一年级小朋友消极的性格特征主要表现在哪些方面。
性格是由许多个别特征所组成的复杂心理结构。由于各人性格特征组合的情况及表现形式不同，因而形成了千差万别的性格。性格的结构特征可从以下四个方面进行分析：
（1）性格的态度特征性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。这一特征是指人在对客观现实的稳固态度方面的特征，具体表现在三个方面：①对社会、集体、他人的态度；②对工作、学习、劳动的态度；③对自己的态度。
（2）性格的意志特征这一特征指人在调节行为方式方面的特征，主要表现在三个方面：
①是否具有明确的行动目标，行为是否受社会规范的约束；
②对行为的自觉控制能力；
③在紧急情况或困难条件下处理问题的特点。
（3）性格的情绪特征情绪活动的强度医学教育网|搜集整理、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征，构成了一个人的情绪特征。
（4）性格的理智特征这一特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认识过程中表现出来的认知特点和风格的个体差异，也称为性格的认知特征。
性格结构的几个特征不是独立存在的，而是彼此间紧密联系、相互影响，共同构成性格结构的整体。
3-6岁孩子的情绪特点
3～6岁宝宝的情绪怎么样？此时的孩子社会情感迅速发展，道德感、理智感和审美感都逐渐发展起来了。并且，孩子调节情绪的认知策略开始出现，并随着年龄的增长逐渐加强。他们开始掩饰自己的情绪，掌握了一些简单的情绪表达规则，知道表现出适当的情绪可以得到成人相应的反应。他们还会使用富于表达性的身体动作来辨别情绪，对情绪的外部原因和结果的理解进一步提高，知道发生的某个事件让大人或同伴高兴了或是不高兴了。
3～6岁宝宝社会情感的发展还没有完善，因此他们对情绪的控制能力不强，生活中常常会出现一会儿哭一会儿笑的场面。随着年龄的增长，宝宝对情绪的控制能力才会有所增强。
易冲动
3～6岁宝宝的内抑制发展差，控制力弱，言语的调节功能不完善，因此当外界事物和情境刺激儿童时，情绪就会出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。因此这个阶段的儿童的情绪易波动，极不稳定。所以，这个时期孩子的脸就象春天的天气那样多变，说哭就哭，说笑就笑。
易外露
这个时期的宝宝控制力发展差，他们的情绪变化毫不隐藏地表现出来，而且擅长用自己的身体语言来表达。如，不高兴就哭，高兴、舒服就大笑或者是手舞足蹈，愤怒就瞪眼跺脚，有高兴的事就要向亲近的人诉说。
易感染
宝宝的情绪具有情境性，得到新玩具、妈妈离去、新朋友出现……都会使他们的情绪大起大落，孩子的情绪随着情境的改变而改变。很多时候情绪不是由宝宝自身发出来的，而是因周围人的情绪波动而引起的。在幼儿园中往往会出现这样的情况：一个小朋友哭起来了，其他小朋友也莫名其妙地跟着哭起来，整个场面会变得混乱极了。以后随着年龄增长，控制能力加强，这些情绪特征就会逐渐减少，情绪的控制力、稳定性也随之提高。
随着年龄的增长，孩子的道德感、审美感和调控情绪策略逐渐发展，孩子控制情绪的能力慢慢加强，易冲动、易外露、易感染这些特征就会逐渐减少，情绪的控制力、稳定性也会随之提高。
道德感
三岁以后，儿童产生了简单的道德感。在儿童与成人的交往中，初步接触到社会人群对人和事物的好坏、美丑的体验和评价。孩子的道德感就是在各种实践活动中，在成人的评价和语言强化下发展起来的。儿童了解了游戏规则，遵守游戏规则，成人夸奖了他，他得到了肯定，体验到满意愉快的体验，又在成人的语言的指导下得到强化。他们逐渐知道哪个行为会引起满意的体验，哪些行为会引起不满意的和不愉快的体验。他们开始按照社会行为标准认识好坏、美丑，使道德感发展起来。
这个时候爸爸妈妈不妨多教给孩子一些基本的社会准则，同时要用夸奖来巩固孩子的利他行为。如，孩子会主动地擦桌子，给奶奶洗苹果，爸爸妈妈要给他多多的鼓励和夸奖，让孩子体会到自豪感，为自己而骄傲。
审美感
孩子在成人对周围事物的态度、体验和言语的直接影响下，能直接感知到与自己生活紧密相连的事物。如：美好的大自然、周围和谐的事物、优秀的美术、音乐、文学作品等。让孩子在欣赏这些事物中，产生一种愉悦的体验。审美感，就是从这些事物的鲜艳的颜色、新颖的形状、匀称的位置和图案开始的。到5～6岁，由于儿童语言和思维的发展和成人的指导，儿童对事物的分析和辨别能力增强。儿童就能从生活中分辨美丑，知道什么图画美，什么音乐好听，什么语言美，什么行为美。这样就产生了对美的事物的舒服而愉悦的情绪体验。
这时候，爸爸妈妈要多让孩子注意使用自己聪明的眼睛、耳朵、鼻子……，充分地运用它们来观察我们美丽的世界。有时间的时候带他们走出家门，到博物馆、公园、湖边、草地……去畅游，去欣赏美丽的事物，孩子对事物的感觉会更加敏锐，艺术修养也会有较大的提高。
儿童在5～6岁时学会了调节自己的情绪，开始使用一定的策略来掩饰自己的情绪，掌握了简单的表现规则。在做了大人禁止做的事情后，为了逃避惩罚，掩饰自己的负罪感，掩饰自己的真实情绪，孩子会学会撒谎，但是他们的策略是简单的，很容易被成人发现。成人这时也不必发怒，要先检查自己的禁令是否合理，和孩子讲清楚道理，同时要记住，原先如果申明要惩罚的，就一定要执行。
此时的爸爸妈妈，更要细微观察孩子的情绪变化，鼓励孩子说出心里真正的想法，然后告诉孩子正确的情绪应对方法，这样孩子的应对策略才会更加有效。
爸妈如何面对孩子的情绪？
1、摸摸、拍拍
3～4岁的孩子仍然喜欢身体接触。刚进入幼儿园的孩子，很愿意老师牵他的手，喜欢搂着妈妈。喜欢熟悉的人，特别是老师摸摸他，亲亲他。有时拍拍他的肩膀，他就会感到极大的满足。这是一个过渡阶段，孩子需要得到这样鼓励和支持，所以妈妈也要尽量地利用各种机会摸摸、拍拍孩子。
2、避免对孩子的惩罚
5岁以后的孩子，要求别人的注意，有和他人交往的需要，所以在幼儿园中，如果小朋友们不和他玩，对孩子来说是一种很严厉的处罚，会给孩子造成很大的痛苦。同时成人如果对孩子不加理睬，孩子会觉得非常沮丧，很有挫败感，不利于孩子健康情绪的发展。所以这样的惩罚手段最好是不要使用。
3、合理的生活制度
丰富的生活内容、身体健康和良好的行为习惯的形成，有助于幼儿情绪的稳定。丰富的生活内容会让幼儿产生兴趣，有探索欲望，感到快乐和满足。所以爸爸妈妈尽量让各项活动轻松、活泼和多样化。多带孩子走出去，进行各种的户外活动，让孩子接触到较多的事物和情境。
4、和谐的家庭生活
良好的情绪示范、家庭和睦、家庭关系亲密，都会给孩子带来良好的情绪示范。成人要显示出积极热情、乐于助人、关心爱护幼儿等良好的情绪。要公正地对待孩子，适当地满足孩子的需求，帮助孩子适应变化的新环境。不能恐吓威胁孩子，也不能溺爱或过分严厉地对待孩子，否则会使幼儿形成不良的情绪和性格。（
孩子不爱学习,懒惰,暴怒,消极,自私,独立性差,没有上进心,丢三落四...
然后，孩子还小，，别试图高压政策，，那样，他的童年就压抑了，以后说不定会恨你，，，而且，，高压恐怖教育法 ，，控制不好就适得其反 鼓励是最好的教育，兴趣是最好的老师。。你需要培养孩子对学习的兴趣，或者，跟学习有关的，比如看图画书，画画，音乐等等。当孩子有成就的时候，哪怕一点点...
孩子才上一年级,就出现厌学情绪怎么办?
如果是需要培养孩子的兴趣爱好的，毕竟小孩子才一年级，所以很多方面都是可以进行慢慢诱导的，尤其是多带孩子出去，让他体会一下外面的世界，让他有了探索之心，既有了求学之心
听说孩子刚上一年级有可能不适应,具体有哪些表现,怎么处理?
有些家长会选择责骂批评的方式强迫孩子起床，这样只会让孩子更加厌恶上学，他们觉得上学要早起太痛苦了，带着这种负面消极的情绪去学校，必然会产生厌学心理。除此之外，家长要给孩子立好规矩，比如前一天晚上必须几点就要入睡，第二天到了点就要起床，让孩子了解什么是小学生以及小学生的行为准则。2 不遵守...
小学生常见的心理问题有哪些?
小学生常见的心理问题有：1、学习问题。适者生存，不适者就淘汰，这是自然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题；2、逃学和厌学。现在社会竞争比较激烈，儿童的学习压力也逐渐加重，部分孩子对学习缺乏兴趣，不招老师或同学喜欢，再加上学习成绩差，久而久之对学习失去兴趣；3、意志障碍。大...
一年级孩子的叛逆性格怎么办
孩子上一年级了，为什么却变得不听话了？针对家长这个疑惑，这里，我想说的是，其实我们并不用担心，这是孩子人生中的一个叛逆期。是正常的，也是孩子成长必须要经过的一步。什么是叛逆期呢？从发展心理学的角度讲，孩子脱离幼儿班正式入学，思想有个不断调整不断适的过程，可以说是孩子心理的一个重要...
学生如何克服消极心理
问题七:如何帮助学生调控消极情绪心理健康教案 活动主题:《做情绪的小主人》 理论分析: 当今,小学由于年龄特点,意志薄弱,情绪控制能力差,遇到一些烦心事往往处理不当,给自己带来很多的烦恼,严重的甚至会导致心理障碍。心理学研究表明,积极的心境有助于创造性的发挥,并保持克服困难的乐观态度,从而提高学习效率;消极...
四年级孩子的心理特点和教育方法
我的小女儿今年3年级,明年9月份就要步入四年级的门槛了。孩子在小学一到三年级,是一个很懵懂的年龄,她会更多地听从我和老师的安排,她很快乐、无忧无虑的,而且,学习成绩的差异也并不是很大,都能很容易地收获满分或基本不错的成绩。但是,最近我明显的感觉到,随着学习知识的加深,以及她越来越多的想法,学习成绩忽...
一年级孩子如何教育
只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。 调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能钻心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习...
幼儿园小学化的危害
3、产生消极情绪 幼儿园“小学化”的现象，给幼儿带来了很大的压力，在本该享受快乐童年的时间，做着不属于这个年纪的计算题，失去了幼儿的快乐，孩子容易产生一些消极情绪，孩子就会变得不快乐。幼儿园教育小学化倾向的表现 1、教学组织形式小学化 我国的学校教育以班级集体授课制为主，很多幼儿园让小朋友...
小学五年级学生遇到情绪问题不去上课怎么办
几乎每个小孩都会在某个时候对上学有些抗拒。中小学生的种种心理病中，近来增加最显著的就是害怕上学，不肯到学校去。以下是孩子不肯上学的几种常见原因：1、焦虑 孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这种情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。父母...
辛胥银杏： 积极稳定状态一般会呈现:譬如比较听话,交代的任务或者作业都能圆满完成,开朗活泼,作息有规律,没有不良嗜好,与别的小朋友能够愉快的交流.玩耍. 消极状态的表现:一般为闷闷不乐,不与人或很少与人交流,对待家人朋友比较冷漠,爱发脾气,为一点点小事会轻易动怒,对待任务和作业刻意不完成或者逃避.大致就是这些,现在的孩子由于家长的溺爱很容易产生逆反心理,比较毛躁,所以还是要耐心一点
沂源县19848905874： 消极型宝宝有些什么特点呢? ？
辛胥银杏： 消极型宝宝肯定他的积极行为个性描述:这类孩子平时表现沉默、孤僻、害怕生人
沂源县19848905874： 孩子内向应该有哪些表现? - ？
辛胥银杏： ●除了亲密家人朋友之外,不愿与他人随便接触 ●对一般人显得冷漠 ●待人含蓄拘谨 ●反应迟缓,敏感多思 ●缺乏自信与行动的勇气 ●喜好幻想 ●不善交往 ●情绪活动比较稳定 ●喜欢有秩序的生活 可见,内向宝宝的表现很多维,不能仅用不...
沂源县19848905874： 孩子内向应该有哪些表现? - ？
辛胥银杏： 不要一味的去改变孩子的性格 人的个性中有一部分是先天性的,这些性格特征会伴随你的一生永远都不会改变,而有的部分性格会随着外界的环境和人生的阅历发生改变.一个内向的人当然也有他的特长...
沂源县19848905874： 自卑孩子的行为表现 - ？
辛胥银杏： 孩子自卑表现在不爱与他人交流,做任何事都感觉自己能力不足,缺少自信,不敢回答老师问题!自卑,可以说是一种性格上的缺陷.表现为对自己的能力、品质评价过低,同时可伴有 一些特殊的情绪体现,诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等. 经常遭受失败和挫折,是产生自卑心理的根本原因.一个人经常遭到失败和挫折,其自 信心就会日益减弱,自卑感就会日益严重.自卑的产生会抹杀掉一个人的自信心,本来有足 够的能力去完成学业或工作任务,却因怀疑自己而失败,显得处处不行,处处不如别人.由 于自卑的情绪影响到了生活和工作,所以给人的心理、生活带来的不良影响亦很大.
沂源县19848905874： 极端的人有什么性格特征? - ？
辛胥银杏： 就是极度的积极或极度的消极,一个事情能够想得很极端,想到最糟糕的想法和可能,一般表现是极其自恋和极其自卑,两个极端.他们一般一冷一热的,有点琢磨不透,极端了就看看书,使自己向中庸发展,心态平和下来就好多了.
沂源县19848905874： 孩子性格消极怎么办 - ？
辛胥银杏： 内向型的孩子遇事总畏畏缩缩,这种消极态度令他们的父母非常焦急.为了纠正他们的不良行为,一些父母心急地再三责骂“你怎么这样死气沉沉”,或是“你就不能活泼一点吗”,要不然就是以鼓励的方式对他说“好好加油吧!”.然而,这...
沂源县19848905874： 孩子宝宝性格内向、坏脾气、害羞、不合群、不自信怎么办? - ？
辛胥银杏： 根据面试结果,这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类.2003年,也就是当他们26岁时,卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈,并且对他们的朋友和亲戚进行了调查.结果如下:当年被列入“沉...
沂源县19848905874： 孩子的固执叛逆型性格,有哪些专属特征? ？
辛胥银杏： 01孩子的思维模式发展规律一.3岁内:一根筋三岁之前的孩子的确非常“死脑筋”... 每个孩子都有独特的性格,著名儿童心理医生格林斯潘,长期研究儿童性格发展.他...
沂源县19848905874： 小孩今年上一年级性格内向,不愿意去上学 - ？
辛胥银杏： 不要一味的去改变孩子的性格 人的个性中有一部分是先天性的,这些性格特征会伴随你的一生永远都不会改变,而有的部分性格会随着外界的环境和人生的阅历发生改变.一个内向的人当然也有他的特长,比如说给人稳健、踏实的感觉也给人一...
