如何掌握文言文写作方法？
1、运用文言文写作，需要学习和逐步积累，不是一蹴而就的事情。
2、学习文言的基本方法：
1）了解文言词性：掌握最基础的实词、虚词、动词、形容词；
2）多读多念诵：文言文首先是语言，读的多了就会顺口，可培养语感；
3）多学习经典：可以唐诗宋词和明清小说、散文为主。
因为诗词的韵律美感容易记忆，读起来朗朗上口，能带动学习兴趣。《唐诗三百首》《宋词三百首》，《元曲三百首》，《诗经》，《千家诗》，《增广贤文》等。
而明清时期的文学作品距离我们时代还不太远，文言也已偏向白话，根据上下文内容容易读懂。如《古文观止》、《三言二拍》、《聊斋志异》、四大名著等，故事比较引人产生兴趣，而兴趣是最好的老师。
3、当文言知识积累到一定程度，就可以试着用文言写作了。边写边对照，从句子到短文，逐步成篇。学习文言文，还能不知不觉中汲取中华文化的精髓，继承优良的文化道德传统。
写作文言文的要求很高，首先你必须要多读文言文就多读，才能了解他的结构语法，其次，要多背把背的那些转化为自己的知识，而且要多记住很多文言词。
作为传统文化载体的文言文，在推动国民继承和发扬传统文化方面功不可没，但目前我们的学生学习文言文的方式存在单一、被动的现象，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会和能力，致使学习的过程困难而艰涩，哪里还谈得上读出文言文的美呢？而眼下新课程对学生的文言文阅读提出了更高的要求，强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，所以如何让学生从初中起就走近文言文，激发学习文言文的兴趣，提高他们学习的积极性和自主性，真可谓迫在眉睫了。面对这种现状采取怎样的策略才能适应“自主”学习需要呢？ 一、重视朗读，感知课文，变被动接受为主动学习。 《语文课程标准》要求各个学段的阅读教学都要重视朗读：通过朗读，学生进入课文情境，直接真切地感知课文内容，体会作者思想感情，这是改变学生学习由被动接受到主动发现的一个有效方法。七年级学生在第一单元初步接触文言文，他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定难度，所以让学生感知课文整体内容，不搞文白对译，通过反复朗读，读懂文言文显得尤为重要。在教学设计中，不采用教师分析讲解代替学生对课文的自主感悟，而是将朗读作为学生学习和领悟的重要手段。根据学生情况设计文言文诵读教学的层次，每读一遍提出不同要求，这样由浅入深，通过读把感情主旨等主要问题解决了，从而提高学生对文章的整体感知能力。 如教学《童趣》（人教版七年级上册)可这样设计朗读： 1读：学生自由朗读课文，要求认清字形，读准字音。比如：项为(wei)之强(jiang)、鹤唳(1i)云端等。 3读：学生齐读课文并思考理解作者的童趣所在。学生寻找表述童趣的语句，这时教师指导落实文言词语意思。 4读：用自己的话复述课文两幅图景的内容。 5读：看着板书尽量用课文的句子描述这两幅图景的内容。这时候，学生已能当堂成诵了。可以说，学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，重点在读，难点也是读。但并不是一读到底，应注意读的变化，让学生通过初步感知，美读感悟，品读评析，研读理解，运用小组读的策略，最终达到“其义自见”的效果。以读作为学习文言文的切入点，以读来感悟文本，结合自己的经验背景，加上阅读材料本身内涵的开放性，使学生兴味盎然地读，这样，不同的学生对文本会作出不同的“解读”。由于读得真切，心有所思，便会萌生倾吐，与人交流的冲动，自主学习便也水到渠成了。 二、提供平台，互动合作，让自主学习意识长久保持。 新大纲、新课改要求：要尊重学生的个体差异，要重视学生的个性发展，要允许学习有自己的见解，所以在教学过程中教师绝对要避免“一言堂”，应精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动参与意识长久地保持。在具体的课堂操作中，可采用提出问题——自主思考——小组讨论——代表发言——达成共识的策略步骤。 三、拓展阅读，加强学生对阅读课外文言文的兴趣。 1.积累一些古代的文学现象及史学知识。 古代的文化现象是指古代礼制(器皿、工具、风俗习惯、人名、地名等)，如“登轼而望”(《曹刿论战》)中的“轼”、“一封朝奏九重天”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)中的“九重天”，这些字词都是古代的文化现象，再如《岳阳楼记》中理解范仲淹为何要在“乃重修岳阳楼之前”写下“政通人和，百废具兴”八个大字，如果学生没有基本的史学知识，就很难体会范仲淹的“苦衷”，所以课堂上补充这方面知识就尤为重要。 2.注意古今词义的有效联系。 我们可以利用现代文帮助学生更好地掌握文言词义。例如我们可以结合学生喜闻乐见的成语讲古汉语知识：《送东阳马生序》“以是人多以书假余”中“假”字译为“借”，我们可联系“狐假虎威”来加深学生的印象。 3.注重知识迁移能力的训练。 学生要获得阅读课外文言文的能力，光靠课内教材上为数不多的文言文练习是远远不够的，所以教师一方面应鼓励学生自己课外阅读文言文，另一方面还可以让学生有针对性做一些与课文有关的难度适当的文言文练习来加以巩固，以达到事半功倍的效果。 4.采用写作方法提高文言文阅读水平，方法可以是多种多样的。 可以引导学生写“文言文”。给学生一定的材料，让学生用文言文的形式来表达，不讲究写法多么巧妙，只要求尽量用上学过的文言词。再如：要求学生用现代的语言把古文的意境嫁接到我们熟知的现实中，把古文与现代文有机地联接，实现其生命的转换。怎么写古文赏析???
只要你能准确读懂一般的文言文，你就有能力写文言文。读和写，是知行合一的过程，关键是有没有敢于实践的勇气。我长期从事文言文写作，刚开始也不知道如何着手，写了几篇之后，发现读和写是一个道理，舍得下功夫，必定有收获。刚开始时，可以从议论、写景入手，驾轻就熟以后，再进行人物、事件的记叙，...
初中文言文方法
文言句子的翻译是以准确理解为前提的,而理解又是建立在掌握相当数量的文言实词、虚词和文言句式的基础之上的。通常,文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、换、补、删、调。 1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词,保留那些特殊名词,如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语...
初中文言文表现手法
1. 文言文表现手法有哪些 表现手法 表现手法也可称为表现方法(或表达技巧),凡是能使文章整体或部分产生...就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的...掌握托物言志的写法。 两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀,借物突出志向...
黄厚江怎样教文言文
文言文的传统的诵读方法是科学的。它利于知识的积累,利于明白事理,利于语言表达能力和写作水平的提高,从而使学生真正掌握语言的运用能力。 二、教会学生积累知识的方法。“积土成山”“积水成渊”。知识积累是能力 提高的基础,有计划地进行积累,不仅可以丰富学生的古汉语的语言材料和知识,使之形成 系统,而且也能转化...
怎样学习语文文言古文(高中)
还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到...明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢? 其实,要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者,方也...
写作文言文怎么说
1. 如何用文言文写作 1、先多学习背诵一些文言文,揣摩写作语言、思想感情。 2、识记一些文言虚词,了解掌握其多义词的意思并积累下。 3、注意文言实词和现代汉语的词义变化:有点词义扩大了、有的词义缩小了、有的此已发生了变迁。 4、先写下现代文的文章,然后考虑将它们转化为文言文,熟练后可一步到位。并注意古...
文言文阅读方法诵读
2. 如何掌握文言文写作方法 作为传统文化载体的文言文,在推动国民继承和发扬传统文化方面功不可没,但目前我们的学生学习文言文的方式存在单一、被动的现象,学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会和能力,致使学习的过程困难而艰涩,哪里还谈得上读出文言文的美呢?而眼下新课程对学生的文言文阅读提出了更高的...
孩子写作能力不佳,怎样提高文言文的断句能力?
理解文言文中的关键字词以及词语和词语之间的含义 孩子的写作能力不佳不代表他没有文言文的基础，想要提高孩子文言文断句的能力，首先就要让孩子了解一些固定字词的含义，比如说文言文中经常出现的“是”字，经常被翻译成“这样”。文言文中的“子”常被翻译为“你”，文言文中的“走”常被翻译成逃跑...
我学文言文的作文600
一、学习文言实词应注意的几个问题。 文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。在文言文中,实词的数量比虚词多得多,学习文言文,最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义,只有掌握了一定数量的文言词语的意义,对文言词语方面的知识有了一定的积淀,才有可能比较顺利地阅读文言文。 学习文言实词,应该特别注意以下几点...
什么是文言文简单的主要特点
文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文,为了便于阅读理解,一般都会对其标注标点符号。 定义:当人们使用“古代汉语”这个术语时,在不同的语境中赋予了它三个不同的含义:古代的汉语、上...
卞店东菱：[答案] 作为传统文化载体的文言文,在推动国民继承和发扬传统文化方面功不可没,但目前我们的学生学习文言文的方式存在单一、被动的现象,学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会和能力,致使学习的过程困难而艰涩,哪里还谈得上读出...
呼玛县18841543426： 如何掌握文言文写作方法? - ？
卞店东菱： 多读一些文言文,掌握些经典用语或者典故,让人看了知道出处.我高中时候文言文一项经常满分,也写过一些文言文作文有的得了高分有些很惨,建议大考不要尝试!希望你满意
呼玛县18841543426： 如何学习用文言文写文章 - ？
卞店东菱： 先克服阅读困难.如果你能够比较准确地读懂大多数文言文,也能较好地掌握一般句型和文言词汇的用法,就可以试着写文言文.一开始可能很别扭,写出来的,像文言文的样子、现代汉语的实质.不过没关系,拿出来让人看,反复修改.写多了,会越来越好的.要想真正写好文言文,最终的条件是知识面的开拓,特别要多读一些骈文、诗词,精通并熟练掌握文章构词的技巧,才能写出耐读的东西.举例说:朝秦暮楚、合纵连横,仔细观察,它们各自的前两个字组成的词组和后两个字组成的词组是“对联”,词性相同,内容相对,读音的平仄相反.这也是文言文的魅力之一.
呼玛县18841543426： 如何写文言文作文要方法,及范文 - ？
卞店东菱： 写文言文作为并非一日可竟之功,需要有深厚的文言文基础,如文言文语法和文言结构有所了解,现在也不提倡学生写.因为写出来的文言文并非实际的文言文,第二要对文言文实词虚词有了解,这也是写“文言文”的一种方法.方法速成:1积累文言文实词虚词2掌握一些文言文句式,如定语后置、宾前……3掌握文言文常用句子.4注意文言文题材和结构
呼玛县18841543426： 求高人讲解下文言文写作技巧, - ？
卞店东菱： 多看些句子通顺,平仄顺口的古诗文,自然而然会有提高.在平常的现代文写作中,适当的引用些文言文,会对你的文言文写作有帮助 最重要还是基本功,掌握每个古今异义字词的意思,注释.掌握些固定的句型,比如所字结构 我是读《荀子》读出文言文写作的韵味的,还有读读同龄人写的好的文言文作品.
呼玛县18841543426： 如何用文言文写作 - ？
卞店东菱： 1、先多学习背诵一些文言文,揣摩写作语言、思想感情. 2、识记一些文言虚词,了解掌握其多义词的意思并积累下. 3、注意文言实词和现代汉语的词义变化:有点词义扩大了、有的词义缩小了、有的此已发生了变迁. 4、先写下现代文的文章,然后考虑将它们转化为文言文,熟练后可一步到位.并注意古汉语的语法. 例如:余闻汝欲文言习作,思倾之,集素日之累积以助汝.诵古之学者之经典,长汝之智于余欣慰矣.自经典解古文字法策,达习胸乎不几月哉.望君志坚勤学多思,逾几载,吾等刮目视汝哉!
呼玛县18841543426： 如何写文言文 - ？
卞店东菱： 1.理解和掌握常用实词的古今异义 古今汉语的同形词语,只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化,大多数都有了变化.或词义扩大,或词义缩小,或词义转移,或感情色彩不同.有的变得...
呼玛县18841543426： 怎么学习文言文作文 - ？
卞店东菱： 写一下文言文的心得,如何学习文言文都是从字词开始的,然后再到掌握句子,一定要学会分析文言文的字词句.
呼玛县18841543426： 如何写文言文作文? - ？
卞店东菱： 高考作文吗?考试作文千万不要冒这个险,而且,风险高回报低.这是因为,一般学生知识储备达不到,写着写着就成了白话文,一来二去虎头蛇尾,弄巧成拙.第二点就是,文言文太耗时间,考试时间那么短,文言文写作又是需要费脑子...
呼玛县18841543426： 如何达到用文言文写作,一气呵成的境界? - ？
卞店东菱： 1、运用文言文写作,需要学习和逐步积累,不是一蹴而就的事情. 2、学习文言的基本方法: 1)了解文言词性:掌握最基础的实词、虚词、动词、形容词; 2)多读多念诵:文言文首先是语言,读的多了就会顺口,可培养语感; 3)多学习经...
