小学生的课堂纪律要注意哪些事项呢？

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考勤制度：

严格遵守学校课程安排，认真做好第二次练习，认真参加课堂练习。如果没有理由，请不要参加课程。

课堂学科：

课堂是获取知识的主要渠道，课堂纪律是学生获得学习效率的保证。在课堂上，你应该专注于倾听而不是做与课堂无关的事情。你不能睡在桌子上甚至睡觉。如果你不改变你的教学，班主任应该记录案件，学校将认真对待。在特殊情况下，必须事先解释老师。

自学纪律：

必须准时，不迟到，早退和缺席，保持安静，计划和练习每个自学课程。

课堂：

课堂总是一个学习的地方。我希望每个学生都能充分利用时间。在课堂上，他们应该在早读，午休和晚上自学之前有意识地安排学习内容。运动器材不应放在教室里，桌子和凳子应放在整齐的位置。

卧室纪律：

按时上床睡觉，关灯后不要说话，不要做任何与休息无关的事情（包括做功课）。

按时起床，做好卧室的卫生工作。如果你回家，你必须要求班级老师请假。

周末入学的纪律：

对于有困难并且迫切需要留在校园周末的非弘智学生，学生和家长必须向班主任提交书面申请，向学生报告。批准的周末学生有特殊情况，如一周。要回家，家长必须要求班主任请假，班主任应该向学生办公室报到，但原则上，学期不能超过两个。在入学期间，必须严格遵守学校的“周末学生管理条例”。如果违反上述规定，将取消周末入住的资格，并按要求处罚。

在学校期间，不允许使用手机。一旦找到，所有将被收集。注意梳理和穿制服。

在学校期间（特别是在晚上），你不能单独与一个男人或一个女人在一个无人的活动。

扩展资料

课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。

课堂纪律的定义

就个体而言，课堂纪律是学生行为所施加的外部准则与控制。当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。

课堂纪律的意义

一、保证课堂教学正常进行；

二、培养学生良好的个性品质；

三、促进学生的社会化。

课堂纪律的制定

课堂纪律的形成和制定，应遵循以下原则：

一、民主性和平等性原则；

二、人性化原则；

三、简约条文和习惯相结合原则。

课堂纪律的提高

一、以爱感化，以情动人；

二、培养学生尊重他人的习惯和意识；

三、灵活处理回答；

四、树立教师威信。

课堂纪律的管理

一、追求技巧，科学管理。

教学力求技巧，要能吸引学生。如果老师的讲授是空洞而乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于管理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，老师只起到主导作用，通过你的导演，让学生在参与角色的过程中学到知识。兴趣是最好的老师，学生会因为感举而认真听课，纪律自然会好。

二、恩威并施，树立教师威信。

做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。除了让学生对自己产生畏的一面，还要让学生看到自己可敬的一面。使学生对自己产生向往感，从而拉近师生的距离。这时教师扮演的是亲善的使者。如平时面带笑容，认真铃听学生的诉说，为学生着想，课余与学生沟通和接触，了解学生学习上和生活上遇到的难题，让学生知道老师对他们的关心、重视、鼓舞和关爱，从而使师生关系融洽。这样树立教师威信，有利于搞好课堂纪律。

三、运用多种方法，灵活处理课堂。

面对个性各异的学生，要控制好课堂纪律，轻松驾驭课堂，掌握方法好重要。在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。假如只用眼神无法收到如期的效果，还可适当用一些肢体语言。如可以边讲课边走到到违纪学生身旁，轻敲其桌面，或在板书时用手指向说话的方向，加以提醒，使学生感到老师善意的制止，从而约束自己的违纪行为。除此之外也可采取临时改变语调，加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生。另外，有时对违法乱纪纪学生采取省时度势的提问也比直接批评来得有效果，因为，对爱分神的学生，提问是提醒，对爱讲话的学生，提问是警告，对爱睡觉的学生，提问是惩罚。灵活运用多种方法能有效巩固课堂纪律。

四、及时、细致地做好课后教育工作。

有时在课堂上批评自尊心极强或极其顽劣的学生后要及时安抚，耐心细致地谈心，不能流于形式。课后工作是否处理得当，直接影响学生对老师的向心力，关系课堂教学的开展。课后的教育工作可选择适宜的地方单独与学生交谈，采取先柔后刚的方法，让其知道自己犯了什么错误，然后正视错误并改正错误。课后对学生加紧教育，使学生知道老师仍然关怀他，没有放弃他。使学生心理得到慰藉，从而鼓起学习的勇气，配合老师做好教学工作，自觉遵守课堂纪律。

五、建立学生、班主任、家长、老师的“互动”关系。

在教学中，老师可以运用“思想教育卡”多次对反复违纪的学生进行跟踪教育，记录学生的每一次的进步，给予适时的鼓励和表扬并反馈给班主任和家长，与班主任、家长建立亲密的“联盟关系”并从班主任和家长那里了解违纪学生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的“互动”关系。这样对学生减少课堂违纪，上好自己的课有较大的帮助。

总之“如何控制好课堂纪律”是一门学问，值得每个老师认真总结、用心思考。

参考资料：百度百科-课堂纪律

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