既然你错了到举起戒尺的四层意思是什么
教鞭”和“戒尺”曾是古代教师必备的工具,和教师这个古老职业一样历史悠久。既然说“教不严,师之惰”,必要的惩戒理应是教师行教的必要手段。然而,一些教师在使用“戒尺”时却很困惑,有些地方立法赋予教师们“管教权”,教师们却表示“你敢给,我可不敢接”。
从组织行为学角度看,教鞭和戒尺是一种负激励的工具。“操作条件反射理论”认为,人会根据一定的行为后果来修正和调整自己的行为。教育和管理的过程,就是根据一些行为后果预测来决定“强化”或“弱化”被管理者的行为。其中,奖励是正强化的激励手段,而惩戒是一种对消极行为采取的警戒性措施。
扩展资料：
师者,所以传道授业解惑也。根据权责相统一的原理,必要的批评教育和管教权必须得到保证。
但这不意味着“戒尺”可以高高举着,可以随意行使,“戒尺”的使用必须注意明晰的界限,要在区分错与非错、尊重学生的合法权利和人格尊严的前提下,在确保教师行教的善意初心的前提下,科学有效地使用“戒尺”,以此确保“戒尺”的严肃性和有效性。奖励和惩戒等教育工具组合使用,才能保障学生的健康成长,维护良好的教学秩序。
参考资料：人民网-"戒尺"该不该重回课堂?学生:"用心奖罚",我接受
木的比较好，打起来很痛，也不会淤血
既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺的四层意思1、要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；
2、要勇于承认错误，请求对方原谅；
3、要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防 御就行了；
4、你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。
既然你错了到举起戒尺的四层意思是什么
既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺的四层意思 1、要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；2、要勇于承认错误，请求对方原谅；3、要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防 御就行了；4、你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子...
课文《争吵》里的父亲举起戒尺他想要说什么
“我”举起戒尺是因为“我”以为他要打“我”，举起戒尺是为了防御。在前文中克莱谛对作者说了一句“外面等我”引起了作者的误会，以为他是为了要报复我。而作者想到爸爸说过：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”于是只想着用戒尺防御，因此就举起了戒尺。
把课文中父亲的一段话抄下来
不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。
课文《争吵》里的父亲举起戒尺他想要说什么
“我”举起戒尺是因为“我”以为他要打“我”，举起戒尺是为了防御。在前文中克莱谛对作者说了一句“外面等我”引起了作者的误会，以为他是为了要报复我。而作者想到爸爸说过：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”于是只想着用戒尺防御，因此就举起了戒尺。
三年级语文下册争吵一课中举起戒尺是指的什么
“举起戒尺”是作者为了防御，作者误以为克莱谛会打自己，然后又想起父亲说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”于是才有了作者"举起戒尺"这一防御的动作。
...过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺
1．要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；要勇于承认错误，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防 御就行了；你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。2．通过爸爸对“我”说的话以及“我”对生活的体验，使“我”真切地感受到了时间的一去不复返。(...
父亲从我手中夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。这段话是什么意思?_百度...
上一句父亲说：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！说明父亲非常的生气!因为克莱谛没犯错,但他还是向儿子道了欠,儿子还向他举起戒尺．这就说明了儿子有点小气，对朋友不够大度，父亲这段戒尺是希望他反省！
爸爸把戒尺折断是想让“我”明白什么
上一句父亲说：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！说明父亲非常的生气!因为克莱谛没犯错,但他还是向儿子道了欠,儿子还向他举起戒尺．这就说明了儿子有点小气，对朋友不够大度，父亲这段戒尺是希望他反省！父亲非常的生气！因为克来地没犯错，但他...
用石匠、报复、诚心诚意、承认、愤怒、戒尺造成一段话,急呀!_百度知 ...
今天，我去和小石匠去玩，我不小心踩到了他的鞋子，我诚心诚意地说：“对不起！”并向他承认错误。他愤怒地举起戒尺，说：“我也要报复你！”突然，他停下手生气走了。
争吵一课举起戒尺表示什么答案
“举起戒尺”表示作者为了防御克莱蒂的“报复”。因为作者误解了克莱蒂的意思，以为对方要报复，要打他，又想到自己的错误和父亲曾经的教育，觉得只要防御，绝不还手就可以了。于是才有了作者"举起戒尺"这一动作。
邰娥普立： 1.要懂得什么是正确的,什么是错误的,做到是非分明;要勇于承认错误,请求对方原谅;要是错了,别人打你,你千万不要还手,只要防 御就行了;你错了,别人没有打你,你不应该“举起尺子”防御.2.通过爸爸对“我”说的话以及“我”对生活的体验,使“我”真切地感受到了时间的一去不复返.(意思对即可)
乌兰察布盟13374388841： 三年级语文下册争吵一课中举起戒尺是指的什么 - ？
邰娥普立： “举起戒尺”是作者为了防御,作者误以为克莱谛会打自己,然后又想起父亲说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了.”于是才有了作者＂举起戒尺＂这一防御的动作.
乌兰察布盟13374388841： 在三年级14课争吵中找含义深刻的句子 - ？
邰娥普立： 课文《争吵》中含义深刻的句子:既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺! 含义:要懂得什么是正确的,什么是错误的,做到是非分明;要勇于承认错误,请求对方原谅;要是你错了,别人没有打你,你就不应该“举起尺子”防御,因为这是对对方高尚品格的诋毁.
乌兰察布盟13374388841： 三年级下册课文争吵.读了课文你还有哪些疑问 - ？
邰娥普立： 第15课《争吵》课文原文今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他.今天早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写每月故事.我正抄着,坐在旁边的克莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹...
乌兰察布盟13374388841： 争吵一课举起戒尺表示什么答案 - ？
邰娥普立： “举起戒尺”表示作者为了防御克莱蒂的“报复”.因为作者误解了克莱蒂的意思,以为对方要报复,要打他,又想到自己的错误和父亲曾经的教育,觉得只要防御,绝不还手就可以了.于是才有了作者＂举起戒尺＂这一动作.
乌兰察布盟13374388841： 怎么理解“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”？
邰娥普立： 一个人犯了错误,要能认识自己的错误,而且要敢于承认错误并改正.
乌兰察布盟13374388841： 小学3年级下册15课争吵爸爸说过的话 - ？
邰娥普立： 按原文语句回答: 1、我又记起父亲“应该知错认错”的话来. 2、可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了.” 3、不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”
乌兰察布盟13374388841： 争吵这篇课文父亲的话懂得了高是什么意思 - ？
邰娥普立： 高尚,指道德品质高雅的人. 文中指的是向克莱蒂这种善良友好,宽容待人,重情重义的人. 父亲的话如下:既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!
乌兰察布盟13374388841： 15课争吵给我们什么启示 - ？
邰娥普立： 这篇课文给我们的启示:1、同学、朋友之间要相互宽容,团结友爱.2、一个人做错了事情,不但要能认识到自己的错误,还要敢于承认错误,主动求得别人的谅解,而不是反过来向一个比自己高尚的朋友＂举起戒尺＂,否则就是错上加错.
乌兰察布盟13374388841： 读了三年级的《争吵》这一课有什么感受 - ？
邰娥普立： 在周末里,我读了许许多多的好书,《聪明背囊》、《小故事、大道理》、《爱的教育》.其中《爱的教育》给我留下的印象最深,非凡是《争吵》让我至今还记忆犹新.《争吵》一文写的是:克莱谛弄脏了“我”的本子,“我”非常生气,...
