微课在高中英语教学中的意义

“微课”在教学中有哪些作用和意义~

“微课”是指以视频为主要
载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而
开展的精彩教与学活动全过程。
“微课”的核心组成内容是课堂教学
视频（课例片段）学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反
馈、
教师点评等助性教学资源，
它们以一定的组织关系和呈现方式共
同“营造”了一个半结构化、“小环境”。因此，“微课”既有别于
传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教
学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。





那么微课在教学中有教学中作用呢？




一、实施微课能促进学生有效自主学习


1
、提供学生自主学习的环境；


2
、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；


3
、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；


4
、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；


5
、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；


6
、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；


7
、内容被永久保存，可供查阅和修正。


二、实施微课能促进教师提高专业水平发展


1
、选取课题

教学目标清楚，教学内容明晰，或针对计算教学，
或针对难点突破，或针对课前导入，或针对拓展延伸，择其一点设计

一．做到“场上无学生，心中有学生”。
微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启惑”作用，既注 重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。在 微型课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的提高。教师该提问提问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。只是学生没有实际作，执教者只是假定学生 已经完成、估计学生完成的程度和结果。所以，要做到估计“恰当”、点拨 评价“到位”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
二．微课在课堂教学的实效
高中英语学习枯燥，学生学习兴趣不高，是造成课堂教学效率不高的主要原因。课堂教学中，根据教学内容的不同，每堂课有自己的教学重点和难点，需要教师花费大量时间去讲解，但是课堂时间是有限的，学生可能不能很好的掌握知识中的重点和难点，教师可以将教学重点录制视频，做成微课，教师把微课上传到网上，有利于学生随时点播、随时观看，培养学生的自主学习能力。自主学习中，学生可以根据自己的学习水平和学习能力，自由选择所学习的内容，而且，微课可以反复播放，很好的帮助学生掌握新知识。例如，被动语态(passive voice)的教学包括定义、构成方式、各种时态下的被动形式，利用微课针对性强、简单易懂的特点，我们将知识化整为零，采用片段式教学，减少学生学习的认知负荷，增进学习信心，夯实学生的学习基础，提升学生对知识的应用能力。“微课”的规模小、时间短、参与性强。微课在教学中的兴起，正是迎合了新课改的需求。
尽管，微课有着很多传统课堂教学所无法比拟的优势，但是微课并不能完全取代传统课堂，微课只是传统课堂的补充，在实际的教学过程中，教师要将二者紧密的结合，充分发挥微课的作用，促进教学效率，提高教学成绩。

　　 微课作为教育教学的手段之一，已被应用于我国高中教育实践活动中。微课在我国高中的英语教学实践中，可应用于教学活动的全过程，无论是课前预习、课堂教学，还是课后自学，都可以得到灵活运用。微课已经在我国高中英语教学实践中占有重要地位，能为高中英语教学活动提供更为丰富的教学内容和教学形式，能够培养高中学生对英语的学习兴趣，能够体现出学生的主体地位。微课对于高中英语教学具有重要的应用价值和推动意义。
　　 课前引入。课前引入是高中英语教学中的第一个教学步骤，能够促进整个教学过程的顺利开展，一堂课的课前引入做得好，能够有效促进学生的学习热情，营造良好的学习氛围。微课作为课前引入部分，能够令高中英语课堂教学更加生动，为高中英语教学增加趣味性，可以引导学生探究英语学习。课堂嵌入。在高中英语教学实践中，教师可以将教学内容和学生的兴趣点相结合进行视频录制，这样能够抓住学生的眼球。将微课嵌入高中英语教学，能将学生学习英语的动力始终保持在一个较高的水平上，可将学习的主动权还给学生，发挥学生的主体作用。课后复习。想要提高学生的英语学习成绩，完成高中英语教学目标，提高英语教学效率，就一定要做好课后复习。微课在课后复习中，能够帮助学生掌握重要知识点、难点和重点。以微课的方式复习，颠覆了传统的复习方式，并且优于传统复习的方法。以微课的方式进行高中英语课后复习，不仅有利于教师教学效果的实现，更加有利于高中生英语学习成绩的提高。微课能够有效促进学生对知识点的掌握，提高学习效率，提升学生的英语素质和英语能力。

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太和区19446686867： 浅析英语教学中如何利用微课突破教学重难点 - ？
盖雨迈特： 微课应用于教学中的思考 大家知道在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开,精彩的、高潮的环节都是短暂的,瞬间的.学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学...

太和区19446686867： ＂微课＂在教学中有哪些作用和意义 - ？
盖雨迈特： 作用: 1、课前复习.根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备.2、新课导入.教师根据新课知识点设计新颖的问题,吸引学生的注意力,为新课的讲解做好铺垫制...

太和区19446686867： 怎样利用微课提高高中英语教学质量 - ？
盖雨迈特： 一.做到“场上无学生,心中有学生”.微课是模拟一对一的教学情景,就一个小的知识点,进行针对性讲解,讲解具有“启惑”作用,既注 重教师的教,更注重学习者学习,区别于一对多课堂教学.在 微型课的做课现场,没有学生.但执教者...

太和区19446686867： 如何发挥微课在教学中的巨大作用 - ？
盖雨迈特： 一、在新授课上微课的作用 1.课前复习 根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备. 2.新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题,吸引学生的注意力,为新课的讲...

太和区19446686867： 如何利用微课来帮助学生学习英语 - ？
盖雨迈特： 微课是一种以学为主,对学习内容与学习目标进行设计,具有实用性、可操作性和实践性强的电子学习视频.微课教学打破了单一媒体传递知识的抽象性,使得学习更生动、具体与形象化.微课更以其“短、孝精、活”的优势

太和区19446686867： 怎样利用微课进行高中英语写作教学 - ？
盖雨迈特： 如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.

太和区19446686867： 结题论文:如何将高中英语微课教学与高效课堂有效结合 - ？
盖雨迈特： 随着时代的进步,信息技术的发展丰富了我们的教学.微课程教学也渐渐走进我们的视野,但还未被我们多数教师所使用.同时为了响应国家新课程改革,各地高效课堂正在如火如荼的开展中,但随着近几年的实践,高效课堂的弊端也逐渐显露.为了贯彻新课程改革的一切为了学生,一切从学生出发的理念.为了使高效课堂真正高效,我们探索将微课教学与高中英语教学相结合,探索真正有效的高效的课堂.

太和区19446686867： 翻转课堂与微课在课堂教学改革中发挥了怎样的作用 - ？
盖雨迈特： 微课程教学法包括“导学一体”的三大模块:自主学习任务单、配套学习资源(含“微课”)和课堂教学方式创新.自主学习任务单是突破翻转课堂“瓶颈”的好抓手,辅以配套学习资源(含“微课”),让孩子在家里有一个自定进度的学习...

太和区19446686867： 如何上好英语微课 - ？
盖雨迈特： 1、精心取舍课题内容,突出教学重点.既然上的是微课,那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学,要在有限的短时间内完成教学任务,必须首先精选课题内容. 2、构建完整的课堂结构,教学过程要精炼. (1)切入课题要新颖迅速 由于...

太和区19446686867： 微课在教学中的应用范围有哪些 - ？
盖雨迈特： 微课的功能有很多,比如课件制作,互动课堂,学生管理,等功能