儿童认知的发展有怎样的阶段和特征？
1、感知运动阶段（0～2岁）
感知运动阶段儿童在认知上有两大成就：
获得了客体永久性 所谓客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童大约在9～12个月获得客体永久性。
形成了因果联系。
2、前运算阶段（2～7岁）
皮亚杰以不同形式的运算作为划分阶段的标志，运算指一种内化了的可逆的动作，即在头脑中进行的可以朝相反方向运转的思维活动，或者说运算是指内部化了的观念上的操作。
皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段：前概念或象征思维阶段（2～7岁）和直觉思维阶段（4～7岁）。这一阶段儿童思维的特点主要体现在以下几个方面：
早期的信号功能 :表象符号-延迟模仿与语言符号
泛灵论和自我中心主义：自我中心主义指儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的，他人的观点去认识事物的倾向。
思维活动具有相对具体性，不能进行抽象运算思维4、思维具有不可逆性：儿童不能在心理上反向思考他们见到的行为，不能回想起事物变化前的样子。
3、具体运算阶段（7～12岁）
具有以下两个显著特点：
获得了守恒性，思维具有可逆性 可逆性的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。儿童能反向思考它们见到的变化并进行前后比较，思考这种变化如何发生的。守恒是指个体能认识到物体固有的属性不随其外在形态的变化而发生改变的特性。
儿童最先掌握的是数目守恒，年龄一般在6～7岁，接着是物质守恒，在7～8岁之间出现，而几何重量守恒和长度守恒在9～10岁左右，而体积守恒一般要11～12岁以后。
群体结构的形成 群体结构是一种分类系统，主要包括类群集运算和系列化群集运算。具体运算阶段儿童分类和理解概念的能力都有明显的提高。在解决两类范畴相结合的复合群集的分类任务上，具体运算期与前期运算期的儿童不同，他们能够根据物体各种特性结合的复杂规则进行分类。
具体运算阶段的儿童虽然已实现了许多运算的群集，但是，儿童这时进行的运算仍需具体事物的支持，对那些不存在的事物或从没发生过的事情还不能进行思考。
4、形式运算阶段（12~15岁）
上面曾经谈到，具体运算阶段，儿童只能利用具体的事物、物体或过程来进行思维或运算，不能利用语言、文字陈述的事物和过程为基础来运算。例如爱迪丝、苏珊和莉莉头发谁黑的问题，具体运算阶段不能根据文字叙述来进行判断。
而当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。
故儿童可以不很困难地答出苏珊的头发黑而不必借助于娃娃的具体形象。这种摆脱了具体事物束缚，利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算就叫做形式运算。
除了利用语言文字外，形式运算阶段的儿童甚至可以根据概念、假设等为前提，进行假设演绎推理，得出结论。因此，形式运算也往往称为假设演绎运算。
由于假设演绎思维是一切形式运算的基础，包括逻辑学、数学、自然科学和社会科学在内。因此儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的极其重要的尺度。
当然，处于形式运算阶段的儿童，不仅能进行假设演绎思维，皮亚杰认为他们还能够进行一切科学技术所需要的一些最基本运算。
这些基本运算，除具体运算阶段的那些运算外，还包括这样的一些基本运算：考虑一切可能性；分离和控制变量，排除一切无关因素；观察变量之间的函数关系，将有关原理组织成有机整体等。
扩展资料
1、感觉运动智力阶段(从出生—2岁)。这个时期的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用(同化和顺应)并与之取得平衡。其行为发展经过本能反应、习惯形成和智力活动出现3个层次和6个小阶段。
2、前运算思维阶段(2—7岁)。到了感觉运动阶段未期，儿童的各种感觉运动图式开始内化，成为表象或形象图式，儿童的思维开始迅速发展到一个新的、以符号为代表的水平，但尚无系统，且缺乏逻辑。
3、具体运算阶段(7—12岁)。儿童发展到这个阶段，出现了具体运算图式，能够进行初步的逻辑思维。但一般还离不开具体事物。
4、形式运算阶段(12—15岁)。这个时期的儿童，思维发展迅速，与成人思维接近，可以在头脑中把形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设和条件进行逻辑推演。
参考资料来源：百度百科-认知发展阶段论
参考资料来源：百度百科-儿童思维发展阶段理论
学生的认知发展是怎样的
进入具体运算思维阶段后，小学儿童的记忆和认知技能得到快速发展。儿童的分析综合能力提高了，思维摆脱了自我中心，达到守恒是具体运算阶段儿童的主要成就。另外，元认知能力有所发展，即对自己思维过程的认知以及学会如何学习的能力。在这个阶段的初期，思维依赖于具体的对象和情境，只能孤立地认识事物的个别特征...
儿童认知的发展的4个阶段都有什么特点
形式运算阶段儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段，最具有代表性的研究是“钟摆实验”儿童能够独自完成“钟摆实验”则表明他的认知发展水平已处在形式运算阶段。思维具有可逆性、补偿性和灵活性。本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且还具备了补偿性...
小学儿童的认知发展包括
小学儿童的认知发展主要包括如下：1、感知觉的发展：小学儿童通过各种感官，如视觉、听觉、触觉等，来感知周围的世界。他们的感知能力逐渐发展，能够更准确地感知事物的形状、颜色、大小、声音等特征。2、记忆的发展：小学儿童的记忆能力逐渐增强，他们能够记住更多的信息，并且能够更长时间地保持这些信息。
幼儿认知发展的特点
幼儿认知发展的特点如下：1、 感知运动阶段（0-2岁）感知运动阶段的认知活动主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验，这一阶段的标志是儿做渗童在9-12个月逐渐获得了誉搭客体永恒性。2、前运算阶段（2-7岁）进入前运算阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他...
幼儿认知发展的主要特点是
第一，儿童的认知活动是基于实际经验的。幼儿时期的儿童是通过接触周围的环境和事物来获取感官信息的。他们通过观察、感受、探索、模仿等行为来认知世界。第二，儿童的认知特点是具有主动性。儿童在认知的过程中是非常主动的。他们喜欢探索、观察、提问，并且希望得到满意的回答。第三，儿童的认知发展是一...
儿童认知的发展
皮亚杰关于儿童感觉运动的6个阶段为婴儿2岁前的发育做了系统而详细的论述,尽管在现在看来,某些观点存在一定问题,但是皮亚杰概述的关于认知发展顺序的框架和他提出的在婴儿阶段逐步增加的认知发展理论,得到了人们的认可,对于我们日常教育儿童有非常重要的指导意义。 儿童认知的发展3 1岁半~2岁是幼儿感知生活和交往能力...
简述小学儿童的认知发展特点。
【改写后的答案】1. 小学新生在认知方面往往依赖于感知觉，随着教育活动的深入，他们的感知觉能力会逐步提升。2. 在注意力的发展上，小学生逐渐能够有意识地集中注意力，尽管如此，低年级学生仍容易受到外界无关因素的干扰。3. 小学生的观察能力尚在发展中，尤其低年级学生往往缺乏观察的深度和系统性，...
幼儿认知发展都有哪几个方面
幼儿认知发展包括视觉能力、听觉能力、嗅觉能力、感知能力、理解能力等方面。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。感知运动阶段的认知活动主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验，这一阶段的标志是儿童在9-12个月逐渐获得了客体永恒性。即当某一客体从...
儿童的认知发展表现在哪些方面?
认知方面的另一个重要特点是儿童在道，德认知方面有较大的发展，他们逐渐理解社会的道德规范，根据行为的实际效果或用这个规范来评价别人的行为与思想。并由自己对他人的评价，以及别人对自己的评价逐渐转向自己对自己行为的道德评价。然而，在这方面，儿童的认识与实际行为还不能做到完全一致，无论是对外...
简述皮亚杰的儿童认知发展阶段
瑞士心理学家皮亚杰根据运演水平的不同,将认知发展划分为四个阶段:第一、感知运动阶段(0-2岁):儿童主要借助感觉及身体动作来适应外界环境 皮亚杰的三山实验 。此时儿童尚没有达到运演水平。第二、前运演阶段(2-7岁)随着言语能力的发展,儿童逐渐应用表象符号来代表外界事物,具有表象思维。但儿童尚不能...
出寒奥立： 儿童认知发展的四个阶段如下:1、感知运动阶段(出生-2岁).相当于婴儿期.这是语言和表象产生前的阶段.本阶段主要特点是:儿童只是依靠感知动作适应外部世界...
贵德县14732204457： 皮亚杰儿童的认知发展的几个阶段是什么 - ？
出寒奥立： 1.感知运算阶段(0-2岁) 2.前运算阶段(2-7岁)3.具体运算阶段(7-11岁) 4.形式运算阶段(11岁-成年)
贵德县14732204457： 按照皮亚杰的观点,儿童认知发展有何特点 - ？
出寒奥立： (1)皮亚杰认为人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构叫做图式. (2)皮亚杰认为人类所有的心理反应归根结底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡.适应分为两种不同 的类型:同化和顺应.个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去平衡,就需要改变行为以重建平衡.个体在平 衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展. (3)皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段,分别是感知 运动阶段(0~2 岁)、前运算阶段(2~7 岁)、具体运算阶段(7~11 岁)和形式运算阶段(11 岁~成人) .
贵德县14732204457： 学前儿童处于皮亚杰认知什么阶段 - ？
出寒奥立： 学前儿童处于皮亚杰认知前2113运算阶段(2-7岁) 瑞士心理学家皮亚杰将儿童认知发展分为4个阶段即:感觉运动阶段(52610-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算4102阶段(7-12岁)和形式运算阶段(12岁以后). 前运算阶段:以“表象性思维”为特点,将感觉运动图式内化为表象或形象图式.这一阶段儿童的思维表现1653出以下特征: ①由于思维尚无符合逻辑的推理,因而无法理解专“守恒”的原则.属 ②思维具有集中性,即只能注意情境的一个方面或一种特性而忽视其他方面或其他特性. ③思维具有不可逆性. ④思维具有自我中心的特点.
贵德县14732204457： 儿童认知发展的一般规律是什么? ？
出寒奥立： 认知就是认识.认知指获得和利用知识的过程,包括各种认知因素之间交互作用的复杂过程,是注意、知觉、表象、思想和语言等共同参与、相互制约的一个整体.儿童的...
贵德县14732204457： 儿童认知发育的具体运算阶段特点是怎样的? ？
出寒奥立： 具体运算阶段:这个阶段的认知特点是儿童能理解事 物的变化是可逆的,即出现了可逆思维.思维从单一中心中摆脱出来,能同时考虑事物的不同特征,认知活动有了更多随意性 和自觉性,但儿童对事物的认识还需要具体的感性直观的支持.
贵德县14732204457： 皮亚杰的认知发展分为哪几个阶段 - ？
出寒奥立： J.皮亚杰关于认知发展的理论.他把认知发展分为4个大的阶段,在每一大阶段下又再划分出若干小的阶段. 第一阶段为感觉运动阶段.从出生到约2岁.这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物.这一阶段又再分为6个小阶段:①从...
贵德县14732204457： 皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢? - ？
出寒奥立： 皮亚杰认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展.他把儿童心理发展分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始...
贵德县14732204457： 儿童认知发育的前运算阶段有什么特点? ？
出寒奥立： 前运算阶段:这个阶段儿童思维具有“自我中心”的特 点,即看待事物从自己的角度出发.掌握语言符号,用语言表达 需求,传递信息.获得了运用符号表征客体的能力,有了符号功 能,儿童就能超越当前直接感知到的事物,在头脑中表征外界环 境,进行表象思维.
贵德县14732204457： 按照皮亚杰的阶段发展理论,青少年期的认知发展阶段是什么 - ？
出寒奥立： 形式运演阶段(12岁以上):从此开始,儿童能够思考抽象的概念.这时候,他们开始明白像未来、价值、正义这些抽象的概念.也差不多从这时候,他们的思维开始接近成人的思维.
