初中在尖子班，我应该怎么办？

我今年初中没进尖子班进了普通班我该怎么办啊？听说12是尖子班3好像是普通班而45则是垃圾班~

说实在的，我中学6年，呵呵，我学习只是一般，
读的是普通班，认识些实验班尖刀班的朋友，但是那些班的友谊，团结性，互助性都没得我们班好，连讲题的怕讲，竞争特别大，很多都是孤独的学习者，只是说大部分，
真的有目标的话，在普通班也会很有成绩，锻炼抗干扰能力，
家长还不是撑个面子，很多时候他们会把对你的期望越抬越高，反而增大压力，
初中带着目标，高中考尖子班，高中考梦想中的大学，

，千万不要留遗憾，这6年真的很值得珍惜，希望你能遇到真心的好朋友，一路上他们很重要，
肺腑之言，

如果你是一个学习环境改变那么学习成绩也会改变的学生 只能说你自主学习能力太差 如果不是 何必在乎是否是尖子呢 告诉你吧 我是一个刚刚毕业的中学生 从湖北转学到上海读的初二 那个时候 我也只是上了一个排名15名16名的学校 又因为第一次考试英语太差 【学的东西完全不一样】只有60多分 所以没有进重点班 而是进入了一个平行班 首先 我觉得我在平行班是快乐的 学习压力比重点班少多了 他们6点多放学 我们能提前1个小时 他们体育课上数学英文 我们还是上体育 其次有更多的时间做自己希望做的事情 他们在学校补课 我可以早一些回家 做完作业早点睡觉 精神好了学习状态自然就好 。也是通过这2年可以说我的初中是快乐的 我的童年是快乐的。最后 今年中考我以全区百分之20的名次进入了上海市第二中学 全校第10名 我拥有自己的时间 不被老师压迫 不被时间压迫 学习就是如此 要记住 能改变的只能是你自己 不要因为环境的改变而改变 希望你不要伤心了 自由的学习是一件快乐的事 愿你早日能够明白

初中生的学习方法及技巧

初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：

1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细 化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

2、 学习成绩分化日趋激烈
初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化
学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：
(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。
(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。
(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。

3、学生在学习中的自主能力日显重要
对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养
进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。
相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。

(二) 初中学习方法

初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

2、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的
(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系
这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
(2) 遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。

3、形成适合自己的有效的各科学习方法
因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课
初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。

这才到初中，离高考还有很长一段路要走，其间会发生些什么一切都未可知，不要太在乎别人怎样，不然你这么在意排名在意成绩早晚会被自己压垮。 四周都是高手这不是什么坏事，有压力才有动力嘛，放宽些心，不一定非要注视你前面的人，你身边的其他人同样重要。 楼主条件比我当年还好些，我进初中时是极其勉强挤进重点班的，排名是倒着的，第一眼见到成绩表我就懵了，谁能接受这种从云中掉下来的差距，可后来咱想通了，成绩不是死物，你的努力决定你的位置，初中三年里我做的唯一一件事就是努力把自己往前挪，等初中毕业再回头看之前保留的一沓排名表，看自己甩下的笑过我的人，我笑过的人，快意。 高中入校在班里排中等，一切又重新来过，到现在还不是以前几的名次走的，再看当年，开始觉得自己固执的近乎可笑。成绩，根本算不得什么，尤其是初中小学的成绩，更没准，楼主放宽心好了。 自己的努力自己知道，做到无愧于心，相信你的成绩也不会愧对于你的。

我和你是同样情况，不过不用担心，镇静稳重一点，好好学习，多花时间预习、复习（尤其是副科），有时间可以自己做些练习培训。。

俗话说的好，没有压力就没有动力。通过上述内容，可以判断出你是一个很强的孩子，压力是有的，方法比努力更重要。不要死学。你可以多与那些前5名的学习进行沟通及交流，取长补短。考大学的前几名的不一定就能考个好的大学，所有你现在的成绩，不要感到自叹不如，每天对着镜子说，我是最棒的

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西吉县13469107354： 我是初一新生,在尖子班,我想问问如何能提高成绩赶上尖子生们 - ？
仇步思复： 没有捷径!你能上网咨询学习,说明你是真心想学好的,也看得出来你是比较优秀的 唯一的捷径就是努力,比任何人都更加努力 他们之所以能成绩如此好,一定是在你背后付出了你所不知的辛苦的汗水 没有人比你自己更了解你自己的情况,自己尝试去努力,摸索出一套属于你自己的学习方法 然后持之以恒,不如现在就按右上角的叉,关掉电脑去刷题、 学习中要注重效率,注意总结 加油,等你好消息

西吉县13469107354： 在尖子班该怎么样过啊?？
仇步思复： 懂得让自己放松 别有太多的压力 虽然作业会很多 可是偶尔可以和朋友谈谈心 把自己心里的想法说出来 这样会好很多 也可以听听音乐

西吉县13469107354： 我是一名刚到初中的初中生,处在尖子班,班主任施加很大的压力,每次想到班主任就心里喘不过气,我该怎么办?无形中我对班主任有一种害怕,害怕她批评我,请我家长,压力压力大啊,喘不过气啊,怎么办啊啊啊 - ？
仇步思复： 放松心情,尽自己的最大努力, '坚持' 认真完成作业,多做练习,要对自己有信心,如果老师会批评你,应该也是为你着急

西吉县13469107354： 初中在尖子班但成绩不好怎么办 - ？
仇步思复： 不要气馁.初中知识都比较简单.只要多做题 成绩自然就会有所提升

西吉县13469107354： 我是一名中学生,在期末考试种我考了全年级第61名,但是学校分尖子班是是全年级前60名,我该怎么办啊?？
仇步思复： 如果你是一个学习环境改变那么学习成绩也会改变的学生 只能说你自主学习能力太差 如果不是 何必在乎是否是尖子呢 告诉你吧 我是一个刚刚毕业的中学生 从湖北转学到上海读的初二 那个时候 我也只是上了一个排名15名16名的学校 又因为第...

西吉县13469107354： 我学习成绩不好可我进人了尖子班怎么办? - ？
仇步思复： 你学习成绩好不好不是你自己觉得不好就是不好的.. 正因为你成绩还不错..才能进入尖子班的不是嘛? 为什么对自己充满信心点呢? 虽然进入尖子班后不知道会发生些什么事情. 可是你都要学会去克服.. 努力袄.. 加油!

西吉县13469107354： 我今年升初一,分班后得知班上有好多尖子,可我平时只是一般偏上而已,怎么办?？
仇步思复： 我的处境也和你一样,升初一,遇到很多尖子,而且都很厉害,但是每个人都有自己闪光的一面,努力把自己长处发挥出来.如果你是担心自己的学习跟不上的话,那我这儿有一个很好的学习方法:努力向排在自己前面的一位同学靠近,然后再一位一位的超越.这样,相信你的成绩一定会一步一步踏踏实实的上升.而在这之中,有一个条件是必不可少的,那就是自信!相信自己一定能成功吧!

西吉县13469107354： 怎么才能在尖子班里面脱颖而出?？
仇步思复： 不会,这样才会有竞争力呀,做了班长,可以锻炼自己的管理能力,即使做的不好可以完善,至少尽力了

西吉县13469107354： 我在初中的一个尖子班,期中考我在20多名,要怎么才能在期末考到前15名? 告诉我一下方法 - ？
仇步思复： 不要跟你周围的比你成绩好的同学总去比较,以免影响你的情绪,然后就是把你每科的重点弱项系统的列出来,注意要分清主次,然后针对这些问题有针对性的去找老师问.如果你家里条件允许刻意让你家长给你找一个家教进行一对一的辅导,还有就是平时多做题,不要怕难题,挺过这一关我相信你会进步的!

西吉县13469107354： 在尖子班,成绩追不上,该怎么办呢?？
仇步思复： 不要有太多的压力 用平常心对待成绩问题然后学好你该学的 只要跟自己比每天都在进步 那就行了祝你好运 加油哦