总也倒不了的老屋一文采用什么的方式记叙老屋？

《总也倒不了的老屋》是一篇什么体裁的文章~

三年级语文上册《12总也倒不了的老屋》第一课时讲解

总也倒不了的老屋
这句话用了夸张的
修辞手法
。就是夸张的认为这个老屋。总是。不会倒塌。

《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。

每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。

扩展资料

01题目里的矛盾

《总也倒不了的老屋》从题目开始就是矛盾的，按照常理，这世上没有一样东西是永生的。所以根本不存在“不倒”的人事物。“总也”和“倒不了”放在一起构成了非常有趣的言语搭配，给人一种不倒翁的感觉，马上就要倒了，但又没倒下，然后又要倒了，但还是没倒下，循环往复，惊心动魄又化险为夷。

“老屋”也给人无限遐想，在我们的观念中，怎样的屋子叫做老屋呢？存在的时间长？还是破旧不堪？

02老屋的定义

①“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”

从“活了”就可以判断这是一篇童话，童话或许不符合现实，但它自有它的逻辑真实。比如老，一般的想法是指时间很长，在文中就是“活了一百多岁了”。

老还指破旧，在文中就是“它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。”黑窟窿既有破旧的意思，也暗示着屋子里没有灯，已经不再舒适了。门板破了洞，暗示着老屋年久失修，已经不再安全。就是这样一个不舒适，不安全，破旧又古老的屋子确实可以称为“老屋”。

但“很久很久没人住了”才是这段中最重要的一句，没人住，自然没有灯，没人住，自然也无所谓安不安全。所以不再被需要，才是老屋衰老的真正原因，才是老屋要倒下的真正理由。到此，我们才恍然大悟，原来“老屋”的年岁大，破旧都是表面的老，“很久很久没人住了”才是老屋一心只想倒下的真相。

03等等，老屋

②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

“准备”一词给了暗示，呼应着题目的“总也”，告诉我们老屋是不会倒的。但我们还是担心，老屋一心想要倒下，真的会有奇迹吗？我们心里期待着一个救世主，一个能够给老屋“活”下去的坚定理由。

但是老屋心已死，它已经准备往旁边倒去了，时间来不及了，怎么办？一声“等等，老屋！”打破了僵局，也为老屋要倒下去的举动按下了暂停键。这真是让我们又惊又喜，老屋有救了，不是吗？有人来了，有人需要它了，它不用倒了。

作者用一声急呼来控制整个故事的节奏，真是太聪明了。如果用长句清清楚楚，明明白白地写谁来了，长什么样，说什么话，做什么事。哎，不用往下写了，老屋早就倒地上了，哪有时间等你呢。

后面两个故事也采用了同样的写法，在老屋准备倒下的时候，一句“等等，老屋！”让故事出现了新的转机。所以在指导朗读的时候，不能只是指导“小小的声音”，要联系着老屋哀莫大于心死的“好了，我到了倒下的时候了”（慢慢读），然后急切的，哀求的读出“等等，老屋！”（快速，语调上扬，声音要小）

根据我们读故事的经验，下面一定要出现新角色了。可是读完了第三段，我们还是不知道谁来了。只能从“小小的声音”、“行吗？”、“暴风雨”、“安心睡觉”这些词推测来的人很弱小，需要保护，需要一个暂时遮风避雨的场所。

04老屋的坚持与放弃

④老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”

“低下头”、“老花的眼睛使劲往前凑”寥寥数语写出了小猫的弱小和老屋的衰老。就是这样一个虚弱不堪的老屋却对小猫说：“好吧，我就再站一个晚上。”

外面狂风暴雨，没有地方“安心”睡觉的小猫触到了老屋内心最柔软的的地方，它要给小猫最后的庇护，所以它暂时放下了倒下去的念头，用善良支撑着自己站完最后一晚。这个温柔的老屋，善良的老屋，拼尽生命最后的力气也要保护别人的老屋啊，真是让人心疼。

小猫走了，老屋完成了生命最后的守护，它终于可以倒下了。但题目中的“总也”一直提醒着我们，老屋是倒不了的，我们期待着下一个新的角色，期待着更充分，更无法拒绝的理由。

⑦“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”

⑧老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。

“墙壁吱吱呀呀地响”让我们仿佛看到一个已经完全无法舒展筋骨的耄耋老人。面对这样处于强弩之末的老人家，又是同样的语言，同样的句式，同样的语气，这次要求老屋挺到二十一天，还真是过分。

“主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。”细细品味这句话，对于主人来说，鸡蛋是食物，但对于母鸡来说，鸡蛋是未成形的孩子。二十一天，是一个生命想要来到这个世界的请求，也是一位母亲能为孩子做出的最后哀求。

“好吧，我就再站二十一天吧。”当老屋答应的时候，我们真是心里一紧，既为老母鸡松了一口气，也好心疼老屋的硬撑，同时又很担心这个故事该怎么讲下去。难道还有比新生命来到这个世界上更重要的理由了吗？老屋这次是真的要倒了。

05结构的裂变

⑪“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

如果依照前两次的模式，这次出现的新角色应该要求老屋坚持更长的时间，至少要三个月或半年才合理。可是小蜘蛛一出场就打破了前两次的规矩。“一个小极了的声音”，是的，动物越写越小了。“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”是的，要求越来越低，理由也越来越不充分了。

但转念一想，如果现在要求已经疲惫不堪的老屋再站上半年，估计老屋直接就趴下了吧。正是因为只站一会儿，老屋答应的可能性才更大吧。虽然结构上发生了裂变，但却符合童话逻辑的真实性。

小蜘蛛的语言也和前两个动物诚心诚意的请求不一样，“好饿好饿”这种叠词，总给人一种小滑头，小无赖的感觉，怎么心里总觉得老屋要吃亏呢！

⑬小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“飞快”“马上”“又大又漂亮”不仅让我们感受到了小蜘蛛的年轻和活力，更是给人一种引俊不禁的感觉。小蜘蛛好像特别怕老屋反悔，所以它要赶紧爬进屋子织网捉虫，真是个坏家伙呢！后面小蜘蛛和老屋的对话也证实了我们这种感觉。

⑭“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

⑮“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

“你吃饱了吗？”你看看老屋的问话，真是说什么话，就是什么样的人。老屋没有说“你吃完了吗？”而是问小蜘蛛“你吃饱了吗？”。

“你吃完了吗？”意思是我挺不住了，你赶紧的，我要倒了。

“你吃饱了吗？”意思是我挺不住了，但如果你还没吃饱，我还可以再等一等。

事情发展顺序的方式。《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。

每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。

题目里的矛盾

《总也倒不了的老屋》从题目开始就是矛盾的，按照常理，这世上没有一样东西是永生的。所以根本不存在“不倒”的人事物。

“总也”和“倒不了”放在一起构成了非常有趣的言语搭配，给人一种不倒翁的感觉，马上就要倒了，但又没倒下，然后又要倒了，但还是没倒下，循环往复，惊心动魄又化险为夷。

《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。
每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。
扩展资料
01题目里的矛盾
《总也倒不了的老屋》从题目开始就是矛盾的，按照常理，这世上没有一样东西是永生的。所以根本不存在“不倒”的人事物。“总也”和“倒不了”放在一起构成了非常有趣的言语搭配，给人一种不倒翁的感觉，马上就要倒了，但又没倒下，然后又要倒了，但还是没倒下，循环往复，惊心动魄又化险为夷。
“老屋”也给人无限遐想，在我们的观念中，怎样的屋子叫做老屋呢？存在的时间长？还是破旧不堪？
02老屋的定义
①“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”
从“活了”就可以判断这是一篇童话，童话或许不符合现实，但它自有它的逻辑真实。比如老，一般的想法是指时间很长，在文中就是“活了一百多岁了”。
老还指破旧，在文中就是“它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。”黑窟窿既有破旧的意思，也暗示着屋子里没有灯，已经不再舒适了。门板破了洞，暗示着老屋年久失修，已经不再安全。就是这样一个不舒适，不安全，破旧又古老的屋子确实可以称为“老屋”。
但“很久很久没人住了”才是这段中最重要的一句，没人住，自然没有灯，没人住，自然也无所谓安不安全。所以不再被需要，才是老屋衰老的真正原因，才是老屋要倒下的真正理由。到此，我们才恍然大悟，原来“老屋”的年岁大，破旧都是表面的老，“很久很久没人住了”才是老屋一心只想倒下的真相。
03等等，老屋
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“准备”一词给了暗示，呼应着题目的“总也”，告诉我们老屋是不会倒的。但我们还是担心，老屋一心想要倒下，真的会有奇迹吗？我们心里期待着一个救世主，一个能够给老屋“活”下去的坚定理由。
但是老屋心已死，它已经准备往旁边倒去了，时间来不及了，怎么办？一声“等等，老屋！”打破了僵局，也为老屋要倒下去的举动按下了暂停键。这真是让我们又惊又喜，老屋有救了，不是吗？有人来了，有人需要它了，它不用倒了。
作者用一声急呼来控制整个故事的节奏，真是太聪明了。如果用长句清清楚楚，明明白白地写谁来了，长什么样，说什么话，做什么事。哎，不用往下写了，老屋早就倒地上了，哪有时间等你呢。
后面两个故事也采用了同样的写法，在老屋准备倒下的时候，一句“等等，老屋！”让故事出现了新的转机。所以在指导朗读的时候，不能只是指导“小小的声音”，要联系着老屋哀莫大于心死的“好了，我到了倒下的时候了”（慢慢读），然后急切的，哀求的读出“等等，老屋！”（快速，语调上扬，声音要小）
根据我们读故事的经验，下面一定要出现新角色了。可是读完了第三段，我们还是不知道谁来了。只能从“小小的声音”、“行吗？”、“暴风雨”、“安心睡觉”这些词推测来的人很弱小，需要保护，需要一个暂时遮风避雨的场所。
04老屋的坚持与放弃
④老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
“低下头”、“老花的眼睛使劲往前凑”寥寥数语写出了小猫的弱小和老屋的衰老。就是这样一个虚弱不堪的老屋却对小猫说：“好吧，我就再站一个晚上。”
外面狂风暴雨，没有地方“安心”睡觉的小猫触到了老屋内心最柔软的的地方，它要给小猫最后的庇护，所以它暂时放下了倒下去的念头，用善良支撑着自己站完最后一晚。这个温柔的老屋，善良的老屋，拼尽生命最后的力气也要保护别人的老屋啊，真是让人心疼。
小猫走了，老屋完成了生命最后的守护，它终于可以倒下了。但题目中的“总也”一直提醒着我们，老屋是倒不了的，我们期待着下一个新的角色，期待着更充分，更无法拒绝的理由。
⑦“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
⑧老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。
“墙壁吱吱呀呀地响”让我们仿佛看到一个已经完全无法舒展筋骨的耄耋老人。面对这样处于强弩之末的老人家，又是同样的语言，同样的句式，同样的语气，这次要求老屋挺到二十一天，还真是过分。
“主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。”细细品味这句话，对于主人来说，鸡蛋是食物，但对于母鸡来说，鸡蛋是未成形的孩子。二十一天，是一个生命想要来到这个世界的请求，也是一位母亲能为孩子做出的最后哀求。
“好吧，我就再站二十一天吧。”当老屋答应的时候，我们真是心里一紧，既为老母鸡松了一口气，也好心疼老屋的硬撑，同时又很担心这个故事该怎么讲下去。难道还有比新生命来到这个世界上更重要的理由了吗？老屋这次是真的要倒了。
05结构的裂变
⑪“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
如果依照前两次的模式，这次出现的新角色应该要求老屋坚持更长的时间，至少要三个月或半年才合理。可是小蜘蛛一出场就打破了前两次的规矩。“一个小极了的声音”，是的，动物越写越小了。“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”是的，要求越来越低，理由也越来越不充分了。
但转念一想，如果现在要求已经疲惫不堪的老屋再站上半年，估计老屋直接就趴下了吧。正是因为只站一会儿，老屋答应的可能性才更大吧。虽然结构上发生了裂变，但却符合童话逻辑的真实性。
小蜘蛛的语言也和前两个动物诚心诚意的请求不一样，“好饿好饿”这种叠词，总给人一种小滑头，小无赖的感觉，怎么心里总觉得老屋要吃亏呢！
⑬小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“飞快”“马上”“又大又漂亮”不仅让我们感受到了小蜘蛛的年轻和活力，更是给人一种引俊不禁的感觉。小蜘蛛好像特别怕老屋反悔，所以它要赶紧爬进屋子织网捉虫，真是个坏家伙呢！后面小蜘蛛和老屋的对话也证实了我们这种感觉。
⑭“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
⑮“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
“你吃饱了吗？”你看看老屋的问话，真是说什么话，就是什么样的人。老屋没有说“你吃完了吗？”而是问小蜘蛛“你吃饱了吗？”。
“你吃完了吗？”意思是我挺不住了，你赶紧的，我要倒了。
“你吃饱了吗？”意思是我挺不住了，但如果你还没吃饱，我还可以再等一等。

《总也倒不了的老屋》用童话的方式，以合理的丰富想象，讲述了一所一百多岁的老屋在要倒下的时候，先后遇到想要安心睡觉的小猫、想要安心孵蛋的老母鸡以及想要安心织网抓虫旳蜘蛛并帮助他们的故事。

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黄埔区13057956451： 总也倒不了的老屋用了什么修辞手法? - ？
叶潘喜辽： 总也倒不了的老屋这句话用了夸张的修辞手法.就是夸张的认为这个老屋.总是.不会倒塌.

黄埔区13057956451： 总也倒不了的老屋小蜘蛛讲了什么故事 - ？
叶潘喜辽： 主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了.而后各种小动物进入老屋居住,最有由于小蜘蛛不停的说话,小蜘蛛一边忙着补网,一边给老屋讲故事,小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,...

黄埔区13057956451： 读了总也倒不了的老屋觉得这是一座什么样的老屋 - ？
叶潘喜辽： 《总也倒不了的老屋》中是一间乐于助人的老屋,可以从以下内容得知: 1、“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去. “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我...

黄埔区13057956451： 总也倒不了的老屋这一刻,你觉得老屋会答应小蜘蛛的条件吗?为什么? - ？
叶潘喜辽： 老屋会答应小蜘蛛的条件.因为老屋是善良、乐于助人的. 《总也倒不了的老屋》以合理的丰富想象,讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事.每当老屋准备倒下的时候,小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现,请求老屋不要倒下以帮助他们,老屋一一答应了他们的请求,一直没有倒下.故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象.

黄埔区13057956451： 总也倒不了的老屋.老屋答应了小猫的恳求,体现出老屋怎样的精神品质? - ？
叶潘喜辽： 老吴既然答应了小猫的恳求,说明老吴是一个非常慈祥的人,而且他对于小朋友们是非常关爱的,小朋友们提出的要求他都想做到.

黄埔区13057956451： 《少年闰土》一文采用 的形式写了少年闰土的 件事.这几件事分别是 - ？
叶潘喜辽： 《少年闰土》一文采用(倒叙)的形式写了少年闰土的(四)件事.这几件事分别是:(雪地捕鸟)(看瓜刺猹)(海边拾贝)和(看跳鱼).

黄埔区13057956451： 三年级课文总也倒不了的老屋让我们懂得了做人要像老屋那样什么? - ？
叶潘喜辽： 三年级课文总也倒不了的老屋让我们懂得了做人要像老屋那样乐于助人,可以从以下内容得知: 1、“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去. “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?...

黄埔区13057956451： 语文阅读 ,有问题要大家帮忙回答 急 1.这篇文章采用了 - --- - ----- - -----的方法,层次清楚,结构严谨. - ？
叶潘喜辽： 答:这篇文章采用了(衬托、对比、先抑后扬)的方法,层次清楚,结构严谨.

黄埔区13057956451： 《我的伯父鲁迅先生 》课文中有哪些写作方法 - ？
叶潘喜辽： 1、文章采用了第一人称叙事方式,回忆自己的亲身经历,使文章生动、真实、感人,更具说服、感染力. 2、含蓄的表达方式: 3、设疑──叙事──释疑:

黄埔区13057956451： 什么它是一座百年老屋,破旧不堪,什么总也到不了?填关联词. - ？
叶潘喜辽： 应该是转折的意思.所以关键词应该是这样加.虽然它是一座百年老屋,破旧不堪.但是他总也倒不了.