管教方式三大雷区——请勿踩坑!附录四大绝招,让孩子快乐成长

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近来有很多家长有这样的疑惑:自己全身心操持孩子生活、学习、兴趣、特长等大大小小的事情,但是孩子却还是 一副无所用心、懒懒散散 的样子。


在身边这样的孩子是很普遍的,他们做功课、考试,只求能应付老师和家长,面对家长和老师的批评教育不反抗、无所谓,更无改变的意愿和行动……


那就是哪些因素

导致家长管的越多,孩子越慵懒?



01

过度干预


许多家长认为自己的孩子还小,所以当孩子上小学甚至上中学之后,还是像对待幼儿期的孩子一样“关心”,从收拾书包、整理房间、学习细节等,都一一为孩子操持着。



家长需谨记: 过度干预,可能会削弱孩子的自理能力 。让孩子越来越依赖家长,变得不爱动脑、不爱思考、不喜操心、不愿选择等。


02

过度奖励


有些家长秉持“ 少批评多表扬 ”的教育理念,认为表扬和赞赏能够给孩子带来自信,殊不知,过度奖励,会破坏孩子的内在积极性,产生负面效果。


绝大多数的家长都认为奖励可以激发孩子做事,这样会让孩子产生一种观念:我 做任何事情都应该得到奖励


这样很容易导致孩子在做事的时候感受不到 乐趣 成就感 ,也不会全身心的投入,进而对某种行为或学习逐渐失去内在的动力和积极性。


03

过度保护


每一位家长都非常爱护自己的孩子,但是对于孩子的保护一定要适度,否则过度保护,会剥夺孩子为自己负责的机会。



随着年龄的增长,孩子也需要成长起来,渐渐的要学会对自己负责,承担自己在生活中所要学习的、经历的大大小小的事情。


若孩子一直处于这样无微不至的关心和保护中,会逐渐失去了 为自己负责、为自己的选择负责、为自己的学习和生活负责的机会


上述就是管教的三大雷区!

以下为你奉上四个顶顶管用的管教方式!



01

多放手,培养孩子自主意识


家长可以适当的放手,减少一些对孩子的控制和干涉,让孩子有自己的空间去选择自己的兴趣和爱好,通过好奇心去自主安排自己的学习和生活。



从低年级的由父母协助、指导和督促,逐渐过渡到由孩子自主安排、自主完成。要开始相信孩子的能力,帮助孩子找到 自我控制感 ,激发他们 学习的积极性 自我管理的意志


02

不放任,树立孩子规则意识


家长需要信任自己的孩子,还需要重视孩子的 自由意志 独立思考 ,但这不意味着允许孩子可以 我行我素


家长需要明确孩子允许自主的范围,规划出哪些方面可以适当放宽,哪些方面需要进行限制,哪些方面必须严格遵守!


家长要加强监督,和学校密切配合,帮助孩子强化规则意识和日常规范,养成良好习惯,让孩子明白“ 越自律才能越自由 ”。


03

巧奖励,激发孩子内在动力


家长需要多使用内部奖励,少使用外部奖励!


内部奖励就是及时肯定、及时鼓励并给予 情感 和精神上的支持;外部奖励就是给予物质上的承诺和奖赏。



奖励的意义就是为了让孩子通过积极地探究和了解周围世界,由此产生的自豪感和成就感,一直用外部奖励鼓励孩子很容易导致孩子变得物质。



04

正归因,引导孩子承担责任


孩子在逐渐成长,会形成自己独立的意识,这个时候并不会过度的依赖家长。要想与孩子融洽相处,就要真正的认识孩子,让孩子自行学会承担责任。


这个时候需要 孩子进行内部的、积极的归因,不要外部的、消极的归因。


内部的归因就是总结自身的学习态度、学习方法、认真、努力与否;外部归因就是将责任推卸到他人身上。


如果孩子总是进行内部归因,那么它将拥有 充足的学习动力 ,偶尔成绩不如意也会在日后积极作出调整。反之,孩子的责任心会逐渐淡漠,慢慢变得对自己的学习也不想上心、不愿负责了。



以上的四种方式家长还是可以尝试的,不过需要强调的是并不是每个孩子都受用,毕竟每位孩子的 都是独立的个体 ,所以每一种方法对不同的孩子和家庭可能会有不同的效果。


家长需要在充分了解、尊重孩子个性的基础上,进行针对性的管教,这样才能保证孩子快乐 健康 的成长!




管教方式三大雷区——请勿踩坑!附录四大绝招,让孩子快乐成长
上述就是管教的三大雷区!以下为你奉上四个顶顶管用的管教方式!01 多放手,培养孩子自主意识 家长可以适当的放手,减少一些对孩子的控制和干涉,让孩子有自己的空间去选择自己的兴趣和爱好,通过好奇心去自主安排自己的学习和生活。从低年级的由父母协助、指导和督促,逐渐过渡到由孩子自主安排、自主完成。

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