谁能告诉我陶笛这个曲子的一些问题

作者&投稿:禄于 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
请问谁可以给我一些建议吗,我打算自学陶笛……~

1、刚刚入门的话建议用中音C的笛子,音色比较柔和,6孔或12孔的都可以的,没有基础的建议先买个6孔的,毕竟网上6孔的陶笛谱子比较多,有音乐基础的可以直接买12孔的,看着简谱就能吹了。
2、陶笛的指法有很多,但常用的指法就是C调指法、G调指法和F调指法,刚刚开始学可以熟悉下C调指法毕竟这个是基础,F调指法现在使用的频率非常高,这两个熟悉后再练习G调指法,这三个指法熟悉后,就能吹大多数的曲子了。
3、刚刚开始学的话,不要一上手就学习很难的曲子,可以找些简单的曲子如望春风这些,如果一上手就学一些很难的曲子很可能就练不下去而放弃了。
(个人建议刚开始时还是练下长音 就是一个音吹8拍,刚开始的时候气不够的话可以先练4拍,等气息稳定后慢慢往上加,当然这个过程会非常枯燥的。)

我收获,我快乐


不知不觉,执教校本课程——陶笛,已经二年多了。回想起开始执教的时候,觉得自己以前是吹过管乐萨克斯,对吹管乐器有一定的经验和了解,小小的陶笛也难不到哪儿去。但是真正教起来这小小的陶笛,还真让我有种隔行如隔山的感觉呢。在此期间,我遇到了不少陶笛教学的问题与困惑。今天呢,我想把自己的一些好的经验与失败的教训和大家一同分享一下。下面谈一下自己在执教时的一点儿体会:

一、上好第一堂陶笛课

记得自己在上第一堂陶笛课就迫不及待的教授吹奏技能技巧,接下来的课堂便是“犀利哗啦”的陶笛声,费了很大的精力才能让学生安静下来进行讲解。一年的实践下来,让我感受到如果课堂纪律混乱,学生就不能静下心吹奏,老师组织教学也困难许多,学习效果一般。

所以建议大家不妨试试这样来上第一次的陶笛课。首先老师可吹奏一首音乐书上的乐曲,引起学生的好奇,然后告诉他们在接下来的几堂音乐课中,就要学习吹陶笛。要想学会吹陶笛是很简单的,同时也是有秘诀的!相信学生一听秘诀,顿时精神百倍,更加全心贯注。“秘诀一,上课时注意看老师的手势。(设计了3 种指挥学生的手势,例如:安静、停、开始。)秘诀二,仔细听讲。”……通过简短明了的开场,让学生知道保持课堂安静是非常必要的。接下来陶笛课的课堂纪律问题就迎刃而解了。

二、鼓励学生体验成功与失败

学生在初学陶笛时, 好奇心强,急于求成。很容易犯两个错误。一是手指关闭音孔不严密,容易发出漏气声或者是半音。二是气息吹奏太急促,发出尖锐的声音。这时我们应该首先向学生展示对他们的信任,而不是皱着眉头指点吹奏技巧, 纠正错误的方法。运用对比法教学是学生最易于理解的,我和学生围绕着“为什么会吹成这样?”进行错误和正确的吹奏演示,学生通过看与听辨不同的音效,初步了解了指法与气息的运用。我还编了一首儿歌:“吹陶笛,别着急,哨口六孔全对齐;捏好小孔别漏气,轻轻地吹起。”当某个学生吹出刺耳的音效时,我会睁着大眼睛,给他一个微笑……当学生吹出第一个音符的时候,我会大声的告诉他们:“OK.这是最难的.你已经学会吹陶笛了!”孩子们只要一个微笑,一个赞许的眼神,他们已经体验到学习陶笛的成功与失败了。

三、同学生一起收获

每一堂陶笛课下来,我都要给学生布置课后的吹奏练习。第二堂课时,我则对上次布置的吹奏曲进行检查,并且对每一个学生都有详细的评价记录。通过这样方法的检验学生学习效果,让学生明白“滥竽充数”是行不通的,必须扎扎实实的练习才能学好。并且以一帮一的形式互帮互学,共同提高。这样充分激发了学生学习的积极性又提高了演奏技巧,培养了学生的集体荣誉感。

四、吹陶笛让学生重拾信心

有的学生文化成绩并不是很好,甚至上课时调皮吵闹。通过学吹陶笛,他们体验到“学会”的感觉,油然而生一种学习的欲望,心中萌发出强烈的改变现状的动力。经过几次对成功的吹奏以及老师的鼓励,自信心就会逐步建立,与班上其他学生相比,学习态度不断提高,自信心就会牢固地树立起来,大有舍我其谁的感觉。

以上就是我在平时陶笛教学中的一些感想,希望各位老师多提宝贵意见。相信在大家共同的努力下,咱们学校优美的笛声定能插上理想的翅膀,那些动听的旋律也定能在新世纪的阳光下激情飞扬。

  陶笛 看到陶笛,有很多人会联想到中国很古老的乐器埙,以至于在台湾和香港,陶笛的别名叫作洋埙。这两种乐器出现的年代虽然都很久远,但中国的埙的历史要长很多,但不能因此认为陶笛是受埙的影响发展起来的。由于考虑到原始社会的特定条件再结合各地出土的陶器来看,这种制做技术并不是由谁来相互传授的,而是由不同地区的人们在各自的生产、生活实践中发现和创造的。
  陶笛类乐器有很久远的历史,1973年,在浙江余姚河姆渡出土了许多支孔数不等的禽骨。这些禽骨经碳十四检测,已有七千年历史,经专家们鉴定,认定他们是先民用以诱捕飞禽的狩猎工具。部分骨哨,至今仍可以吹出简单的音调,与鸟鸣相象。此外,中国最古老的埙也是在这里出土的,不过只有一个吹孔,无音孔,正常的吹奏只能发一音。(很多民间的泥哨艺人都是用一个吹孔表现出几个音阶的)
  在南美洲的厄瓜多尔出土了一批粘土烧制的器具,制作的年代大约在公元前2000年,经分析发现,当时人们对粘土的制作水平达到了一种很高的水平,这些器具被证实并不是玩具,其中有一些可以吹奏简单的乐曲。经过发展,在公元前500至600年,玛雅人制作的陶笛可以吹奏完整的音阶。
  陶笛从美洲来到欧洲是在西班牙占领时期,在1527年,一批墨西哥的阿芝台克艺人给查尔斯五世宫廷的表演就用到了带哨口的陶笛。演出获得很大的成功,给在场的每个人留下了深刻的印象,他们成名后,经常到欧洲各地演出,让更多的人认识到这种乐器。
  陶笛的名称ocarina的来历,有一种说法是意大利北部的小村budurio有位名叫juzeppe的面包师,经常用他的烤箱烧制低温陶制玩具和一些新奇的东西,有一次他烧制了一种上面有像脖子一样哨口的蛋形玩具,因为很像日常生活中常见的小鹅的形状,所以就起名为“ocarina”,意大利方言就是“小鹅”的意思。陶笛的英文名称“ocarina”就是从这里来的,音译为奥卡利那笛,该名称一只普遍沿用至今。
  随着自由贸易和工业革命的发展,意大利王国在1861年形成,1860年Giuseppe Donati在意大利成立了第一个工厂开始制作陶笛,他们对原先流行的陶笛进行了改造,现在看到的意大利十孔陶笛就是在那以后出现的。这个工作室几经转让,现在仍在生产意大利式陶笛。
  第一次和第二次世界大战期间,由于陶笛尺寸小,易于吹奏,为了鼓舞士气,美国军中开始流行这种乐器,为了便于批量生产,一般都采用石膏或塑胶材料,形状多采用小鹅形状和甘薯的形状。在《17号囚房》这部片子可以看到有关这种陶笛的情况。
  随着陶笛的流行,1963年在英国伦敦John Taylor制作了第一个四孔的陶笛,四个大小不同的孔好像是二进制的排列,可以组合出十六种不同的状态,第一次用很少的孔实现了更多的音。指法也和以前的顺序指法不同,采用的是交叉指法,此外在还可以扩展为5孔、6孔甚至更多,音域也随之增加。现在流行的六孔的陶笛就是以它为基础的。
  在日本,当时还是高中生的明田川孝在东京的德国博览会上第一次见到了意大利式陶笛,给他留下了很深的印象,由此产生了很大的兴趣。在1928年进入东京艺术大学雕刻系学习时,开始制作陶笛,并对意大利式陶笛进行改造,使之成为一种具有规范指法音阶对应的乐器,这就是现在我们看到的十二孔日式陶笛,在日本,陶笛还有一个名字,叫做土笛。随着十二孔日式陶笛在日本的流行,先后出现了很多著名的陶笛演奏家。宗次郎就是其中一位,他的《故乡的原风景》曾出现在香港和台湾拍摄的多部武侠影视剧中。
  在台湾最早流行的陶笛是秘鲁样式的工艺陶笛,能发声但不容易吹奏出标准规范指法的音阶,后来经过改进,现在已经成为台湾主要的陶笛样式,在中国大陆称之为台湾式陶笛,常规的形状像一个水滴或心形样式,也有各种变形的陶笛品种。在台湾有很多地方都有制作陶笛的地方,比如南投县的鼎记陶笛、高雄市的唐山扁笛、还有宗翰陶笛、是诚陶笛等等很多,其中的是诚陶笛陈金续自己研制的陶笛品种,指法和流行的标准六孔的不一样。说到台湾陶笛的发展,有个人不能不提这就是游学志先生及子雷先生,两人在陶笛界都是很有威望的人,游学志先生在台湾推广陶笛上起到了很大的作用,子雷先生在北京建立了"陶笛公社",两人都对推动陶笛的发展起到了不可替代的作用,迄今为止出了很多陶笛音乐唱片。
  在中国大陆“陶笛”这个名称也是沿用了台湾的叫法,山东的陶笛制做者于2001年开始小批量在当地制做销售8孔的可以吹奏9度音域的5-6厘米左右的泥哨,从2002年底,成立作坊批量生产偏向于娱乐纪念品的8孔和4孔陶笛,2004年4月成立山东临沂华强陶笛厂,同年10月继宁夏的李蕴林稍后几天开通了陶笛网站,即现在的"中国陶笛网前身"但是因为当时的产出的数量极大,而认知环境的范围和需求量却难以与之呼应,持续8个月后因运行不畅关停,重新返复到作坊状态.
  2004年前后至今国内出现了更多多陶笛制作者,这其中有几个是原来主要制作陶埙的,兼做陶笛,如龙韵乐坊和李蕴林,其主流产品的因为是套用埙的指孔,虽然比埙容易吹但指法麻烦;还有一部分制作者为了怕交叉指法教学和制作上的麻烦,套用了中国笛子的指孔排列,对有笛子基础的人很容易上手,但音域过窄;还有一部分是以台湾六孔陶笛为基础,经过模仿和改进,继承了这种陶笛的易吹易学的特点。比如厦门雅迪工坊的孙建刚制做的7孔陶笛,同时多家来自台湾省的陶笛制作者也进驻大陆建厂生产陶笛,比如景德镇的的新立瓷笛和嘉兴的风雅陶笛,这些陶笛制作者对陶笛在中国大陆的普及起到很重要的作用。
  相信不久,陶笛在中国大陆会成为一种普遍流传的乐器!

  http://baike.baidu.com/view/414065.htm

陶渊明,作为中国田园诗鼻祖,东晋时代的历史名人,他的英名连同他的故里早以言之凿凿,载入史册。最先将陶渊明录入国史的是《宋书》。该书在卷九十三,列传五十三《陶潜传》中这样叙述:

陶潜字渊明,或云渊明字元亮,寻阳柴桑人也。曾祖侃,晋大司马。潜少有高趣,尝著《五柳先生传》以自况……自《宋书》之后,《晋书》卷九十四,列传第六十四也有《陶潜传》:陶潜字元亮,大司马侃之曾孙也。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵……

自后的《南史》卷七十五,列传第六十五《陶潜传》也再次录入史册:

陶潜字渊明,或云字深明,名元亮。寻阳柴桑人,晋大司马侃之曾孙也。少有高趣,宅边有五柳树,故尝著《五柳先

生传》云……

自东晋到南朝,凡涉及到陶渊明所处的朝代,史家都不吝笔墨将陶渊明录入国史列传。从身世、籍贯、性情、嗜好、交往、履历及诗文等都较为详志。且《宋书》、《南史》都载明陶渊明为“寻阳柴桑人”。虽然《晋书》未直接载明,也间接告诉世人:陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。并在卷六十六《陶侃传》中介绍:

陶侃字士行,本鄱阳人也。吴平,徙家庐江之寻阳。父丹,吴扬武将军。侃早孤贫。为县吏……

曾祖陶侃,西晋初年从鄱阳迁徙到庐江郡寻阳县安家落户,陶渊明作为侃之曾孙,其籍贯为寻阳也就不言而喻了。用清代陶学家陶澍之言:“《晋书》不载为失之。”历代许多方家也认为“有大司马侃之孙也,故可不载寻阳柴桑人也。

我听着应该是GF调的十二孔陶笛,陶笛的材料当然是陶土啦~~~

至于是谁吹就不太清楚了,像是网友自娱自乐拿伴奏吹着录制的。

曲子叫长河落日,挺好听,我也能吹,不好意思其他的一概不知

曲子在哪里?


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金昌市13294618389: 问下6孔陶笛指法问题 -
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金昌市13294618389: 陶笛曲谱问题 -
毕窦复方: 朋友您好,一千年以后这首歌的音域是中音1到高音5,而6孔的陶笛音域是1到3,因此无法完整吹完.如果您是初学,建议您先从简单的曲子开始练习吧.祝您学习进步.

金昌市13294618389: 想要自己学吹陶笛,但是对陶笛不太了解,谁可以给我讲解下基本的啊?陶笛很多种吗?孔都不一样 -
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金昌市13294618389: 初学者 12孔陶笛问题不要复制的答案简单明了最好 -
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金昌市13294618389: 16孔陶笛SG调的最低音相当于12孔陶笛AC调的什么啊 -
毕窦复方: 复管陶笛的定调一般以主管命名,SG的主管,能吹的最低音的音名就是G5往下一个小三度,即E5,12孔的AC如果以全按为1的指法(不含附加小孔),吹出3这个音的时候就是E5. 如果不含附加小孔,SG的主管能吹的最低音的音名就是G5,12孔的AC如果以全按为1的指法(不含附加小孔),吹出5这个音的时候,音名就是G5.

金昌市13294618389: 出学陶笛 怎么看普子 -
毕窦复方: 首先,你要学什么曲子,先找这首原版曲子使劲听,听的滚瓜烂熟.这是前期工作.(如果只有普子,不知道在那儿该暂停,那儿该吹,就按照上面的前期工作去做,将歌曲名字在百度上搜一下,多听该曲)其次,将陶笛的指法练会,即每种按法能吹出什么音,这个需要努力去记忆.做到这两部,即便不看谱子,也能很轻松地能吹出来了.

金昌市13294618389: 陶笛哪种吹出来的幽静,好听. -
毕窦复方: 高音清脆婉转,低音优雅浑厚,喜欢幽静的感觉像这种声音的就选低音C到中音G之间的陶笛最合适.引用一段文字来说一下陶笛的分类:(原文作者:fengdizhige)陶笛是一类乐器的的统称,泛指以各种材料制作的具有明显陶笛发音特点与...

金昌市13294618389: 四孔陶笛能吹的曲子有哪些?简单的.快! -
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金昌市13294618389: 陶笛的选择与曲子的关系?
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金昌市13294618389: 8个手指能吹12孔陶笛吗 -
毕窦复方: 很遗憾的告诉你,12孔陶笛之所以称为12孔,首先是它有12个孔,和6孔陶笛相比,最大的优势就是音域上的跨度13度正常音域明显多于6孔的10度正常音域,其次就是转调上的优势,因为两个附加中指小孔的设置,熟练后基本上可以自如转换...

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