合的部分的角相等．解：∠DFA=180-2∠DFE=180-40°=140° 故∠DFA=140度 理解题意是解题的关键，本题不是很难．希望给个满意。

数学课上,小军把一个菱形通过旋转且每次旋转后得到(的图案.在直角坐标...
（1）作CM⊥x轴，则CM=OC?sin60°=2×32=3，OM=OC?cos60°=1，则C的坐标是：（1，-3），∵∠A1OC=180°，且OA1=OC，∴点A1与点C关于O对称．∴A1的坐标是（-1，3），故答案是：O，A1（-1，3），C（1，-3）；（2）（3）A2（-1，-3），B2（-3，-3），C2（-2，0）．

在数学活动课上,小明和小军分别画了三角形ABC和三角形DEF,数据如图所示...
两个三角形分别以BC和EF为底，高分别为AB * sin50°和DE * sin50°（角E的补角=180°-130°=50°）又AB = DE = 5，所以两三角形的高相等。同时BC = EF = 4，两三角形的底也相等。所以面积相等

数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,并鼓励...
【解析】因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,促每个学生都能够获得充分、自由的发展。题目中,马老师从学生的实际情况出发,让学生成绩较差的小军回答一个简单的问题,并在他回答后鼓励他,主要体现了因材施教原则。因此,本题为D。

数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了...
【答案】：D 因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳的发展。马老师从小军实际情况出发，进行教学，体现了这点。

小学六年级数学毕业考试卷
4、数学活动课上,李军把一根7厘米长的塑料小棒平均剪成5段围成一个正五边形,每段长占全长的( ),每段长( )厘米。 5、由 这四张数字卡片组成的两位数中,素数有 , 偶数有 ,含有公因数3的有 ,2和5的公倍数有 。 6、一个三位小数,用“四舍五入法”精确到百分位约是4.50,这个三位小数最大是 最小是...

趣味数学小知识内容
数学课上,老师讲过:知道总数,求部分数,就是从总数里去掉知道的一个部分数,就得另一部分数,用减法计算。我很快就算出来了,小松鼠摘了16-9=7(个)。 4. 阿凡提的故事 这天,阿凡提骑着他那心爱的小毛驴从外面回来,远远就看见家门口站着一高一矮两个人。 “阿凡提回来了!”高个子和矮个子都迫不及待地迎...

在一节数学课上,老师拿来了分别写着1,2,3,4,5,6,7,8,9的9张数字...
小红：4 5 小兔：1 9 小力：3 8 小军：2 6 楼上粘贴别人的答案，也应该记得把名字换了吧。。。

我的同桌四年级作文
一次数学课上,老师问:“5,6,7,题都做完了吗?”我和杨杰都举了手,可是杨杰他没有做完也举手,我就把这件事告诉了老师,老师狠狠的批评了他,看他的可怜相我真巴不得放鞭炮,他下课的时候还扇了我一巴掌,我爸妈都不打我,那里轮得到他打我。 唉!你们说说我这苦日子要到什么时候呀? 我的同桌四年级作文13 她...

如何组织数学活动,发展学生的问题意识
如何在数学教学中培养学生的问题意识，对激发他们的学习积极性，开发他们的智力，培养他们的创造力和掌握知识有着十分重要的意义。那么，如何培养学生的问题意识呢？一、搭建宽松、平等的平台，让学生敢于提问 成功的课堂教学应该是师生互动、气氛活跃，学生敢于提问，进入主动思维的状态，而不是严肃有余、...