数学问题9
分别延长AD和IJ,那么它分相交于K点.延长EF至AD,(相交点定为O)那么就有FO垂直AD,此时得到一个新的正方形EJKO,因为已知BC=10,BE=6,那么EC=BC-BE=10-6=4,又已知CJ=6,那么EJ=EC+CJ=4+6=10,就是说正方形EJKO的边长为10,根据辅助线可以得到想求三角形DFJ的面积就可用:正方形EJKO的面积-三角形EJF的面积-三角形JKD面积-三角形DOF面积=三角形DFJ的面积
正方形EJKO的面积:10乘以10=100
三角形EJF的面积:6乘以(4+6)除以2=30
三角形JKD的面积:6乘以10除以2=30
三角形DOF的面积:(10-6)乘以(10-6)除以2=8
即三角形DFJ的面积:100-30-30-8=32
及三角形DFI为32x2=64
望采纳谢谢
所以共有不同种站法2*A(3,7)=420种
(4)中间和两端是特殊位置可如下分类求解:1)老师站两侧之一,另一侧由男生站,有A(1,2)* A(1,4)* A(5,5)种站法。2)两侧全由男生站,老师站除两端之外和中间之外的另外4个位置之一,有(2,4)*(1,4)*(4,4)种站法。所以不同的站法共有:
A(1,2)* A(1,4)* A(5,5)+(2,4)*(1,4)*(4,4)=960+1172=2132种
利用插空法:老师女生共3人,从7七个位置中任选3个位置则共有A(3,7)=210种,其余位置由男生按从高到低的顺序站,而从高到低有从左到右,或从右到左的不同,
所以共有不同种站法2*A(3,7)=420种
请教大家一个数学问题
有两种做法:第一种:(XX9 X9X 9XX) XX9:百位数上是不为0的任何数,十位数上是任何数,这一类的数共有90个。X9X:百位数上是不为0的任何数,个位数上是不为9的任何数(在XX9里已出现),这一类的数共有36个。9XX十位数上是不为9的任何数,个位数上是不为9的任何数,这一类的...
9一8这个算式解决什么数学问题?
9一8这个算式解决数学问题:小明有9个苹果,吃掉了8个 还剩(1个)9-8 =1
一年级数学《9加几》说课稿
一年级学生注意力不持久,在突破重难点之后,我运用多媒体教学,展示一个砌房子的游戏,将9加几的算式有规律的排列,先让学生发现每个算式的第一个加数都是9,从而引出课题9加几,再让学生计算结果。既调节了学生的注意力,又巩固了9加几的知识。应用新知,解决问题 这一环节是巩固本节课所学知识,...
9加几评课
教师的教学方法值得称赞。他们不是简单地把答案告诉学生,而是通过一系列问题,引导学生自己去发现答案。这种问题导向的教学方法,不仅能让学生在寻找答案的过程中学到更多知识,也能培养他们的独立思考能力。《9加几》这堂课的互动性也很强。教师鼓励学生之间互相讨论,分享自己的解题思路和方法。这种互动...
数学问题求解答
=(a+c)^2-4b(a+c)+4b^2 =(a+c-2b)^2=0,于是a+c-2b=0,所以2b=a+c 所以2b=a+c,b-c≠0 第二题:由于x1+x2=-b\/a;x1*x2=c\/a,于是x1+x2=4;x1*x2=7\/2,于是,斜边=√x1^2+x2^2 =√(x1+x2)^2-2x1*x2 =√4^2-2*7\/2 =√9 =3 第三题:由于x1+x2=...
小学数学题目,共九题,急求答案,谢谢。
用式子表示它的腰长和顶角的度数。当a=30厘米时,它的腰长是多少厘米?答:腰长:(a-12)÷2 顶角:(180-2b)°; 当a=30厘米时 ,腰长:(30-12)÷2=9厘米 9.把一根木头截成4段需要12分钟,如果把这根木头截成8段,需要多少分钟?(列式计算)答:12÷(4-1)*(8-1)=28(分)...
怎么用9×6写个数学问题
用9×6可以编出好多个数学问题。1、二年级学生站队做操,一排站了9人,站了6排,二年级一共有多少个小学生?2、小明昨天晚上练习写毛笔字,一行写了9个,一共写了6行,小明昨天晚上一共写了多少个毛笔字?3、上数学课时,老师让同学们摆小棒,丁丁摆了6排,一排摆了9根,丁丁,一共摆了多少...
《9的组成》幼儿园大班教案
教育心理学研究表明:把思维过程“融”于情景中,幼儿就会对数学活动产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是幼儿主动学习的源动力,有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求;有了兴趣,幼儿才会去积极探索,才能积极地提出问题,才能创造性地运用知识,变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求...
你还能提出其他数学问题并解答吗?
你还能提出其他数学问题并解答如下:1、甲乙两个水管单独开,注满一池水,分别需要20小时,16小时.丙水管单独开,排一池水要10小时,若水池没水,同时打开甲乙两水管,5小时后,再打开排水管丙,问水池注满还需要多少小时?解:1\/20+1\/16=9\/80表示甲乙的工作效率;9\/80×5=45\/80表示5小时后进...
问一个小学问题,9÷3(1+2)=?
第一种是9÷3×﹙1+2﹚=3×3=9 第二种是9÷3×﹙1+2﹚=9÷3×3=9÷﹙3÷3﹚=9÷1=9 你是算法的第一种正确,第二种是把÷3分配进去,但这种分配法只能是巧合的得数相同,算法是不对的。
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