文言文字义求解
你或他 应该是吧
卫人所为赋《硕人》也。“所”是特殊代词，在句中指代庄姜。“所为”即是“为所”，“为庄姜”之意。这句话的主语省略，应是“庄姜”。整句意为：庄姜是卫国人为其赋《硕人》这首诗的那个人。
将祸是务去
这是宾语前置句。正常语序是：将务去（是）——祸。
“是”为指示代词，复指宾语“祸”。按正常语序翻译为：务必去掉那东西——祸害。由于“那东西”指的就是“祸害”，与“祸害”语意重复了，所以翻译时可以省略为：务必去掉祸害。
无乃不可乎
“无乃——乎”是文言固定句式，不宜分开解释。这是个反问句式，意思是：恐怕……吧。
此句译为：恐怕不对吧。
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怎么样才能学好言语理解,求解
抓基础，重词汇 注重平时语言文字基础知识的积累及复习，包括句子成分的搭配是否合理，语法表达是否规范、句子表达是否歧义、成语理解是否正确、常见错别字书写是否正确、标点符号使用是否规范等多方面。多练习 大量练题，才能解习题的结构、数量、时间分配、考试的趋势，把握命题人的出题方向，提升对试题的敏感...
小学语文求解求解啊!
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。语文是基础教育课程体系中...
求解文言文!动联它以来迟须方,现精应吾师不志增存动.
首先，全篇以七、八字为一句读，不是文言文特点。我起先怀疑是断句错误，试着删除所有标点，重新断句，但发现它没有任何文字意义。第二，全篇没有文言文常见的虚词，如“之乎者也矣焉哉”。第三，存在大量的现代汉语词汇。如：运政、首页、毛权、它、她、吩咐、划转、这在……请核查这些文字的出处...
教育科研谈谈如何在小学语文教学中培养学生的语感求解
中国古代文人非常重视吟诵之功,道理就在此,宋代朱熹说:“大抵观书,先须熟读,使其言背于吾之心,然后可以有的尔”清代作家姚鼐说“大抵文字须熟练乃妙,熟则利病自明”由此可见,朗读不仅能规范学生的口语,更有利于学生增强对语言的感受能力,加深对课文思想内容的理解,即所谓“读书百遍,其义自现”“熟读唐诗三百首...
七年语文求解~
2、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般是用韵的。 三、语音: 馨(xīn) 鸿儒(rú)调(tiáo)素琴 案牍(dú) 四、古今异义词: 谈笑有鸿儒 鸿:古义:大 今义:鸿雁 五、词类活用: 1、有仙则名 名:有名(出名、闻名) 2、无丝竹之乱耳 乱:干扰(扰乱、使...
求解,雷人,达人,装萌等新名词是什么意思?书上找不到。
本条初解 现代词汇的一种新兴用法，即所谓的网络用语，从网络中兴起，目前已经在社会生活中较为广泛的应用，尤其在报纸，杂志等出版物上．形容某人的言谈或行为让人感到很无语，很无奈，很”冷”的效果，使人产生一种被惊吓到的状态，俗称被”雷”到了。 引申义 受惊吓，被吓到了，被震住了。是...
如何抓住重点词语导入求解
可以生发出关于课文的很多内容，并为我们后面即将展开的阅读教学所用。二、紧扣重点词语落实语言文字训练紧扣重点词语导入阅读教学，我们可以充分利用这些词语进行一系列的语言文字训练，从而避免孤立地词语训练。比如，我们可以针对重点词语寻章摘句，指导学生找寻课文重点句或中心句，也可以抓住关键词语，...
如何组织有效的语文复习求解
因为试题以书面文字来表达；（6）及时总结经验，掌握了解解题技巧，提高做题准确率和速度，培养优化学生的思维品质。2、写作 作文要想写得好，因做到审题要准、立意要好、选材要符合主题要求。具体地说，应做到如下几点：（1）一定要围绕主题选材；（2）选个人最熟悉、感受最深的材料；（3）选典型材料...
2017高考这样出题有何深意?
“在试卷文字总量保持基本稳定的前提下,今年高考语文将文学类与实用类文本均设为阅读必做题,对思维方式不同、素养构成有别的考生形成了全方位考查。而信息筛选、逻辑分析、审美鉴赏、语言运用等能力的全面覆盖,将有利于语文能力素养更为全面的考生脱颖而出。”深圳中学特级教师王木森分析。 在张家口市第一中学特级教师...
汉字的来历是什吗?求解。
汉字，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语和朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文字之一，拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。 汉字是承载文化的重要工具，目前留有大量用汉字书写的典籍。不同的方言都使用汉字作为共同书写体系，因而...
菜鲁优普： 乘(彼)诡垣 彼:那. 道(芷)阳间行 (芷)阳:地名.疑似解释“道”:取道,名词作动词. 公子亲数(存)之 存: 看望 (会)其怒 会:恰逢 君子(疾)夫舍日 疾:痛恨 (渐)车帷裳 溅:浸湿 奋六世之余(烈) 烈: 威势 (审)矣 审:明白 屡试不(爽) 爽:差错 民日(贴)妇卖儿 卖 存者且(偷)生 苟且地活着 歧路(亡)羊 丢失 忍(尤)而攘诟 指责
霞山区15351724731： 【语文】文言文《陈太丘与友期》的两个字的字义~与人期行,相委而去的去字.求古义和今义.元方入门不顾的顾字.求古义和今义.下车引之的引字.求古义和今... - ？
菜鲁优普：[答案] 1.去 古意:离开 ;今意:往、到. 2.顾 古意:回头看 ;今意:照顾 3、引 古义:拉;今义:吸引
霞山区15351724731： 文言文的字义(就6个!)以子之矛,陷子之盾.以:_____ - 子:______郑人有且置履者.且:_____ - 履:______子知子之所以中乎.子:_____ - 乎:_____... - ？
菜鲁优普：[答案] 以子之矛,陷子之盾. 以:用 子:你 郑人有且置履者. 且:将要 履:鞋 子知子之所以中乎. 子:你 乎:吗
霞山区15351724731： 文言文常考字字义 - ？
菜鲁优普： (1)之:1.到......去2.第三人称代词.他、她、它(们).3.指示代词.这,此.4.相当于现代汉语助词“的”,放在定语和中心语之间.有时放在主语和谓语之间,取消句子的独立性.(2)于:1.介词.引出动作的处所、时间和对象.可以翻译...
霞山区15351724731： 文言文单字意思求解然后是非乃定的(是)是什么意思.素所自树立使然也的(使)是什么意思.然后是非乃定的(是)是什么意思~. - ？
菜鲁优普：[答案] 是:正确 使:让,致使 使:使者
霞山区15351724731： 文言文知识求解答 - ？
菜鲁优普： 1、期 基本字义1. 规定的时间,或一段时间:定~.限~.~限.学~. 2. 量词,用于刊物或其他分期的事物:第五~. 3. 盼望,希望:~望.~冀.~盼.~待. 4. 限度:“征敛无~求索无度”. 5. 必,决定:“~死,非勇也”. 6. 〔~颐〕指人活到...
霞山区15351724731： 文言字词翻译,谢谢“盍”“愬”翻译一下文言文中的意思,谢谢啊! - ？
菜鲁优普：[答案] 盍基本字义 1. 何不,表示反问或疑问:“~各言尔志?” 2. 何故,为何:“~不出从乎?君将有行”. 3. 合,聚合:~簪(“勿疑朋~~.”意思是待人不疑心,朋友就会聚合而疾来). 盍详细字义 〈动〉 1. (会意.本作“盇”,从血,从大. 段玉...
霞山区15351724731： 求古文中的一些字义!荀巨伯远看友人疾,值匈奴攻郡.友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行... - ？
菜鲁优普：[答案] 止:留下 宁:宁愿 班:撤、回 并:都,全 全:保全
霞山区15351724731： 文言文:注解？
菜鲁优普： 希望对你有帮助:基本字义1. 竹席:竹~.~笰(车上的竹席篷). 2. 竹名:~竹.详细字义〈名〉1. (形声.从竹,覃声.本义:竹席) 2. 同本义 [mat].如:簟子(簟席.竹席);簟纹(席纹) 3. 也指用芦苇编制的席 [reed mat]君以簟席,大夫以蒲席.——《礼记》
霞山区15351724731： 文言文字义求解 - ？
菜鲁优普： 卫人所为赋《硕人》也.“所”是特殊代词,在句中指代庄姜.“所为”即是“为所”,“为庄姜”之意.这句话的主语省略,应是“庄姜”.整句意为:庄姜是卫国人为其赋《硕人》这首诗的那个人.将祸是务去这是宾语前置句.正常语序是:将务去(是)——祸.“是”为指示代词,复指宾语“祸”.按正常语序翻译为:务必去掉那东西——祸害.由于“那东西”指的就是“祸害”,与“祸害”语意重复了,所以翻译时可以省略为:务必去掉祸害.无乃不可乎“无乃——乎”是文言固定句式,不宜分开解释.这是个反问句式,意思是:恐怕……吧.此句译为:恐怕不对吧.
