培养学生养成教育具体措施

养成教育实施方案~

　　养成 教育 实施方案 以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康为目的的一种实施方案，以下是我整理的养成教育实施方案，欢迎大家参阅。
　　第1篇: 丁沟中心小学养成教育实施方案
　　小学时期是少年 儿童 生理、心理发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。几年来，我校始终养成教育作为学校的重点工作，通过健全的德育网络，丰富多彩的实践活动，风格独特的班级建设，家校共建的育人合力等形式巩固深化学生的养成教育。
　　一、 健全学校德育网络，强化养成教育。
　　健全学校德育网络。由校长室、教导处、年级组、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。形成分层管理。不但各履其职，各付其责，又层层相扣，形成良好的育人氛围，在学校的各项工作中强化养成教育。
　　二、风格独特的班级建设，渗透养成教育。
　　学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆，从而使学生形成良好的行为习惯。根据《会宁县学生日常行为评价细则》的要求，几年来，我校以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。我校根据学生年龄段特点因材施教，初步形成小而实的特色常规要求。组织学生认真学习，使每位学生明确要求和努力方向。
　　1.各班还根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。通过严格的训练，努力使学生的行为规范，外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
　　2.巩固文明素养的教育成果。在校内成立了校学生会和文明岗(每班轮流一周)，学生会干部每组都有明确的分工，对学校的卫生、纪律、 文明礼仪 、路队等进行检查，文明岗同学每天值勤，负责学生的着装及路队等。并随时做好详细的记录。我校在低年级重点培养学生每天带齐学习用具;主动问好;按时睡觉和起床。中年级重点培养升降国旗时行礼，唱响国歌;按时完成作业;使用文明用语。高年级重点培养爱护公物，做好值日和扫除;不随地吐痰，把废弃物分类扔进垃圾箱;公共场所内右行礼让、慢步轻声。班主任将具体内容深化到班级每周一个好习惯活动中，在反复抓、抓反复的过程中培养了学生良好的日常行为习惯。另外，我校还倡导师生每天弯腰三次，践行环保行为;实行班级之星评选制度，每周评选出纪律之星、卫生之星、礼仪之星、环保之星、学习之星，并在黑板上进行公布，学校进行表彰。如今，校园、班级环境怡人，学生整齐的路队成为一道亮丽的风景线。
　　3.强化班级学风，形成良好的学习习惯。良好的学风是每个学生成功的基础。俗话说：书是人类最好的朋友。书，犹如是一泓清澈的溪水，一片充满生机的芳草地。古语亦有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”鉴于此，我校把“书香班级”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美，绿树成荫,无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们理想的读书之地。营造“书香班级”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让师生以书为伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校各班级都制定出本班的读书计划，学生个人的读书计划，学生每天有固定的读书时间，孩子们畅游在书的海洋中，读书已成为我校学生的最爱。如今的旧县小学“书香弥漫，书声朗朗”。香轩阁、青葵园等特色书香班级也随之形成。
　　三、丰富多彩的 社会实践 活动，践行养成教育。
　　丰富多彩的学校德育活动，是学生能力提升、品德养成的重要途径。2014年以来，我校积极响应县教委号召，深入开展丰富多彩的社会大课堂活动，两年来，我校学生到东山植物公园、会宁县教育展览馆、会宁县特殊学校、红军长征胜利纪念馆及会师景园等县级资源单位多次开展社会大课堂活动。践行学生的爱国主义和爱家乡教育。
　　通过系列的社会大课堂活动，使我校这些农村的孩子从乡村走向城市，从学校这个小课堂走向社会大课堂，通过参观、体验，感受到祖国和家乡的发展变化，在了解会宁 文化 的同时见证了会宁的历史，进一步培养学生对历史的兴趣，增强学生作为会宁人的自豪感。同时也让孩子们受到了深刻的爱国主义教育。孩子们亲近了自然，拉近了与社会的距离，锻炼了意志，培养了良好的品质与合作精神，增强了师生之间、生生之间的交流。
　　1.践行学生文明礼仪教育。
　　在系列的社会大课堂活动中，我校践行学生文明礼仪成果，在活动中孩子们懂得了文明礼让，在交流中体验到了礼貌用语的魅力，各个景区，都留下我校孩子们友好热情的声音，连景区的工作人员对我校学生的文明行为都赞不绝口。
　　2.践行学生的环保行为。
　　在活动的初始，我校以校、年级、班级分层召开会议，对学生进行环保教育，让环保的理念深入人心，在学校践行环保行为做一名优秀的小学生，在社会践行环保行为，做一名优秀的小公民，做环保小卫士。
　　除社会大课堂活动以外，我校还充分利用各种节日开展丰富多彩的主题教
　　育活动，促养成教育。例如：三月份学雷锋月开展“争做雷锋式好少年”活动; 三八妇女节 开展“向妈妈献爱心”;建党__周年开展“太阳花，心向党”主题班会;六年级 毕业 典礼开展“收获成长，扬帆远航”主题教育活动;利用每年的艺术节进行声乐、朗诵、绘画等征集评选活动等。让学生在丰富多彩的活动中对学生进行文明礼仪教育;感恩教育;爱国主义教育等。
　　四、家校共育，形成合力，深化养成教育。
　　著名教育家苏霍姆林斯基强调：“教育的效果取决于学校和 家庭教育 影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”从这句话中可知，要教育好一个学生，不能只靠学校，学校一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做，形成教育的合力。因此，建立良好的家校联系制度是德育工作的重点之一。同时也关注到农村地区孩子家庭藏书量少，读书少，缺少阅读习惯的现状，学校德育工作重点关注培养学生的读书习惯。在教育局 高效课堂 德育工作提出的“在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民”的教育方针指引下，我校把学生学校的读书习惯的培养与学生家庭读书习惯的培养巧妙的结合起来，家校共育，形成合力，深化养成教育。我校在创建书香校园的基础上，深化书香家庭建设。倡导家长、学生养成良好的读书习惯。
　　1.“小手拉大手”搭建帮扶平台。
　　我校积极开展“小手拉大手，教师帮扶平困学生” 亲子共读活动，下发“亲子共读 倡议书 ”，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的 方法 ，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。将家庭引入到读书的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我校利用家长会，向家长们推荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每天读书不得少于半小时。建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，互相监督，共同提高。
　　2.家校共合作，搭建互动之台。
　　为了取得家长的理解与支持，通过班会、 黑板报 、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合。我们常常用不同的方式进行家访，并且开学初分层召开家长会，让家长捐赠书籍丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
　　3.表彰优秀先进，搭建展示之台。
　　为了使家校联动培养学生读书习惯取得良好的教育效果，我校适时的召开系列优秀书香班级、优秀读书板报、读书好少年、优秀征文、优秀好家长等表彰活动，如今的教场小学“书香弥漫，书生朗朗”，走进教学楼，书香逼人，步入教室 诗词 文章 ，随处可见。这股书香气弥漫校园，并随着学生的脚步分流到每个家庭。家长和学生逐步都开始了 “破万卷书的”历程，学习型学校，学习型家庭悄然间如雨后春笋般冒了出来，星罗棋布，在学校周边蔓延开来„„对知识，对教育的渴求，推崇深入人心。
　　播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。所以，我们要重视学生的养成教育，抓住关键时期，从点滴之处，从细微之处做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促进学生良好的心理品质和行为规范的形成。
　　第2篇:小学生养成教育实施方案
　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：
　　一、 指导思想
　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
　　二、工作目标
　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的 学习方法 ，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
　　三、教育内容
　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
　　1、礼仪习惯 ①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳; ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”; ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动; ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行; ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“ 报告 ”; ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号; ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
　　2、学习习惯 ①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; ②课前准备好学习用品，静待老师上课; ③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; ④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致; ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
　　3、生活习惯 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人; ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人; ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人; ④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人; ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生; ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律; ⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德; ⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理; ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智; ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动; ⑾家长接送不进校园。
　　4、节俭习惯 ①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; ③爱护桌椅、门窗、板擦等物; ④爱惜衣物，不追求穿戴; ⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食; ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; ⑦正确支配零用钱，不吃零嘴; ⑧不向父母提出过高的物质要求; ⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
　　四、工作 措施
　　养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
　　1、养成教育工作由校领导亲自领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
　　组 长：郭虎鹏 副组长：王等弟
　　2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。(学生自律队限3人)学校成立养成教育红领巾监督岗、重点稽查学生不文明行为。(每班1人)
　　3、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。 4、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物 事迹 ，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认。公布养成教育阶段性评比结果。
　　5、建立学生心理辅导站(辅导站设在王等弟老师办公室)，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
　　6、坚持周一下午班会制度， 总结 上周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
　　7、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。
　　8、加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。
　　9、实行按月进行评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流动红旗，并且依据考核得分1、2、3名分别补助班主任。流动红旗次数作为评选学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。
　　第3篇:中学生养成教育实施方案
　　一、指导思想
　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，在新的学年里，我们将继续把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
　　二、工作目标
　　在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
　　三、实施细则
　　(一)、卫生习惯养成教育(3月)。
　　讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
　　1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。 2、清洁区和教室每天要清扫干净。 3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
　　(二)、文明礼仪养成教育(4月)。
　　举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
　　1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。 2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起” 等礼貌用语。 3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 4、向别人请教，态度要诚恳。 5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。 9、认真做好课间操、眼 保健操 ，姿势正确。 10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。
　　(三)、安全习惯养成教育(5月)。
　　安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
　　1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。 2、不进入施工工地和危险地段玩耍。 3、不得到池塘、河流 游泳 、洗澡和玩耍。4、不玩火，不触摸电器设备。5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领。7、集合时做到“快”“静”“齐”，放学路上注意安全。8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
　　(四)、学习习惯养成教育(6月)。
　　良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
　　1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。 2、课前准备好学习用品，静待老师上课。 3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。 5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。7、考试答题要细心、准确、书写规范。
　　四、工作措施
　　1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。 责任落实：各班班主任。 2、学生会成立文明“稽查队”，及时纠正学生的不良行为。3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级月度考核。
　　4、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。5、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。 6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。
　　五、实施步骤
　　(一)宣传发动阶段(3月份)：
　　1、提高教师认识，在思想上统一。 2、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。 3、推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。 4、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板。
　　(二)分步实施、强化整改阶段(4月份)：
　　各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
　　(三)巩固养成阶段(5月份)：
　　综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时向上级推荐优秀班主任。
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　小学生不良行为习惯的出现，既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的因素。因此，加强小学生行为习惯的培养需要我们构建学校、社会、家庭、学生四位一体的教育网络，齐抓共管。
1.强化教师身教
“身高为师、身正为范”，教师的每一个行动都是给学生无言的教育，教师的举手投足都孕育着教育。教师应该给学生树立一个良好的学习榜样。教师一直是学生心目中最完美的形象，小学生会有意识的将教师的一言一行作为自己模仿的对象，也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。因此，教师不但要用真心去激励学生，而且要用自身的人格魅力去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育。
教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。现在，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾桶里扔，那也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还得不到改变。针对这种情况，我们应先组织班队会展开讨论，使学生在认识上有所转变。但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。于是我们应从自身出发，从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。平时，我们教师走进教师，一发现地面有烂纸垃圾就随手把它捡起来，有了废纸、垃圾总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师的一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正；有时老师的一个好习惯，一个好动作，都会让孩子受益终生。
2.突出家庭的教育功能
家庭是抚育孩子的摇篮，既是孩子的第一社会环境，也是孩子最早接受教育的场所。家庭又是社会的基本细胞，因此家庭教育的这种广泛性是其他任何教育都难以比拟的。作为小学阶段孩子的父母，家庭教育的责任与义务更是尤为突出。要帮助孩子完成从幼儿向学生的过渡，要与孩子共同度过多个重要的转折点与学习的关键期，要将家庭教育与学校教育做好对接。因此，家庭教育是学生养成教育的重要阵地。家长是学生的启蒙教师，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到不良的家庭教育或家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通。要通过家长学校、家长委员会等多种渠道，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。
3.体现社会的育人作用
要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。结合学校行为规范的教育内容开展社区教育，发挥社会组织的作用，聘请校外辅导员到校进行法制教育，提高学生的法制意识，规范学生的行为。
4.学生本身是学生行为习惯养成的一个不可忽略的重要因素
在学校里，除了老师，学生接触最广的还是学生群体，教师要经常观察学生的活动，看看是否有不良现象的发生。有许多学生在老师面前可能会有所顾忌，但在学生之间肯定会“原形毕露”。如若纵容下去，势必会影响到其他的学生。
这时，教师可通过多种途径观察这种现象，然后以一个恰当的时间，用一个恰当的办法，对“症”下药，对他们进行“改造”，让他们改掉不良习惯。

培养学生养成教育具体措施

1、利用班会和周会做好对学生的思想教育。班会和周会是集中教育学生的时间，我们通过有目的的对学生进行思想教育，形成一种良好的风气，这样也会让学生的思想有-个更深入的认识。通过思想教育，学生的思想得到升华,认识得到加强。

2、对学生的工作进行合理的分工。我们分工的目的是让学生有一个良好的责任心，学生有了责任也就有了担当，这样他们会以一个主人翁的意识来对待工作，也会做得更好，而我们老师则对他们的工作给予指导，让他们工作更有创新性，也更有积极性。

3、每一个学期确定-两个主题。我们通过确定主题，是让学生有一个长久的习惯，通过对他们思想的引导，让他们的认识再进一步的提高， 我们还可以通过各种展览，让学生找到自己身边的榜样，达到用学生教育学生的目的。

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龙岩市13635017432： 如何对学生进行养成教育？
其往欣顺： 养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯,它是以各种活动为载体,学生在活动中吸取教训,从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质.在这几年的教学工作中,我真切的体会到了良好的行为习惯的形成的重要性.我认为班级...

龙岩市13635017432： 培养学生良好的行为习惯应该从哪几方面入手 - ？
其往欣顺： 一、以创建和谐校园为依托,规范养成教育.先哲朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重.”可见知与行是不可分的.对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知出发,按照先入为主的规律.如在每学期开学的第一周定为常规养成教...

龙岩市13635017432： 如何加强学生的养成教育 - ？
其往欣顺： 摘 要:“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息.”这是乌申斯基的一句名言,此言道出了良好道德习惯的养对于一个人的成长极为重要.可见养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标.抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展.

龙岩市13635017432： 如何培养学生良好的行为习惯班主任工作交流 - ？
其往欣顺： 小学教育处于教育的基础地位,使学生受益一生的行为习惯有一些是在小学阶段养成的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行.如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子.而良好行为习惯的养成,必...

龙岩市13635017432： 如何抓好养成教育 - ？
其往欣顺： 小学阶段是实施养成教育,培养学生各种行为习惯的关键时期,错过了关键期,养成教育可能事倍功半,甚至终身难补.一、通过榜样感召 小学生具有富于幻想、主动活泼、具体形象思维为主,情感外露、易于冲动,善于模仿,易受暗示和感染...

龙岩市13635017432： 如何抓好学生的养成教育 - ？
其往欣顺： 培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与现实教育结合起来. 如要培养学生孝敬父母的良好品德,可以开展＂今天我当家＂、＂记住父母的生日＂等实践教育活动 ,让学生跟着父母做家务,既体验了生活,又体会到做父母的艰辛,培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德.使他们从自身做起、从点滴小事做起,达到道德品质上追去高尚,让父母放心;在生活上,学会自主,让父母少操心;在学习上刻苦努力,让父母称心.这样将孝敬父母教育落实到具体活动之中,既加强了道德教育的实践性,又增强了道德教育的针对性,从而受到良好的教育效果.

龙岩市13635017432： 如何有效加强学生的养成习惯教育 活动方案 - ？
其往欣顺： 行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生,所以培养习惯至关重要,培养习惯要注意以下几点:1、开始时进行提醒.2、每日督促检查促使孩子形成良好习惯.3、习惯形成之后让孩子自己体会有什么进步.

龙岩市13635017432： 校风学风建设中如何加强学生的养成教育？
其往欣顺： 1、严格规章制度; 2、加强日常教育; 3、搞好量化评比; 4、落实奖惩措施.

龙岩市13635017432： 如何培养小学一年级学生的养成教育 - ？
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其往欣顺： 二小 王亚娇 这学期,我接任了一年级班主任工作.由于一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生,入学后,他们对学校的一切感到非常新鲜,行为习惯更是无拘无束.每到下课,他们就冲出教室,如同出笼的小马在操场狂奔,结...