30年教龄的老教师，可以自动晋升高级教师，你支持吗？
我支持三十年教龄自动晋升高级教师职称！但是要设一个前提条件，仍然需要在基层教学，而不能马放南山。因为现在虽然高级教师数量并不多，但是仍然坚守在一线继续教学的并不多。
让辛苦奉献给教育事业30年的老教师，自动晋升高级教师，这就是职业待遇保障。从职业奉献角度来看问题，我们会发现职称这东西有时真的让人很扫兴，同样当老师，教同样的学生，有的人因为把称职晋升那一套玩儿得很溜，从而能评上高级职称，而更多的教师因为把精力教放在教学上面，反而拿不到高级职称，这就极容易导致付出很多辛苦的教师内心产生极度的不平衡，从而影响工作惯。如果自动晋升高级教师，则更容易让教师们无后顾之忧，安心工作。
从现行的职称晋升的模式来看，只是照顾了少量人，而那些能拿到高级职称的教师就一定优秀吗？这里是要打问号的。也就是说在职称晋升流程里面，包涵了很多非正常因素在其中。也恰是这些复杂化的人为因素，才导致部分教师只专谋职称晋升的技巧，试想，当老师如果把心思放在这上面，在教学工作中的精力自然会被占用。而拿到高级职称后，他们又能安心工作吗？
不要让广大教师随着年龄的不断增长，还要操心于职称晋升之事，这恐怕是职称改革的关键所在。因为谁操心了就会影响工作情绪，或者说占用了工作精力。与其这样，为何不把自然晋升提到日程上来呢？这对于年轻教师来说，根本不用担心自己像很多老教师那样，辛苦大半辈子连个高级职称都拿不到，既而降低职业的自豪感。
只要是勤勤恳恳任劳任怨的认真的完成了自己的本职工作而且教育没有失误的老师三十年教龄都应该晋升高级，有什么理由不给他们晋升高级呢?这才是对教师的尊重，这才能鼓励教师终身从教，才能使教师安心从教，教师才能有奔头。
我支持30年教龄，自动晋升为高级教师。
职称对老师的重要性，只有做老师自己才心里更清楚。前两天学校通知，近几年已经通过一级教师评审的同事，携带相关资料，办理岗位聘任的相关手续。
这就意味着这些同事，过去几年一直是高职低聘。虽然已经通过了职称评审，拿到了职称证书，但是由于受岗位比例的限制，自己的工资待遇一直是初级职称。
我看了一下通知中的同事，大多教龄在15到20年之间。其中一位同事，最早通过一级教师评审时间，在六年以前。也就是说这六年当中，中级职称的岗位一直轮不到他，所以他拿了整整六年左右的初级教师工资。
这么长时间，如果换到了其他行业或者单位的员工估计，早出岔子了。 我也对比了一下初级与中级教师之间的工资差异，每月300元左右，一年将近4000元，六年差距也在两万元多。
所以题主所说，教龄30年直接晋升为高级职称。我觉得这是对一线教师最大的鼓励，这相比乡村从教30年荣誉证书可能更来得实惠。 30年是人生最精力最旺盛，时间最宝贵的30年。 我更多的建议，30年的老师直接晋升为高级，而且取消各种指标限制。
只要满足条件，晋升以后直接兑现工资待遇。更重要的是，在以后的职称评审改革中，更突出个人的业务能力，减少一些不必要的考核。建立科学的评价机制，减少人为因素对职称评审的影响。
结束语：让职称充分能体现出教师的业务能力，同时也降低职称在教师工资中的比重，将职称评审变成一种激励机制，而不是以职称来区别教师工资等级的指标。真正用职称，促进教师业务能力，以及个人综合素质的提升，让职称回归本质。
能在一线坚持30年以上教学工作的老师，确实不容易！无论他们的能力和业绩如何，至少那份对教育的忠诚，应该得到社会的认可和尊重。
但是，如果说对所有达30年以上教龄的教师都自动(无条件地)晋升为"高级教师"，我并不怎么赞同和支持。
我有两点看法:
一是，教师职业荣誉价值标准不应被破坏。大家非常清楚，教师职称除了包含有教师工资待遇级别差异方面的"物质意义"外，还包含有对教师能力和业绩差别方面的"荣誉意义"。
通常情况下，"高级教师"这个称号，在人们眼中最首要的直接的意义在于它的"高能力、优业绩"性。至于实际是否如此，这与称号无关，只与评审制度和过程是否合理有关。
如果"30年以上教龄的教师无条件自动晋级为高级教师，那么，"高级教师"这个称号自然就丧失了它"荣誉性"意义，仅仅代表一种工资待遇级别，与"薪级"无异。
而任何一个职业，"精神荣誉"也是职工待遇上不可缺少的重要方面。
二是，30年以上教龄的教师无条件享受"高级教师"同等的工资待遇无可厚非，但不一定非得定为"高级教师"这个职称不可。
之所以目前我们教师中存在"30年以上教龄的教师自动晋级为高级教师"的呼声，主要是因为教师职称评审制度欠合理以及指标受限，导致很多30以上教龄的老师(即使条件优秀)迟迟评不上职称，工资待遇很难得到晋级，从而一定程度上影响了教师的工作积极性和教师队伍的稳定性。
老师对职称的渴求，本质上是对工资待遇的晋级要求。
因此，我认为，对"30年以上教龄教师自动晋级"，倒不如用提高教龄工资标准、或设置教龄年限津贴等方式更合理些。
试设想：
如果某老师对教学工作一直不安心，教学能力差，教学业绩也一直很差，社会声誉不佳，但混到30年教龄后，摇身成为"高级教师"，那么，"高级教师"的尊严和信誉又何在呢？
支持。能够在教师队伍坚持30年，带了这么多年学生的教师，应该获得这样的奖励。
支持。这些几十年教龄的老教师的教学经验非常丰富，可以针对不同的学生进行因材施教。
支持。教师除了是育人子弟，其实也是职业，行行出状元同样是重要的存在。
评高级教师不是批发市场，高级职称是高层次人才，好与差一个样，那高级教师还有意义吗？
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代课教师的实际工作年限应合并计算，由县级教育行政部门进行认定。\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a二、补助金额\\x0d\\x0a原民办代课教师的教龄补助按照每满一年每月补助20元的标准发放。如果教龄不足一年，则按一年计算。\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a三、实施时间\\x0d\\x0a对于原民办代课教师的教龄补助，自2014年...
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极地海洋公园地址：杭州萧山区湘湖路138号；日常营业时间9:00-17:00。节假日及特殊活动日营业时间请留意官方网站和现场公告。全体票 ￥150.00 身高1.3米以上游客（ 注：网上购票优惠10元）。优惠票 ￥100.00 1.0-1.3米儿童，现役军人、残疾人、30年教龄以上的教师（除儿童外，其他所列人员须持...
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中级职称，一般是指博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作二或三年以上（不同专业所需年限不同）；大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上。
兆璐诺保： 是的,吉林省确实出台了这种教师职称评审政策,但是具体是否已经落实还不知道.如果真的能及时落实,那真的可以让广大农村学校教师看到希望.
普兰县18636706231： 今年教师教龄三十年可以直转高级职称吗? - ？
兆璐诺保： 不可以的,职称是根据条件评出来.学历、教龄、荣誉、各种教育主管部门办法的奖励、论文等综合评定,我们这还有名额限制呢,各单位名额不一样.我不知道你是哪里的,我们这是这样的.
普兰县18636706231： 农村三十多年的老教师能晋高级吗 - ？
兆璐诺保： 显然不可能,高级教师是职称证书的一个等级,一般小学高级教师是中级职称,中学以上是副高级职称,需要根据你的工龄,教学业绩和其他业绩进行评定的,不单单是靠熬教龄就可以自动升上去的.
普兰县18636706231： 教师教龄满30年可以直接认定副高吗 - ？
兆璐诺保： 答案是不可以! 第一,迄今为止,没有任何官方文件有过这样的表述.从最权威的中办、国办2016年印发的《关于深化职称制度改革的意见》,到一些省份出台的《实施细则》,都没有满30年教龄可以直接晋级的条文. 某省教育厅文件中这样...
普兰县18636706231： 农村教师从教30年是否直接升入高级 - ？
兆璐诺保： 目前尚无此类政策.高级职称,需教师本人申报,经市级教育主管部门评审,报省级教育主管部门批准.
普兰县18636706231： 三十年教龄能晋升副高吗? - ？
兆璐诺保： 不能,因为国家没有政策,但是城里教师到农村学校支教三年就可以直接进副高,可我在农村学校交了三十八年也没有进副高,但是有荣誉证书
普兰县18636706231： 30年农村教龄在2016年教师职称改革过渡时能直接认定为高级教师吗? - ？
兆璐诺保： 答--不可以.高级职称是参评的,不是任命的.在教师工作岗位上教学的业绩学历及年限和发表在国家正规刊物上学术论文采有资格参评的.
普兰县18636706231： 有些地方将农村从教30年聘用农村教师岗位自然晋升换成了首次竞聘对吗? - ？
兆璐诺保： 农村教师教龄30年自然晋升高级职称的说法,只是网上流传,实际很少实行,比如山东省,目前只有淄博市执行了这个政策,其他地方根本就没有听说.
普兰县18636706231： 教师教龄满25周年能自然进小教高级教师吗? - ？
兆璐诺保： 好像没有自然晋升的规定啊! 小教高级必须是评的! 当然,教龄长了晋升的机会就大!
