第二语言习得语言学视角目录
第二语言习得语言学视角目录
开始阅读之前，我们先通过以下几个部分来探索第二语言习得的深度与广度：
- 序言与导言: 由Susan M．Gass&Jacquelyn Schachter两位权威学者编写的导言，为读者揭示了《第二语言习得的语言学视角》一书的学术背景和核心内容。
- 理论篇: 第一章探讨生成语法视角下的二语习得理论，深入解析学习者如何构建语言认知框架。第二章则思考外语学习的逻辑难题，挑战读者理解学习过程中的逻辑障碍。
- 句法研究: 从第三章的普遍原则检验到第六章的子集原则探讨，研究者们分析了西班牙语和日语成年学习者在英语关系从句中的语法发展。
- 语义与语用: 第七章关注中介语与语用词序，第八章则讨论学习者如何解决语言中的冲突，展示学习过程中的理解和抉择。
- 词汇发展: 在第九章，我们聚焦于标准类型结构和作格在二语习得中的角色，第十章则通过语义理论探讨词汇学习的动态变化。
- 音系学分析: 第十一章从建构论视角剖析二语音系，而第十二章则深入研究操西班牙语者学习英语时重音系统的中介语音系特征。
最后，索引部分为读者提供了查找特定理论或案例的便捷途径，帮助读者在深入学习时迅速定位相关章节。
二语习得理论靠谱吗?
定义篇：二语习得，即学习第二语言的过程，包含了对习得内容、习得途径、个体差异以及教学干预的深入探究。多元视角：科学的触角延伸至认知科学，特别是认知科学在解释语言习得的内在机制上扮演着重要角色。社会科学的代表，如社会语言学，提供了语言习得的社会文化背景和互动学习的视角。理论之争：乔姆斯基的...
什么是第二语言习得,他的英语概念是?
第二语言习得：Second Language Acquisition \/SLA 应用语言学的一个重要分支学科，主要研究人们学习第二语言的过程和结果，其目的是对语言学习者的语言能力和交际能力进行客观描述和科学解释。早期的第二语言习得理论是教学法的附庸，为服务提高教学质量而存在，1967年Larry Selinker在《语言迁移》这本专著第一...
什么才是真正的二语习得
2 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起...
英语学习者口语交际能力研究:语料库语言学视角目录
研究英语学习者口语交际能力的深入探讨，本书从语料库语言学视角出发，旨在揭示其独特见解。第一章，介绍部分，阐述了本书的动机，包括对现有研究的反思和本书核心目标。全书结构清晰，将逐步探讨。第二章，对先前关于学习者语言的研究进行了批判性讨论，强调了当前语言学和第二语言习得研究的新趋势，以及...
《国际中文教师证书(CTCSOL)》--备考指南系列--第二语言习得的...
国际中文教师证书(CTCSOL)的备考指南系列着重介绍了第二语言习得的主要理论。首先，对比分析是通过比较两种语言的异同，预测母语对第二语言学习的影响，用于教学策略制定。它基于结构主义语言学和行为主义心理学，按照“描写、选择、对比、预测”步骤进行。偏误分析则关注学习过程中出现的错误模式，揭示规律性，...
找书,作者H.Douglas Brown,封皮是红色的,有关第二外语教育神马的,求...
西方语言学与应用语言学视野：第二语言习得论著选读
什么是二语言习得
第二语言习得属于应用语言学范畴，它所研究的是语言学习者以何种方式学习母语以外的第二语言
第二语言学习与教学内容简介
这本名为《第二语言学习与数学》的专著，深入探讨了第二语言习得领域的研究成果，尤其关注这些理论如何指导实际的语言教学实践。它主要面向的是那些在英语第二语言数学教学领域工作，或是攻读应用语言学研究生的专业人士。该书的第一版已经成功引起了第二语言教学界的广泛关注，而第四版的发布更是带来了新...
第二语言习得理论与汉语教学研究作者简介
孟国先生，1950年出生，是一位在语言教育领域有着深厚底蕴的学者。他在天津师大国际教育交流学院担任教授，同时也是教研室主任和硕士研究生导师，指导着众多语言学及应用语言学专业的研究生，累计超过30人。作为天津市语言学会的常务理事，他曾是世界汉语教学学会的理事，自1985年起投身于对外汉语教学的事业...
第二语言习得的简要介绍
概括地说，这一领域的研究是为了系统地探讨二语习得的本质和习得的过程，其主要目标是：描述学习者如何获得第二语言以及解释为什么学习者能够获得第二语言。进入21世纪以来，二语习得的研究范围远比20世纪七八十年代广，涉及语言学、心理学、心理语言学、语用学，社会语言学等众多方面。
余荷糖维： 第二语言习得(Second Language Acquisition /SLA,简称二语习得),通常指母语习得之后的任何其他语言学习.人们从社会、心理、语言学等角度去研究它.第二语言习得研究作为一个独立学科,大概形成于二十世纪60年代末70年代初,已有35年的历史.它对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语时所具有的共同特征和个别差异进行描写,并分析影响二语习得的内外部因素.
云溪区14773747076： 克拉申的第二语言习得理论 - ？
余荷糖维： 克拉申理论主要由以下五个假说组成: 1 习得---学得区别假说(The Acquisition—Learning Hypothesis) 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分,以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识. 2 ...
云溪区14773747076： 什么是第二语言习得,他的英语概念是?？
余荷糖维： 第二语言习得(简称二语习得),通常指母语习得之后的任何其他语言学习.人们从社会、心理、语言学等角度去研究它.第二语言习得研究作为一个独立学科,大概形成于二十世纪60年代末70年代初,已有35年的历史.它对学习者的第二语...
云溪区14773747076： 国际汉语教师资格证报考条件 - ？
余荷糖维： 一、《国际汉语教师资格证》考试时间: 每年3月、6月、9月、12月下旬考试 二、《国际汉语教师资格证》考试等级: 《国际汉语教师资格证》分为3个级别,根据考试分数的高低确认等级. 初级证书:120分——139分; 中级证书:140分—...
云溪区14773747076： 湖南大学的语言学及应用语言学研究生怎么样? - ？
余荷糖维： 1,湖南大学语言学及应用语言学专业在湖南省排行第二,该专业在全国排名也比较靠前.2,截止2010,该专业研究生招生名额控制在20个左右.3,录取分数线在350~370之间.
云溪区14773747076： 关于英语语言学 第二语言习得 - ？
余荷糖维： 1.Lado在1957年提出的对比分析假设虽然在60年代风靡一时,但学者们很快便发现,很多二语习得时的错误并不能完全归结于母语的影响;比如说很多错误在母语中没有对应,或者是不同母语的二语习得者会犯相同的错误.所以随着人们的进一步研究,CAH是站不住脚的.2.可以认为前者包涵后两者:负迁移包括了由overgeneralization造成的负迁移,以及cross-association造成的负迁移.
云溪区14773747076： 海宁海燕英语培训机构 ？
余荷糖维： 关键期假说与中国儿童英语教学随着中国改革开放的深入和经济的飞速发展,中国与... 语言学习也就越来越难.语言习得关键期假设是针对母语提出的,但在第二语言习得...
云溪区14773747076： 英语专业的研究生 都有什么类别? - ？
余荷糖维： 英语专业大致分为三类 语言学类 理论语言学: 包括韩礼德的功能语法,语义学与语用学, 社会语言学,语篇分析等 应用语言学:第二语言习得,教学法, 文学类: 翻译类:翻译理论翻译实践
云溪区14773747076： 第二语言习得理论 - ？
余荷糖维： 第二语言习得理论有很多,克拉申的理论只是其中之一,而且他的一些区分比如“学习和习得”等也受到各方面的批评.没法把理论都列一下,而且这方面的理论多以假说为主,是在不断变化的,因为语言学习本身就涉及很多因素,很难用一两个理论说清楚.建议楼主看看R.Ellis的＂The Study of Second Language Acquisition”或Michael的《第二语言习得研究概况》,会有比较全面的了解.
