大学的迷茫与无奈!~大学到底是干什么的?我们在大学能学到什么?我们究竟该不该上大学?拜托了各位 谢谢

作者&投稿:胡律 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
在大学里我们究竟能学到什么?~

我个人认为大学的作用是:
第一,学习认识自我。作为大学生的优势,就是具备比没有接受过大学教育的人更高的认知能力,尤其是认识自我。认识自我其实是个非常重要的事情,你真的明白自己是什么样的人,具备什么优势和劣势,适合做什么样的事情,走这样的人生道路吗?这些都是我们人生路上肯定要面对的问题。而在大学里我们有更多更好的机会去学习和理解如何才能更好的认识自我。
第二,学习如何学习。有研究表明,大学生在校园里学习到的知识,80%都会在毕业后被遗忘,这并不是说校园里的知识无用,而是更好的证明在学习的过程中,学会如何的学习知识的能力才是更重要的。如果大学里面只会抱着书本死啃,那也只是个书呆子,并不是真正的大学生。
以上的两点是我个人认为大学生毕业之后应该具备的素质,也是大学生被称为“大学生”的原因。

专科虽然比不上本科的教育水平,但是没有理由自暴自弃,妄自菲薄,好好掌握大学的时光,你的未来比本科生将更好,现在很多大学生不知道珍惜,大学生活被他们肆意挥霍。 大学四年是人生中值得好好付出,好好珍惜的岁月。尽管来时的路,犯下了种种错误,我们依然有理由对未来充满信心。杨澜曾说:我们年轻,不是因为青春,而是因为我们有犯错误并改正的机会。 第一种傻学生: 课程不好就不上,白交学费了。这种人在大学里可有不少啊,因为学校开的课程自己不喜欢学或者老师讲的不好,他就逃课,以为“我走我路”很酷,其实是在伤害自己,而且是最傻的。 第一,学校开的课一定是有其用处的,当然不排出一部分过时的课程,可是作为第一次学习这门专业和课程的新鲜人来说,你有什么资格说不喜欢呢?尤其是在你连自己的专业是什么有什么用等都说不清的情况下,所以,当你理解不了时还是先听学校的安排吧,认真去上课吧,其实,如果你真的用心去听一门课,再去多看点相关书时,你就会发现这门课还是有其用处的,只不过因为你自己了解不多和不深,还理解不了而已。 第二,你上的课是要花钱,你上一节课就是赚一节课的钱哦,你是在开学之初将学费一次****齐的,所以你感觉不到上课花钱。可是你不能因为没有意识到,就浪费你父母的钱啊,如果将教育看作投资的话,那你的回报在哪里呢?这是需要所有逃课学生思考的事情。 第三,如果,真的是老师授课方式方法的问题,你应该去谋求老师的改变啊,你可以通过给老师或给院系提意见,即使最后老师没有采纳和改变,那你也不能不去学这门课程,课程是固定的、有用的,如果授课的老师不好,那你可以不去听老师,但也要把课程学好,这才是学习之道,希望那些因为讨厌老师而放弃课程的同学有些思考。最后,如果你还是选择逃课的话,那请你一定要做些与这门课程或自己专业,抑或对自己发展有益的事情,而不应该是在睡大觉或是玩游戏。 第二种傻学生: 没有目标地混,来大学为了啥都不知道。整体的迷茫是这一代人的通病,但对于高学历的大学生来说,到了大学之后,还没有自己的目标那就说不过去了。对于没有目标的人来说,是很容易随波逐流和放弃努力的,也更容易被外在诱惑而改变目前的一切,这正如你在大海上航行,如果没有目标的话,那什么方向来的风对于你来说都是逆风。所有的大学生都应该搞清楚以下几个问题:第一是你为什么要考大学?在你的一生发展之中,你是不是非上大学不可呢?如果不上大学你的人生会怎样呢?也就是说,你要搞清楚大学对你人生的作用和意义是什么,而不是仅仅因为你父母要求你大学或你看到大家都上大学你也上大学。第二,在大学里你要得到什么?如果你的目标必须要经历上大学的话,那么你就要提出对大学的量化要求,你都要学到什么、得到什么,将这些目标都写下来,等毕业时回头看,你就知道自己有多成功了。如果,你是属于没有目标就上了大学,而上了大学也没有目标的那类人的话,现在最为紧迫的就是确立一个目标了,你可以以毕业后要做什么工作为目标,那们在分析时你就会发现自己与其的差距,那么你的大学也就有了折腾的依据。总之,没有目标的大学是可怕的,是无聊的,更是荒废的,所以,即使树立一个自己都不相信可以实现的目标,那你也要确定它为自己的目标,然后在大学努力再努力为之准备,谁又能保证当你坚持了五年、十年、二十年,当初在大学里树立的目标不会成真呢? 第三种傻学生: 有时间时就是潇洒,不为未来着想和努力。首先,大学是人生最后的一段集中学习和改变自己的时期,过了这几年,你的人生都将在工作和忙碌中度过了,那时候即使你有时间也没心情了,所以,格外珍惜和最大化利用这段不可再生的时间是每个人都要考虑的问题。其次,大学是你可以有时间和精力、能力改变自己的四年,如果你有一个很好的理想却因为能力不够,那么这段时间就是你最好的改变机会,如你的英语口语不好,那么在大学里辛苦锻炼口语就是你的目标。这两个重要性很多人都没有认识到,再加上没有人生目标,直接导致了很多大学生随波逐流、随欲而为,没有课的空余就是他娱乐的所有时间,上课和考试成为了他们要应付的最大问题,其余的就是让自己舒服的玩,所以,彻夜的游戏、通宵的打牌、看片,过度的睡觉,肆意的游玩等成了他们大学生活的主旋律。所以,他们那时只有无奈地接受这个噩耗,让自己从头开始。而且令人气愤的是,其实大学生已经有这种失败的经验了,高中时的努力不够和准备不充分,让自己无奈地进入不情愿的大学和专业,不就是一个最好的例子吗?可是不善于反省和思考是中国大学生的通病,我似乎已经看到了这类傻学生的毕业时的窘态了。 第四种傻学生: 只知道个人舒服享乐,千方百计剥削家里。剥削父母被很多大学生是天经地义、理所应当的事情,因为父母生了我们就要养我们,同时为子女全力以赴也是中国父母的甘心情愿;我们这里不是要否定这种伦理关系和真实情感,而是要提醒那些只顾自己享受而不考虑家庭环境如何的一些无良大学生,他们为了满足一己私欲,为了买可有可无的高档手机,为了买看碟玩游戏的电脑,为了自己的伟大爱情而慷慨解囊,为了所谓的面子而大肆挥霍的……这些学生不把心思放在学习长本事上,反而学会了享受和摆阔、攀比,从而让本就经济条件不好的家为其高消费而进一步困难,也更加剧父母的劳作和艰辛。 第五种傻学生: 什么事也不请教过来人,就靠自己摸着石头过河。有些人的个性很封闭,他们完全活在自己的圈子和世界里,他们不愿意和别人交流,他们不注重经历和经验对人成长的巨大作用,他们就完全靠自己的摸索,即使有捷径走他们也不听而非要自己去撞一下南墙才罢休。大学,本来就是传承的机构,传承知识、方法、经验、文化;而且,在和别人的交流、讨论中成长也是比较好的一种成长方式,所以,那些在知识、经验上独自探索的学生无疑是很傻的。大学生最少要就以下几个问题来请教过来人:首先是如何利用和规划大学的问题,其次是专业选择和学习方法的问题,第三是校园活动和社会实践的问题,第四是职业选择和实习的问题。如果你对以上问题去不短请教,那么你将有效减少摸索的时间,为开发自己赢得大量时间,否则,你就是那个考试后的人,虽然一切都知道了,但一切也都晚了。 第六种傻学生: 四年看的书没有一个月看的片多,不注重充实自己。大学生有什么?大学生在大学时有的就是时间和年轻;那么大学生毕业时有什么呢?广博的知识和过硬的能力应该是一个不错的答案。可是广博的知识哪里来呢?除了图书馆和自修室,没有什么地方可以满足了,就是这样一个很明显的问题,还是有很多大学生不明白,从而导致很多学生不重视读书,甚至有些大学生在整个大学里只去过几次图书馆,除了办证和还证,就是考试期间的自习;更别提读一千本书,博览古今了。大学给所有大学生最公平的资源其实就是图书馆了,可是就是有一些傻学生不去也不会利用,真是令人寒心。最后还有提醒的是,图书馆并不仅仅是你学校的,也可以你所在城市的,或其他学校的,包括很大的书店都是,只要是图书汇集的地方就是你学习的场所。 第七种傻学生: 盲目跟风考证,既浪费钱财又浪费时间。大学里考证是一股风,是一股随波逐流的风,已经很难有理智的选择了,这些看什么证热就考什么证,看到大家考什么证就去报什么的学生就是第七种傻学生。大家知道,证书,尤其是职业准入证书,是你从事一个职业的基本要求和门槛,如果你不打算从事这个职业那就没有必要去考。当然,有些能力证书还是要去考的,如计算机证书。这些傻学生们认为证多不压身,而且总有一天会用到的,其实有些证书是一辈子也用不到的,因为你没有从事那个职业,如你考了报关员证书,可是你毕业后干的却是导游,那你说这种证书投资不是浪费了吗?有些学生会说,我也不知道自己要做什么、喜欢做什么工作,我先利用大学多考点证书,不就为日后的就业做准备了吗?其实这里存在两个问题,第一,了解自己并确定喜欢什么职业,第二是为毕业后的工作做准备。了解自己并确定喜欢什么职业是有方法的,具体的就是了解职业和探索职业,就是即使你期望通过考试来了解职业,那也没有必要一定要去考证,你完全可以去看教材或学习教材来了解阿,如你想判断自己适合做导游,那你可以看导游的考试教材,而不一定非要得到导游证书,这样你的投入会少些。为毕业后的工作做准备,一个很好的思想,但是如果你没有方向和目标,就算你毕业后有一大堆证书又有什么用呢?记住,和求职不相干的证书是不能突出和凸现你的能力的,这就像人家在进行体操比赛,你拿着柔道证书就来了。 第八种傻学生: 谈了恋爱就忘了全世界,不知道大学除了爱情还有别的。大学里谈恋爱后悔四年,大学里不谈恋爱后悔一辈子,这是证明在大学里谈恋爱的最好解释。本文不是要讨论大学里应不应该谈恋爱,而是那些谈了恋爱就忘了一切的傻学生。如果你耐不住寂寞、如果你遇到了真心人,那么你恋爱了无可厚非,但是现在大学里有这样一些人:他们谈了恋爱之后就完全沉浸在二人世界里,什么学习、活动、实习、家人、就业、理想等都给遗忘或淡化了,两个人整天腻在一起,仿佛得到全世界,找到了人生的全部,这样的状态在毕业后对待感情时的态度是可以理解的,但是,这是在大学哦,你来大学是为了什么?大学生的天职是什么?在大学这个特定场合和空间里,你忘乎所以的投入到感情里是要警醒的,毕竟,大学本身赋予你的还有更多。 第九种傻学生: 做点好事总要大张旗鼓地成群结队去做,平时连为人指个路都烦。日行一善已经成为了对大学生的负担和过分要求,不做坏事、少做伤害人的事、不影响人家做事和做好事就是对大学生的三条基本要求了,能做到这三点就已经是目前的三好学生了。一些学生社团,如爱心社、志愿者协会,他们会定期组织一些学生去做好事,如到敬老院、孤儿院等去慰问,或者打扫个天桥、捡个垃圾什么的,这里要否定不是好事做的多么小,其实只要做了,无论大小就是一种进步,但是,这些人做点好事却有让全世界都知道的心态和行为,照相、录像、新闻稿,校报、广播站、其他媒体都要宣传,搞得好像多么伟大似的,而且往往是形式大于内容,就是说就做了那么点好事,有时候做的甚至是份内事,也要舆论宣传;甚至有些时候,让人感觉,如果没有宣传,这种行为就不会有人参与,再明白点说,就是没有好处没有宣传的好事是不做的,可当你做好事的不良动机远大于做好事的结果时,你就不是在亵渎慈善和志愿者吗?应该是在自律下融入个人生活的平常行为,而不是大张旗鼓的、偶尔的、一学期两次的定量要求,如果你能在平时多尽公民义务、多与人方便,那你就是一个默默的高尚的人,就无需去成群结队地去忙着做好事了。可是,浮躁的、要加分的、要得三好学生的大学生们能忍受这个无偿付出吗? 第十种傻学生: 不知道向学校要资源,你是顾客你沉默。现在的大学已经彻底沦为了商业盈利机构,不要以为你是在接受国民的大众化教育,其实你是在对自己的未来进行投资的投资者,你是一个交钱买知识的消费者,每年的学费就是你的投资和消费凭证,既然与学校关系是这样的单纯的商业关系,那你对学校的所有不满意都是有发言权的,你应该主动维护自己的权益,而不是在不满怨恨中匆匆结束自己的大学,取消自己的投资,忍受学校的消费欺诈。学校制度不合理而带给你的不便你可以找校长提,专业课程设置的不科学你可以找教务处谈,你找不到实习可以找就业指导中心谈,你需要助学金帮助你可以去助学中心谈,总之,你在学校里遇到的一切困难都可以找学校的相关部门谈,当你最大化地利用学校的资源时,你会发现大学是如此美妙.

大学:人生的关键 大学是人生的关键阶段。这是因为,进入大学是你终于放下高考的重担,第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活,第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识,第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切,而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题,支配所有属于自己的时间。 大学是人生的关键阶段。这是因为,这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段,也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的,可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 大学是人生的关键阶段。在这个阶段里,所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”,让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里,所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”,不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里,大家应该努力为自己编织生活梦想,明确奋斗方向,奠定事业基础。 大学四年每个人都只有一次,大学四年应这样度过…… 自修之道:从举一反三到无师自通 记得我在哥伦比亚大学任助教时,曾有位中国学生的家长向我抱怨说:“你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算机系,居然连VisiCalc[1] 都不会用。” 我当时回答道:“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用,我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是,你的孩子将学会思考,并掌握学习的方法,这样,无论五年以后出现什么样的新技术或新工具,你的孩子都能游刃有余。” 她接着问:“学最新的软件不是教育,那教育的本质究竟是什么呢?” 我回答说:“如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。 我当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。所谓“剩下来的东西”,其实就是自学的能力,也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”,而是一个让学生适应社会,适应不同工作岗位的平台。在大学期间,学习专业知识固然重要,但更重要的还是要学习独立思考的方法,培养举一反三的能力,只有这样,大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。我认识的不少在中国读完大学来美国念研究生的朋友。他们认为来美国后,不论是学习,工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力因为在国内时他们很少独立思考和独立决策。 上中学时,老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后,老师只会充当引路人的角色,学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后,自学能力就显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计:在每一名微软员工所掌握的知识内容里,只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的,其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明,一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。 自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好,懂得不多,学校的课程安排也不合理。我通常会劝这些学生说:“与其诅咒黑暗,不如点亮蜡烛”。 大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋,而应当主动走在老师的前面。例如,大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容,仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚,然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。 中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识,而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点,都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉,大家就能举一反三地学习其他知识,解决其他问题,甚至达到无师自通的境界。 事实上,很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时,不要总是死守一种思维模式,不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新,善于从全新的角度出发思考问题,学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。 《礼记·学记》上讲:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。也就是说,大学生应当充分利用学校里的人才资源,从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师,你可以主动向他们请教,或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外,大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同,只有互帮互学,大家才能共同进步。 有些同学曾告诉我说,他们很羡慕我在读书时能有一位获得过图灵奖的大师传道授业。其实,虽然我非常推崇我的老师,但他在大学期间并没有教给我多少专业知识。他只是给我指明了大方向,让我分享他的经验,给我提供研究的资源,并教我做人的方法。他没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。我在大学期间积累的专业知识都是通过自学获得的。刚入门时,我曾多次红着脸向我的师兄请教最基本的知识内容,开会讨论时我曾问过不少肤浅的问题,课余时间我还主动与同学探讨、切磋。“三人行必有我师”,大学生的周围到处是良师益友。只要珍惜这些难得的机会,大胆发问,经常切磋,我们就能学到最有用的知识和方法。

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