【常用】榆中七中学生营养改善计划的工作总结

~ 一、管理机制方面
1、我校成立了农村义务教育学生营养改善计划工作领导小组，由闫世玉校长任组长，牛安泰副校长任副组长，各班主、食堂管理员为成员，指定王巨成、张财英两位教师具体负责此项工作。制定了《榆中七中学生营养改善计划责任制度》，层层落实管理责任。成立了由校长、家长、学生、政教老师为成员的学生营养改善计划工作监督小组，制定了《榆中七中学生营养改善计划公示制度》，对学生营养餐从采购到发放全流程进行监督检查；定期公示营养食谱，食品数量和价格，配餐标准、经营账目等信息，并向家长、社会公布了举报电话，自觉接受家长和社会各界的监督。
2、学校严格依照《甘肃省农村义务教育学生食品安全事故应急预案》，结合我校实际制定了《榆中七中学生食品安全等安全事故应急预案》，大力宣传，认真学习做好演练工作，让全校师生熟悉食品安全事故的处理程序办法。
3、我校坚决按照《甘肃省农村义务教育学生营养改善计划各项资金管理办法》的要求，制定了《榆中七中学生营养改善工作经费管理制度》，合理使用营养改善计划专项资金，做到了学生营养改善计划资金专人管理，专款专用，公开透明。
二、规范操作方面
1、规范学生营养餐供应程序，制定出了《榆中七中营养餐供应流程图》；严格按照供应→验收→储存→加工→分发→学生食用→垃圾回收的程序进行。
2、严格按照教育局下发营养餐食谱供餐，不随意调整供餐食品种类、数量，给学生提供保质保量的食品。
3、食品采购符合要求。按时签收配送食品，购货凭证齐全。学校安排专人负责食品验收工作，建立了详实的食品入库，台账，有详实记录，注明了名称，数量价格，金额等事项。认真细致，规范地填写《购货凭证》《进货台账》《出库清单》《发放登记表》等，各个流程运行顺畅，记载细致，有据可查。
4、重视食品贮存，分发规范，留样齐全。食品贮存干净卫生，有专用库房，做到分类，隔墙，离地存放，定期检查，及时处理过期、变质食品。按照规定让班主任领取食品，组织就餐，回收垃圾，并做好签名登记。有留样设施，有留样记录，详细记录留样食品名称，数量，时间，留样人员，审核人员有签名。
三、存在的问题
1、学校营养改善计划管理工作还需要进一步加强，责任落实不够。2、宣传工作还需进一步加大。
3、由学校部分校舍拆除，储藏室面积过小。
4、由学校经费紧张，食品运输，从业人员工资无法解决。

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中沙群岛的岛礁及其海域13415716326： 农村义务教育学生营养改善计划第七条内容是什么?农村义务教育学生营 ？
检钢瑞倍： 在实施营养改善计划的同时,继续落实农村义务教育 家庭经济困难寄宿生生活费补助政策.实施营养改善计划的地区不 得用专项资金抵减家庭经济困难寄宿生生活费补助资金.

中沙群岛的岛礁及其海域13415716326： 农村义务教育学生营养改善计划第八条有何内容?农村义务教育学生营养 ？
检钢瑞倍： 中央财政在农村义务教育薄弱学校改造计划中专门安 排食堂(伙房)建设资金,对中西部地区农村学校改善就餐条件进 行补助,并向国家试点地区重点倾斜.

中沙群岛的岛礁及其海域13415716326： 农村义务教育学生营养改善计划实施细则第三十条内容有哪些?农村义务 ？
检钢瑞倍： 资金拨付.省级财政部门应于收到中央专项资金预算文件25个工作日内, 将预算分解到县.将营养改善计划专项资金纳入国库管理,实行分 账核算,按照财政国库管理制度有关规定及时支付.

中沙群岛的岛礁及其海域13415716326： 农村义务教育学生营养改善计划第十三条内容是什么?农村义务教育学生 ？
检钢瑞倍： 每年3月30日前,省级教育部门会同财政部门向 教育部和财政部汇总上报当年纳入营养改善计划的学生人数和上一 年度专项资金结余情况.教育部对各地报送的学生人数进行审核, 并于4月30日前提供给财政部.财政部根据教育部提供的学生人数核定各省份当年专项资金预 算数,并结合上一年度结余和提前通知额度情况,于6月15曰前 下发预算文件补足当年所需专项资金.省级财政部门在收到专项资金预算文件后,应当在25个工作 日内按财政资金拨付程序将资金分解下达到县级财政部门.

中沙群岛的岛礁及其海域13415716326： 改善计划为什么规定实名制学生信息管理? ？
检钢瑞倍： 在“改善计划”的《农村义务教育学生营养改善计划实名制学生信息管理暂行办法》中的要求,同样适用于我国实施营养改善计划的试点地区和学校,全国其他各地区和学...

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检钢瑞倍： 根据“全国学生营养办”于2013年11月通报的数据显示,现在全国农村义务教育学生营养改善计划已经覆盖学校近13.57万所,近3300万学生从中受益.“改善计划”自2011年启动以来,中央财政已累计安排专项资金803.93亿元.现在,22个试点省份的699个国家试点县(包括新疆生产建设兵团19个团场)9.59万所学校已经开餐,受益学生2243.21万人;19个省份的529个县开展了地方试点工作,覆盖学校3.98万所,受益学生1002.01万人.