初1语文半期考试复习
第一单元
一、学会阅读状物的记叙文。了解作者怎样细心体察事物,抓住其特点,准确地描写物的形态、色泽、神韵;体会作者如何把“物”的特点与自己的思想感情融为一体,托物寄意,状物言志。
二、体会优美、精辟的语言和比喻、拟人、排比等修辞方法在状物、咏物中的表达作用。
三、学会抓住特点状写物品和动植物,能融进自己的思想感情;会写通知
四、了解自学课文的几个步骤,训练自学课文的能力。
五、认识名词、动词、形容词及其表达作用。
第二单元
一、了解什么是作品中的故事情节;弄清情节展开过程中的开端、发展、高潮、结局;学习作者是怎样安排情节的。
二、了解什么是场面描写,分析作品中的场面描写,认识场面描写对构成情节和表现中心意思的作用;学习写小场面。
三、了解什么是细节描写,认识它在文章中的作用。
四、学习默读、简要复述和详细复述。
第三单元
一、了解描写人物的四种方法:肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。
二、能通过对人物肖像、语言、行动和心理描写的分析,概括人物的思想性格,理解文章的中心意思。
三、理解对比手法对刻画人物、表现中心意思的作用。
四、体会环境描写与表现人物、突出中心意思的关系。
五、体会细节描写对刻画人物形象的作用。
六、写自己熟悉的人,能用肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写方法来表现人物思想性格。
以上一、二、六为本单元的教学重点。
第四单元
一、阅读写景文章能够抓住所描写的景物的特点,了解描写景物的顺序和方法。
二、能领会景物描写中所蕴含的作者的思想感情。
三、初步欣赏描写景物的优美语句,从中受到自然美的感染和熏陶。
四、了解游记的特点,学习以游踪为线索写简单的游记。
文学常识
1、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》,作者林海音,台湾女作家。“爸爸的花儿落了”这个题目,语带双关,一方面指夹竹桃的败落;另一方面象征爱花的爸爸离开了人世。本文有两条线索:主线是爸爸爱花,副线是毕业典礼。
3、《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生,他的童话作品另外还有《夜莺》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等160多篇。本文中的丑小鸭最突出的特点是对美好生活的热切向往和追求。
4、《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金,史称“俄罗斯之父”,他的诗歌代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》、长篇诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 《未选择的路》作者是弗罗斯特,美国诗人。他常被称为是“交替性诗人”。著名诗作有《白桦树》、《修墙》等。
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,字介甫,号半山,封荆国公,世人又称王荆公。北宋杰出的政治家、思想家、文学家,是“唐宋八大家之一”。所谓唐宋八大家是指:唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成就主要在散文方面,所以也称“唐宋散文八大家”,其文章不但震撼唐宋文坛, 而且是后世散文的楷模,彪炳于文学之林。
6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,词作者是光未然,原名张光年。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。作品由《黄河船夫曲》《黄河颂》等八个乐章组成,它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
7、《最后一课》的作者是法国作家都德,这篇小说以普法战争为背景,着重刻画了主人公小弗郎士、韩麦耳先生的形象,表现了法国人民强烈的爱国主义精神。标题《最后一课》指最后一堂法语课,不仅指出了文章的主要内容,而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪,体现了文章的中心意思。
8、《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写成的“黄河颂”,民族精神颂。作者是李大钊,字守常,河北乐亭人,中国最早的马克思主义者,中国共产党的创始人和早期领导人,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。 标题的含义是:只有雄健的国民才能改变艰难的国运,要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。本文用了一系列的比喻:用长江大河比民族生命进程。用扬子江黄河比中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡,一往无前;用“平原无际,一泻万里”比中华民族的顺利发展;用“曲折回环”,“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运;用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争;用“浊流滚滚,一泻千里”比中华民族的光明前途。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良,原名曹汉文,辽宁昌图人。现代作家。文章题目的含义是作者面对土地发出的誓言。
10、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。诗歌塑造了木兰深明大义、不贪图功名利禄的品质和爱国精神。 “乐府”是汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。乐府是古代掌管音乐的机构。《木兰诗》与《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的双壁,简称“乐府双壁”。
11、邓嫁先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了贡献。1999年,中共中央、国务院、、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。杨振宁,美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。
12、闻一多是我国著名诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。
13、贝多芬是德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。主要作品有《命运交响曲》《田园交响曲》等九部,另有歌剧、戏剧、钢琴协奏曲等。
14、《福楼拜家的星期天》作者是法国著名作家莫泊桑,被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》、《羊脂球》。福楼拜是法国作家,代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄国作家,代表作有《前夜》、《父与子》等。都德是法国作家,我们曾学过分创作的小说《最后一课》。左拉是法国小说家,代表作有《小酒店》等。歌德是德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》等。
15、《孙权劝学》选取自北宋司马光编纂的《资治通鉴》,这是一部编年体通史的史书,记载了从战国到五代1362年间的史事。司马光,字君实,北宋政治家,史学家。孙权,字仲谋,三国时吴国的创建者。吕蒙,字子明,三国时吴国名将。
文言文导航
(一)、《伤仲永》
1.出处:选自《临川先生文集》
2.作者:王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一。
3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
4.字词句:
A.字音:环谒〔ye〕 泯〔min〕然 称〔chen〕 夫〔fu〕
B. 词义:
⑴.通假字:
①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”,牵、引。 ②.贤于材人远矣: “材”通“才”,才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”,曾经。
⑵.古今异义:
①.是:古义此,与“自”组合意为“自从”,eg:自是指物作诗立就;今为判断词。
②.或:古义不定代词,有的,eg:或以钱币乞之;今义为或许。
③.文理:古义是文采和道理,eg:其文理皆有可观者;今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义:
①.自:a.自己,eg:并自为其名;b.从,eg:自是指物作诗立就。
②.闻:a.听说,eg:余闻之也久;b.名声,eg:不能称前时之闻。
③.其:a.这,eg:其诗以养父母;b.他的,eg:稍稍宾客其父。
④.并:a.连词,并且,eg:并自为其名;b.副词,全,都,eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名:a.名词,名字,eg:并自为其名;b.动词,说出,eg:不能名其一处也。
⑥.宾客:a.动词,以宾客之礼相待,eg:稍稍宾客其父;b.名词,客人,eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就:a.动词,完成,eg:自是指物作诗立就;b.动词,从事,做,eg:蒙乃始就学。
⑧.然:a.代词,这样,eg:父利其然也;b.形容词词尾,……的样子,eg:泯然众人矣。
⑨.于:a.介词,此,eg:贤于材人远也;b.介词,在,eg:与厅事之东北角。
⑩.为:a.动词,作为,eg:其读以养父母,收族为意;b.动词,成为,eg:卒之为众人。
⑩.夫:a.指示代词,那些,eg:今夫不受之天;b.名词,丈夫,eg:夫起大呼。
⑷.词语活用:
①.忽啼求之(啼,哭着,动词作状语。) ②.父异焉(异,奇怪,形容词作动词。)
③.宾客其父(宾客,名词作动词。以宾客之礼相待。) ④.父利其然(利,作动词。)
⑤.日扳仲永环谒于邑人(日,每天,作状语;环谒,四处拜访。)
⑸.重点词语翻译:
①.世隶耕(隶,属于。) ②. 不至:没有达到(要求)。 ③.称前时之闻(称,相当。) ④.通悟:通达聪慧。 ⑤.收族:和同一宗族的人搞好关系,;收,聚、团结。 ⑥.彼其:他。 ⑦.泯然:完全。
⑧.贤于材人:胜过有才能的人;贤,超过;材人,有才能的人。
C.特殊句式及重点句子翻译:
①.判断句:金溪民方仲永,世隶耕。 金溪百姓方仲永,世代务农。
②.省略句:a.不使学。(即“不使之学”,省略宾语) 不让方仲永学习。
b.令作诗。(即“令其做诗”,省略宾语) 我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。(省略主语“我”) (我)从扬州回乡。
d.受之天。(“之”后省略“于”) 先天得到的。
③.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之:同乡人对他感到惊奇,渐渐地请他父亲去做客,有的人还用钱币求仲永题诗。
④.父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学:(他的)父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访县里的人,不让他学习。
⑤.其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也:他的天资,比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。
⑥.其诗以养其父母,收族为意:这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
⑦.自是指物作诗立就:从此,指定事物叫他作诗,他立即写成。
⑧.令作诗,不能称前时之闻:叫他做诗,写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。
⑨.今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶。
那么,现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人,又不接受后天的教育,难道之成为普通人就完了吗?
(二)、《木兰诗》
1.出处:又叫《木兰辞》,这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这首诗后经文人加工润色,被历代传诵,与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”,二者异曲同工,互相辉映,对后代的文学艺术产生过不小的影响。
2.字词句:
A.字音:机杼〔zhu〕 鞍鞯〔an jiang〕 辔〔pei〕头 鸣溅溅〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 贴:军帖〔tie〕;贴〔tie〕黄花;字帖〔tie〕
B.词义:
⑴.通假字:
①.对镜帖花黄:“帖”通“贴”,粘,粘贴。 ②.出门看火伴:“火”通“伙”。
⑵.古今异义:
①.爷:古义指父亲,eg:卷卷有爷名;今指爷爷,即父亲的父亲。
②.走:古义为跑,双兔傍地走;今义行走。
③.但:古义为只,副词,eg:但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。
④.郭:古义为外城,eg:出郭相扶将;今仅用作姓氏。
⑶.一词多义:
市:a.集市,eg:东市买鞍马;b.买,eg:愿为市鞍马。(名词作动词。我愿意为此去买鞍马。)
买:a.买(东西), eg:东市买骏马;b.雇,租,eg:欲买舟而下。
⑷.词语活用:
①.“何”疑问代词作动词,是什么。问女何所思。
②.“策”名词作动词,登记。策勋十二转
③.“骑”动词作名词,战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑷.重点词语翻译:
①.旦:早晨。 ②.溅溅:流水声。 ③. 胡骑:胡人的战马。
④.强,有余。 ⑤.不用:不愿做。 ⑥. 扶将:扶持。
⑦.赏赐百千强:赏赐很多财物。
C.殊句式及重点句子翻译:
①.省略句:愿为市鞍马。(愿为‘此’市鞍马”,“此”指代父从军这件事。)
愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句:问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。)
问一声闺女想的是什么?
③.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归: (木兰)不远万里奔赴战场,跨越关山岭(疾行)如飞。北方的寒气传送着打更的声音, 寒冷的月光照射着铠甲。将军(身经)百战出生入死,壮士(转战)多年(凯旋而)归来。
④.当窗理云鬓,对镜帖花黄:对着窗户,梳理着乌云般(美丽)的头发,对着镜子(在前额)贴上花黄。
3、 木兰在买骏马和马具的时,为什么要分东南西北?难道是在一个地方买不齐?
东西南北是排比铺陈的写法,为了渲染紧张有序的准备工作。
4、 文中两次写“不闻•••但闻•••”这样写的目的是什么?有什么作用?
用对比写出木兰在征途上思念亲人的细腻感情,同时与“鸣溅溅”“鸣啾啾”共同渲染出了征途中的悲凉气氛。
5、 木兰辞官回家运用了什么修辞方法?表现了什么性格?
运用了夸张的修辞方法,写木兰功劳之大,天子上次之多,她辞官表明不图功名利禄,向往和平劳动生活的高尚情操。
孙权劝学
1.出处:选自《资治通鉴》
2.作者:北宋史学家、文学家司马迁,字君实,世称涑水先生。
3.字词句:
A.词义:
⑴.古今异义:
①.但,古义为只,eg:但当涉猎;今为转折连词。 ②.治,古义为研究,eg:孤岂欲卿治经为博士邪!今为治理。 ③.博士,古义为官职,eg:孤岂欲卿治经为博士邪!今为学位。
⑵.一词多义:
①.以:a.用,eg:以军中多务;b.与“为”译为“认为”,eg:自以为大有所益。
②.当:a.掌管,eg:当除掌事;b.应当,eg:但当涉猎。
③.见:a.知道,eg:见往事耳(了解历史罢了。);b.认清,识别,eg:大兄何见事之晚乎!;动词,看见,见渔人,乃大惊。
④.若:a.动词,比得上,eg:孰若孤;b.介词,好象,eg:仿佛若有光。
⑤.之:a.助词,取消句子的独立性,不译,eg:大兄何见事之晚乎?b.助词,的,eg:于厅事之东北角。
⑶.重点词语翻译:
①.当涂:当道,当权。 ②.辞:推托。 ③.及鲁肃过寻阳:及,到了…的时候。
④.才略:政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎:粗略地阅读。
⑥.刮目相看:另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼。 ⑥.更:更新。
⑶.成语
①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。 ②.刮目相看:用新的眼光看待。
C.特殊句式及重点句子翻译:
①.倒装句:大兄何见事之晚乎!(“何见事”应“见事何”,疑问句宾语前置。)
老兄你为什么看事情的变化这么晚呢?
②.省略句:肃遂拜蒙母。(“拜”后省略介词“于”。)
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。
③.孤岂欲卿治经为博士邪:我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗?
④.但当涉猎,见往事耳:只不过应当广泛地学习知识,懂得过去的教训罢了。
D.备注:本文以对话为主,语言形象,使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。
四、现代文导航
第一课 《从百草园到三味书屋》
复习重点
1、文体(散文)、作者(鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人)、题解。
2、第二段要求理解并掌握:A、分层次。B、写景角度:动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法:排比、拟人、对偶、比喻。D、作用:流露喜爱赞美之情,突出乐园 。
3、美女蛇故事的作用:故事虽虚构但增添了神秘色彩,丰富了乐园的情趣。
4、捕鸟的细节描写:交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣,抒发了兴奋喜悦之情。
5、第九段:A、作用:过渡段,承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞:排比、拟人、反复。
6、写三味书屋生活:A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。
7、中心。
重点背诵: (一)
我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。
1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?为什么?
不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯定的。
2、 在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件?
趣事:翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 。
第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的色彩;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子则突出其味道。
3、写景物有恰当的顺序,本段也如此。根据选文内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到高处,由植物到动物,由静景到动景;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部,又由动物到植物。
4、调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景,请说说分别从哪几个角度描写的,至少举一个例。
味觉、听觉、视觉、触觉(举例略)
5、①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?
拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么?
不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?
比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状。
6、第二段的中心句是哪一句?
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
7、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于
赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生
9、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是
用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。
(二)
1.课文详写了捕鸟的 时间 、 地点 、 工具 、 条件 、 方法 、收获 。
2.写出捕鸟的一系列动词,分析它们的表达作用。
扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。
3.课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用?
作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。
4.课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?
心理描写 ; 排比、拟人;起承上启下的作用 ,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿
第二课 《爸爸的花儿落了》
复习重点
1、 1.文体(小说)、作者(林海音,小名英子、台湾著名女作家)、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公(我,英子,不是作者)。
2.课文写作线索:A、-爸爸爱花——主线,起主导作用。B、毕业典礼——副线,推动情节发展,对主线起烘托、映衬、推动的作用。
3.顺叙与插叙相结合的写法:顺叙——写毕业典礼的过程。插叙——A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱,表明了“我”已经长大了。
4、伏笔的作用:前后呼应,结构完整。
5、“花”的含义:有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。
重点背诵:
快回家去!快回家去! ……
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1.文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?
一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢,另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。
2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。(至少一个)
“快回家去……为什么呀?”“旁边的夹竹桃……很不像样。”
3.“我”真正感觉到自己长大了,从哪些地方可以看出来?(请从课文中摘抄语句)
“这里就数我大了,我是小小的大人”,“从来没有这样的镇定,这样的安静”
4、“爸爸的花儿虽然落了,但却结出了丰硕的果实”,你认为这句话对吗?为什么?
对。在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落”但“果熟”,我的成长,我在坚强,是对他最好的报答。
5.从全文来看,爸爸是一个什么样的人?
爱花,表面严厉实际上充满爱心,很重感情。
第七课 《最后一课》
复习重点
1、文体(小说)、作者、主人公(小弗郎士)、主题(爱国精神)。
2、理清故事情节。
3、小弗郎士在小说中的作用:A、既是主人公,又是线索人物。B、起贯串故事情节的作用。C、起到深化小说主题的重要作用。
4.语言、心理、动作、细节描写的作用。
5.重点研读的段落:第20、21、24——29段。
6.人物思想性格。
7.写法:A、对比。B、前呼后应。C、以小见大。D、烘托手法。
重点背诵:
小说三要素:人物、情节、环境
1. 人物:①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童?
由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语,热爱祖国,民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。
②文章从哪些方面描写韩麦尔先生,韩麦尔先生是怎样一个人物?
外貌、动作、神态、语言;他是一个恪尽职守,热爱学生,热爱祖国,道德高尚的老师。
2.情节:本文 “宣布下课”属于小说的哪个情节?
高潮结局
3.环境:文中有多处环境描写有什么作用?
社会环境:交待时代背景;自然环境:烘托气氛,表现人物性格、感情
1.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样?
纪念最后一课,对就要失去的国土的敬意。
2.镇上的人的表现为什么又和平常不一样?
感谢老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
1、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》,作者林海音,台湾女作家。“爸爸的花儿落了”这个题目,语带双关,一方面指夹竹桃的败落;另一方面象征爱花的爸爸离开了人世。本文有两条线索:主线是爸爸爱花,副线是毕业典礼。
3、《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生,他的童话作品另外还有《夜莺》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等160多篇。本文中的丑小鸭最突出的特点是对美好生活的热切向往和追求。
4、《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金,史称“俄罗斯之父”,他的诗歌代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》、长篇诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 《未选择的路》作者是弗罗斯特,美国诗人。他常被称为是“交替性诗人”。著名诗作有《白桦树》、《修墙》等。
第十二课 《闻一多先生的说和做》
复习重点
1、文体(散文)、作者臧克家。
2、线索:A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬仰赞美之情。
3、文章的中心句:“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
4.闻一多的主要事迹和形象。 5.掌握文中的 比喻句、过渡句与议论句。
6、写法:A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象,精练含蓄
初一上语文期末试题-2
一、选择题(20分)
1.给下列加粗字注音
怦( )藏刀( )反悔( )树杈( )
工艺( )攥( )兜( )允许( )
2.选出加粗字注音有错误的一项 [ ]
A.挽回(w3n) B.寒颤(ch4n)
C.挨揍(z^u) D.处境(ch()
3.加粗粗解释有误的一项 [ ]
(1)出郭相扶将(外城) 问女何所忆(思念)
(2)关山度若飞(过) 赏赐百千强(财物)
(3)著我旧时裳(穿) 朔气传金拆(北方)
4.指出语句不是对偶句的项 [ ]
(1)旦辞黄河去,暮至黑山头。
(2)朔气传金柝,寒光照铁衣。
(3)归来见天子,天子坐明堂。
5.解释有错误的一项 [ ]
(1)杼:织布梭子。忆:思念。惟:只。军帖:军中的文告。
(2)可汗:我国古代少数民族君主的称号。市:买。鞍马:泛指马和马具。日:早晨。
(3)溅溅:马叫的声音。啾啾:水流声。戎机:军机,军事。策勋:记功。
(4)胡骑:胡人的战马。度:过。郭:外城。扶将:扶持。
6.下面加粗字注音完全正确的一项是 [ ]
A.硬木(y@ng)脸颊(j0a)
垂下(cuí)运动(yùn)
B.羚羊(l0ng)木雕(di1o)
犄角(q0)教诲(hu!)
C.逮着玩(d7i)树杈(ch4)
挨揍(zh^u)撒种(s3)
D.反省(x!ng)颤栗(l@)
撒气(s1)欺侮(w()
7.为下列加粗字选择正确的释义
(1)呈报 [ ]
A.露出、显出
B.恭敬地送上去
C.旧时称下级向上级递公文
(2)圈定 [ ]
A.环形物
B.范围
C.围住
D.画圈做记号,画定
(3)精致 [ ]
A.专注 B.给予
C.精密 D.情趣
(4)赐给 [ ]
A.赏赐 B.赠送
C.敬辞,指所受礼物
8.选择正确答案,将序号填入括号内
(1)对本篇童话看法正确的一项是 [ ]
A.这篇童话源于社会生活。
B.这篇童话是作者凭空杜撰的。
C.这篇童话违背了生活的真实。
D.这篇童话源于作者的联想和想象。
(2)对本篇童话中心意思理解正确的一项 [ ]
A.揭露、讽刺封建皇帝的虚荣心。
B.歌颂小孩子敢于说真话的好品质。
C.揭露、抨击两个骗子的丑恶行径,告诫人们不要轻信骗子,以免出丑。
D.揭露封建皇帝和大臣们贪婪、昏庸、奢侈、虚伪、愚蠢的本质。
(3)皇帝上当受骗的原因是 [ ]
A.皇帝不懂得衣料怎样织,衣服是怎样做成的。
B.皇帝昏庸,一心想穿漂亮的新衣并想以其维护统治。
C.骗子摸透了皇帝的心思,编造巧妙的谎言。
D.大臣们私心太重,为保官职,不说实话。
(4)骗局是由一个小孩子揭穿的,这说明了 [ ]
A.老百姓也有虚荣心,同时为看热闹,故意不说真话。
B.皇帝和大臣怕说自己是愚蠢、不称职的,所以不说真话。
C.社会太专制,人们不敢说真话,而孩子年龄小,不懂得顾忌,所以敢直言揭穿骗局。
D.因为这是一篇童话,所以必须由小孩子来揭穿骗局,如果由大人来说,那就不是童话了。
9.下列句子属于比喻句的是 [ ]
A.她像她的妈妈。
B.对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹。
C.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
D.这一围小山,在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
E.小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画。
10.下列句中加粗词与例句中加粗词感情色彩不同类的是 [ ]
例句:他就到那两个狡猾的骗子那里。
A.我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮。
B.因此他摆出一副更骄傲的神气。
C.他的脸变得狰狞可怕。
D.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们。
二、判断题(20分)
1.判断下列加粗字注音的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)绯红f7i( ) (2)仲夏z^ng( )
(3)苍穹qi%ng( ) (4)闪烁shu^( )
(5)徘徊p6i( ) (6)炙晒zh@( )
(7)休憩q@( ) (8)皎洁ji1o( )
2.辨字组词。
3.解释下列句子中加粗词在课文中的意思。
(1)海滨仲夏夜非曲直 (2)深红的颜色变成了绯(3)整个广漠的天幕上 (4)灯火也次第亮了起来(5)密布在苍穹里的星斗 (6)尽情地休憩
4.在括号内填上相应的说话人,说出各自体现了人物的什么特点。
(1)“算了吧,这样多不好。”( )( )
(2)“你拿着,咱俩还是好朋友……”( )( )
(3)“你现在就去把它要回来!”( )( )
(4)“没有卖……我送人了。”( )( )
5.下面属于神态描写的一句是 [ ]
A.屋子里静极了。
B.她跳起来拍着屁股说:“咱们先换过来……”
C.妈妈的眼光紧紧地盯着我。
D.当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……
6.选择正确词语填入句中括号内
(1)我的心( )地跳了起来,因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
A.乒乓 B.嘭嘭
C.怦怦 D.砰砰
(2)她和爸爸一起看着我,( )是在等待着什么。
A.像 B.向
C.象 D.相
7.选出与例句用法相同的问句 [ ]
例:昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?
A.她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。
B.那么贵重的东西怎么能随便送人呢?
C.万芳,你是不是拿了人家什么东西?
D.那只羚羊哪儿去啦?
8.判断加粗词的解释,正确的打“√”,错误的打“×”
(1)汝(你)复谁? [ ]
(2)定伯诳(欺骗)之。 [ ]
(3)欲(想要)至何所。 [ ]
(4)将(将来)非鬼也。 [ ]
(5)鬼略(一点点)无重。 [ ]
(6)定伯复(又)言。 [ ]
(7)惟(只是)不喜人唾。 [ ]
(8)勿(不要)怪吾也。 [ ]
(9)急执(捉住)之。 [ ]
(10)恐其(它,代鬼)变化。 [ ]
9.判断正误,正确的在括号内打“√”,错误的则打“×”
(1)《羚羊木雕》的中心意思是赞美孩子之间真诚无私的友爱,告诫做父母的应该理解孩子之心,尊重他们的友谊。 ( )
(2)羚羊木雕很贵重,又是有纪念意义,因此父母让我要回来是对的。 ( )
(3)父母重利轻义,不尊重孩子之间的珍贵友情,因此他们的做法是错误的。 ( )
(4)因为万芳曾送给“我”小藏刀,并跟“我”换过裤子,所以“我”不愿向她要回木雕。 ( )
10.指出正确的一项
(1)万里赴戎机,关山度若飞。 [ ]
①描写征途遥远而辛苦,表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
②描写征途艰辛,表现出不畏艰险,英勇杀敌的决心。
③描写不断频繁征战,表现出不畏艰险,英勇杀敌的豪情。
④描写征途遥远,表现出跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概。
(2)朔气传金柝,寒光照铁衣。 [ ]
①形容北方苦寒,极言战地生活的艰辛,以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
②运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候,衬托战地生活的艰辛。
③每天夜里站岗放哨,听着打更的声音,受着严寒的袭击,突出北方战场的苦寒。
④形容北方天气的严寒,战斗生活的艰苦,突出主人公的勇敢坚强。
11.下面两个句子各有几种译法,选择最符合文意的,写上它的序号。
(1)医之好治不病以为功 [ ]
①医生喜欢治没病的人,把这作为功劳。
②医生喜欢给没有病的人治病,把治好“病”当作自己的功劳。
③医生的爱好是给没病的人治病,把治好这种“病”当作自己的功劳。
(2)使人索扁鹊,已逃秦矣 [ ]
①派人搜索扁鹊,扁鹊已逃到秦国去了。
②派人寻找扁鹊,扁鹊已逃到秦国了。
③派人寻找扁鹊,扁鹊已逃到泰国去了。
12.对下列各句修辞方法依次判断正确的一项是 [ ]
①它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。
②树枝挂满绿叶,歌谣般亲切、柔和。
③风,总想掀开斗笠,看看下面庶着什么。
④远看,斗笠像个大蘑菇,是那么美。
A.①比喻②拟人③夸张④对比
B.①拟人②比喻③拟人④比喻
C.①拟人②比喻③拟人④夸张
D.①比喻③借代③拟人④比喻
13.“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”这句话表现儿子的什么性格?下面分析正确的一项是 [ ]
A.不懂礼貌,无大无小,随便乱说。
B.天真活泼,可又调皮捣蛋。
C.天真活泼,聪明可爱。
D.聪明机灵,能说会道。
14.决定一家人走大路,是因为“我”偏爱母亲吗?下面回答正确的一项是 [ ]
A.是。因为母亲生“我”养“我”不容易。
B.是。因为母亲一直偏爱“我”。
C.不是。表现“我”对母亲的照顾与尊敬,因为“我”伴儿子的时候还长。
D.不是。因为散步本来就是为了让母亲活动筋骨。
15.判断下列加粗的词语解释有错的一项是 [ ]
A.触目伤怀(心)颓唐(衰颓败落)
迂(言行守旧,不合时宜)擦拭(擦)
B.赋闲(失业在家)勾留(短时间停留)
踌躇(犹豫不决,拿不定主意)琐屑(细小而繁多)
C.狼藉(乱七八糟的样子)情郁于中(聚积)
典质(性质)自已(停止、控制)
D.典质(当)举箸(筷子)
簌簌(纷纷落下的样子)月台(站台)
16.下列说法有错误的一项是 [ ]
A.朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏省扬州市人。
B.朱自清是散文家、小说家、诗人、民主战士。
C.朱自清有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》等。
D.《背影》是一篇记实散文,写于1925年。
三、填空简答(20分)
1.填空(填写关联词)
我的母亲____高大,____很瘦,自然不算重;儿子____很胖,____幼小,自然也轻;____我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
2.语气不同其他三项的是 [ ]
A.姐姐,你怎么知道雨来啦?
B.风,总想掀开斗笠,看看下面遮着什么。
C.那么贵重的东西给谁了?
D.为什么你不说裤子是我的?
3.课文里运用重叠词描写景物,请模仿它填空。
例句:霞光渐渐地淡了下去。
(1)____燃烧着的火焰。
(2)海水____地抚摸着细软的沙滩。
(3)小草____地从土里钻出来。
(4)蜜蜂____地闹着。
4.解释各加粗词
(1)立有间____
(2)不治将益深_____
(3)扁鹊望桓候而还走____
(4)桓侯故使人问之____
(5)桓侯遂死___
5.桓侯病情恶化的原因是什么?用一个成语回答
答:____
6.这故事引出的教训是什么?
答:____
四、阅读答题(18分)
我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
1.“聪明过分”的意思是 [ ]
①自作聪明②聪明过了头,愚笨不懂事
③不十分聪明④特别聪明
2.“那时真是太聪明了”一句的修辞方法是 [ ]
①夸张②比喻③对比④反语
3.“我心里暗笑他的迂”是由于 [ ]
①父亲和脚夫们讲价钱时说话不漂亮
②嘱托茶房好好照应“我”
③对“我”的嘱咐不必要
④给“我”拣定了靠车门的一张椅子
4.这段文字的段意是 [ ]
①忏悔当时自己聪明过分
②父亲送“我”上车的经过
③父亲在车上嘱咐“我”
④父亲送“我”上车过程中表现出来的无微不至的关心与爱护
五、作文(22分)
题目:《我的语文老师》
要求:(1)要抓住人物的个性特征,力求具体真切、生动,有真情实感;(2)不少于600字。
初一年上册语文期末试卷
1、 订正下面加点字的读音(2分)
①学而时习之不亦说乎?shuō( )②尊君在不?bù( )
③宁可以急相弃邪?níng( ) ④水何澹澹zhān( )
2、 从下面任选一题填字组成四字成语(2分)
⑴示例:山高水远
①山 ②山
③山 ④山
⑵示例:源远流(长 春)风化雨
① (济 南)
② (西 安)
3、 抄写汉字的形体(2分)
在小学阶段我们认识了二千五个左右的汉字,在初中阶段,我们还将增识一千个左右的汉字。这众多的汉字字形都有不同的面貌。也许我们要问:它们的面貌是如何生成的呢?也就是说汉字形体是如何构造的呢?现在我们来回答这个问题,对汉字形体的基本知识作简要的介绍。
4、 名句识记(按照原文填空)4分
海内存知己, 。
沉舟侧畔千帆过, 。
,扬花愁杀渡江人。
多情只有春庭月, 。
春冬之时,则 , ,绝谳多生怪柏,悬泉瀑布。
日月之行,若出其中; , 。幸甚至哉,歌以咏志。
5、 按要求写出原句(8分)
①《木兰诗》是 朝时期的一首北方民歌。忠孝两全是女英雄壮举千古传倾的原因。故事里木兰女扮男装替父从军,既是 ,也是 。其中表现木兰功成身退的诗句是 , 。表现军旅生活艰苦的诗句是 , 。表现战事紧急,英勇善战的诗句是 , 。表现木兰在战争中成长起来的诗句是 , 。(3分)
②《伤仲永》一文的作者是 朝的 ,文章通过写仲永从具有神奇的禀赋到泯然众人的过程,揭示了 的道理。(2分)
③《望岳》一诗中充分体现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概的诗句是: , 。(1分)
④《江南春》中抒发自己感慨的诗句是: ,
。(1分)
⑤《论语〈六则〉》中阐述学习和思考的辨证关系的句子是:。
(1分)
6、 模仿例句写出相同的句式(2分)
例句:选择了高山、你也就选择了坎坷。选择了宁静, 你也就选择了孤单。
仿句:
7、 林学勤同学说话喜欢引经据典,他在下边情况中说话是否得体适当,请略加分析(2分)
同学张华要到外地去上学,林学勤给他送行时说:与君离别意,同是宦游人。张华,你一人远走他乡,要多多珍重啊!
8、 找出下列词语中的错别字,用△标明并把它改正在横线上。(2分)
指高气扬、人情事故、苦心孤谐、不缀劳作、名正言顺。
9、 能力拓展:在横线上填入恰当的语句,使前后语意连贯。(3分)
春光明媚,鸟语花香,夏日炎炎,夜短昼长。
10、阅读下面一段文字,为树根设计一段回答的话,不少于150字。
地下细流对树根说:你知道你有多丑吗?弯弯扭扭,粗糙灰暗,死气沉沉。你拼命地往下钻,扎得越深离开阳光越远;你无休止地喝水,永不知足,地吸收土壤中的养料。你图的是什么?(3分)
二、阅读
一阅读《三峡》下文,完成文后问题。(20分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天地蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阴绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千三百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间, 清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫长,猿呜三声泪沾裳!
1、 上文选自《 》。作者 ,是 (朝代)的 家、 家。(2分)
2、 给下面句中加点字注音,并解释。(4分)
①略无阙外( ) ②重岩叠嶂( )
③不见曦月( ) ④夏水襄陵( )
⑤沿溯阳绝( ) ⑥素湍绿潭( )
⑦绝谳多生怪柏( ) ⑧属引凄异( )
3、 解释文中加点字的意思。(4分)
① 隐 ②自 ③亭
④陵 ⑤疾 ⑥良
⑦旦 ⑧绝
4、 根据提示摘录原文句子。(2分)
① 写群山连绵不断:
② 写山势高耸:
③ 写江水之盛:
④ 写水流之速:
5、 翻译下面句子:(4分)
① 自非亭午夜分,不见曦月。
② 或王命急宣 ,有时朝发白帝,暮到江陵。
③ 虽乘奔御风,不以疾也。
④ 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
6、 用简短的语言表述四个自然段的大意。(4分)
①
②
③
④
二读甲乙两段文字,回答下列问题。(20分)
甲文:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着, 着, 两个滚, 几脚球, 几趟跑, 几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的汽息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
乙文:
在小草那纤细弱小的身躯里,蕴藏着多么强大的生命力啊!你看,在沼泽地里,它们把彼此的根须纠结在一起,一簇簇、一团团地漂浮在泥水的表面,经过一代又一代的繁衍增殖,形成了大大小小的草甸子。在那人兽绝迹的地方,是草,用自己的身躯填筑着生命的阵地;在荒漠上,终日风沙蔽日,一年难得降下几滴雨水,一切生命似乎都不复存在了,但在沙梁的坳部,你会发现一种叫芨芨的勇士们,在那里孤军奋战,用自己的勇气向人们宣示:大自然不是不可征服的;甚至在人烟稠密的大城市里:在人们的足迹难到的地方,像墙头的砖缝里,屋顶的瓦棱间,靠了风沙积聚的一点泥土,靠了偶尔流过的一些雨水,小草们艰难地、但同样充满信心地迎接着生活。
⑴甲文选自课文《 》作者是 ,现代家
家。(2分)
⑵各用三个字概括甲文中第三、四、五段的内容。(3分)
、 、
⑶填出甲文中空白的字词。(2分)
坐着, 着, 两个滚, 几脚球, 几趟跑, 几回迷藏
⑷辨别下列句子所采用的修辞。(3分)
①红的像火,粉的像霞,白的像雪。( )( )
②吹面不寒杨柳风( )
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄着轻脆的喉咙,唱出宛转的曲子。( )
⑸给下面句子标出标点符号。(2分)
花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已满是桃儿 杏儿 梨儿
⑹乙文中那里指代什么?(2分)
⑺乙文中画线的句中有一组反义词,请找出来, 和 (1分)
⑻联系这两个语段的内容,请你写一句有关草的诗句。(2分)
⑼甲文中的第三段与乙文都写出了草的什么特点?甲文哪个字可体现这个特点?(2分)
、
⑽我们应该向小草学习什么?(1分)
三、作文:(30分)
从前,有一个很远很远的地方,有一个很大很大的迷宫,里面住着四个小家伙;一个是叫嗅嗅的小老鼠,性格开朗,乐观灵活;一个是叫匆匆的小老鼠,性格机敏,行动果敢;一个是叫哼哼的小矮人,性格固执,安于现状,喜欢抱怨;一个是叫唧唧的小矮人,性格胆小怕事,缩手缩脚。四个小家伙守着隔壁不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪,可是,有一个早晨,他们突然发现奶酪不见了!为什么?怎么办?故事就从里开始了……
要求:
①以奶酷不见了!为开头,进行续写。
②想象联想要丰富,记叙描写要具体,情节展开要符合各自的性格特征。
③在记叙描写为主要表达方式的前提下,文体不限(如可以写小小说、故事、寓言、童话、戏剧等)
⑤ 字迹清楚工整,不少于600字。
说说一年级第一学期语文期中考试应该怎样复习
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番禺区17792378397: 语文期中考试复习计划200字左右不要抄的,自己写的,急用! - ?
资钢甘海:[答案] 期中考试即将来临,同学们都在紧张的复习中.为此我也制定了语文期中考试的复习计划.1.自己平时的记忆力不是很好,在未来的预备战中,我会加紧背诵书中重点的课文.把书中的重点生词,句子,重新加强巩固一遍.2.我会把平时...
番禺区17792378397: 语文期中考试前怎么复习?初一(七年级)语文下册!我要的是学习复习方法,比如先复习什么后复习什么?? - ?
资钢甘海: 语文的学习更多的是自学和积累,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯.如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背...
番禺区17792378397: 初一上学期期中语文如何复习??
资钢甘海: 1.可以先把自己平时不懂的问题花些时间总结出来,找同学或老师问出 答案(自己要弄懂!)再整理成系统的重点复习资料,以便每次考试的复习. 2.把自己容易错的题目的经典题型列成表,以便日后的提醒. 3.让自己对语文有兴趣,(或者找好的同学问问他们是怎么学好语文的)要对自己有信心,相信自己的能力. 4.找出自己平时失分的地方,多针对不足练习.再做整体提高. 5.每次的进步都是对自己的奖励,记的坚持不懈!!(这很重要哦!) 6.记得每次总结考试经验. 7.该掌握的古文等一定要会背,会解释.最重要的 .
番禺区17792378397: 初一期中考试语文复习技巧! - ?
资钢甘海: 期中考试,一般就是学校老师出的卷子,老师肯定就是出平时讲过的题目,或者延伸题目,所以,每个课文一定要熟读,课后的字词句要熟记,另外,老师在课堂上讲过的题目,做得笔记一定要经常看,最好是记下来,这样的话,考试应该没什么问题了,还有不明白不清楚的,你可以去问问堂问下老师.
番禺区17792378397: 初一语文下册期中怎么复习? - ?
资钢甘海: 我是一名初一的语文老师,虽然每个地区的考题不同,但每一单元的课内文言文必须掌握准.期中考试时一般考到第四单元结束,所以你除了必看文言文以外,再把文学常识和字词进行归类复习,最后是阅读和作文,需要花点功夫,如果想短时间内提高作文分数,只能多背一点精彩的作文开头,以后注重积累这方面的精彩语段,祝你期中考试考出好成绩.
番禺区17792378397: 初一下册半期考试语文的重点!!?
资钢甘海: 告诉你,语文其实没有什么重点的,你把课后十首古诗,还有名著背会 当然,还有文言文,尤其是书底下的注释,翻译句子时一定要准确.还有要求背诵的课文,基本字词.考试一般也有成语,把他掌握好,祝你明天考试顺利,加油!别紧张,就把考试当成一次练习
番禺区17792378397: 请指明初一语文复习重点!还有几天就要期考,小弟语文不好,故请教复 ?
资钢甘海: A、复习方法指导: 一、制定并执行复习计划 制定计划是首要环节,应当引起大家的足够重视.“凡事预则立,不预则废”.计划可使复习减少盲目性,最大限度的提高复...
番禺区17792378397: 求:2011年语文初一上册语文复习重点~·~~~ - ?
资钢甘海:[答案] 初一语文期中考试复习指南\x09说明:孩子们刚进入初一,还不知初中语文考什么,如何复习迎接考试.为了帮孩子们更好地复习,现将考试的基本题型与复习内容整理好,打印出来供参考.其中,加“横线”的“加粗”的内容,表示这...
番禺区17792378397: 初一语文期中复习计划 - ?
资钢甘海: 一、对重点课文的作者,出处进行复习.二、对背诵的文章进行复习.三、要多看看与课文对应的练习册.