民办高校形势与政策课的问题和几点对策思考:形势政策课心得体会

作者&投稿:华符 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~   形势与政策课自身特点所带来的特殊问题  与其他几门政治理论课相比较,形势与政策课内容变化较快、教材体系不完备、课时相对较少,因此在学科建设上往往相对薄弱,没有引起足够的重视。对于民办院校而言,受各种条件限制,往往存在师资力量薄弱的问题。而民办高校教师往往为了自身生存忙于教学,能抽出教研时间有限。而形势与政策要求不断更新热点、难点问题,紧贴时事变化内容。这就要求不断的花大量时间进行形势与政策课的教研。遇到重大突发热点、敏感问题要能够迅速、适时的调整教学内容。同时形势与政策各校没有统一固定的教学内容,各自为阵,不利于同行之间的交流。民办高校由于成本问题,形势与政策课常采取大班教学,导致课堂组织工作难度加大,大班授课带来的课堂参与度低下、教学质量下滑、教学考核困难等一系列问题。
  民办高校形势与政策课的师资队伍问题
  形势与政策课的特点决定了这门课程对教师提出了很高的要求:首先教师必须具备良好的政治理论修养,唯有如此,才能在教学中自觉贯彻并宣传党的路线、方针、政策;其次要具备强烈的责任感、使命感,形势与政策对于帮助学生在纷繁复杂的世界当中坚定正确的世界观、人生观作用毋庸置疑。正因如此,这门课需要有高度责任心、爱岗敬业的老师去讲授。同时形势与政策课由于自身的特点,需要有一批具有高度敏感性、有知难而上的勇气和创新意识并能驾驭多领域复杂问题的老师去讲授。坦白说,这往往不是一个教师所能完成的,即使这位教师经验丰富、知识渊博。它需要一支高素质的教师团队。在这样一支团队里,教师拥有共同的事业心和责任感,有互补的知识结构等等。每每遇到国际、国内热点和难点问题时,这支团队又可以迅速演变成一支快速反应部队,做出教学内容的调整,在教学实践中对学生进行现实有效的引导。而民办高校从事形势与政策教学的师资力量相对薄弱,一部分政工干部、党务干部、辅导员甚至个别机关管理人员都参与到形势与政策的教学,导致教学水平和教学质量良莠不齐。这些政工干部平时自身忙于各种行政事物,很难有足够的时间进行教学的摸索和提高。民办高校民办性质、市场化导向的管理方式使教师为了自身的经济利益,疲于教学,科研、教研时间相对较少。民办高校教师师资力量不足,青年专职教师为了生计忙于教学,兼职教师难于管理的现象,不利于形成醉心教学的教师团队。
  民办高校形势与政策课的学生问题
  高校的大扩招诚然使更多的学子有了接受高等教育的机会,但不可否认的是也造成了生源素质的参差不齐。民办高校在与公立院校招生竞争中处于不利地位,学生生源质量不高。一些学生狭隘的认为形势与政策课与己无关,只关心自己的专业课,凡事以通过考试和就业为动机,并不注重自身人文素质的增强,上课不听讲,不做作业或敷衍了事的完成作业,这些现象有学生的原因,也有体制造成的影响。
  对策
  以学科为背景构建和规范“形势与政策”课程内容体系
  学科是对知识的分类,“学科意识就是有意识的把学科作为教育教学的基础和依托,并按照学术分类研究学问”。形势与政策课从属于政治理论课教学,其具体内容虽然多变,但框架体系可以分为基本稳定部分与时事热点部分。基本稳定部分即马克思主义的形势与政策观。时事热点可以分为:经济专题、政治专题、文化专题、社会专题和国际关系专题。这两个部分交织在一起,离开了马克思主义一级学科,形势与政策课程建设就成了无源之水。以学科为背景构建和规范形势与政策课的内容体系,就是将不同专业的政治理论课教师归属到以上不同的学科队伍中,着重深入研究自己擅长的领域,形成术业有专攻的局面。然后在大的学科框架中进行整合,已达到集体智慧效率的最大化。
  重视并加强形势与政策师资队伍建设
  在对形势与政策课程进行科学定位的基础之上,改变传统观念,重视加强形势与政策师资队伍建设。这要求民办高校改变轻视政治理论教学的错误观念,改变经济效益优先,凡事以市场化为导向的错误观念,更加重视社会效益、综合效益。加大投入,壮大师资队伍、提高师资待遇。形势与政策老师备课十分辛苦,教学课件又要不断更新,在课酬上应给予相应回报。适当减少兼职老师,引进更多专职教师,早日形成有战斗力的教师团队。虽然民办高校受条件限制,很难引进高学历、高职称的教师,但只要精挑细选,引进的一些硕士教师,常常更具活力、更敬业。笔者所在的民办高校,一些年轻教师在讲授形势与政策课时,比老教师更受欢迎,相对于一些已经具备高职称而冲劲不足的老教师的墨守陈规,教学手段单一、教学内容滞后,他们更具闯劲和活力。所以民办高校在引进、打造师资队伍时,可以有自己的思路和模式。
  针对民办高校的学生群体做到“因材施教”
  民办高校的大学生是不同于普通公办高校大学生的特殊群体。在形势与政策课的大班教学中,他们自我约束、自我学习的能力不强。所以在教师层面上,尽量选择学生感兴趣的主题制定教学内容,在课件的准备工作中,充分利用多媒体辅助教学设备,制作出图文并茂、内容丰富、信息量大、富含时代气息,体现社会焦点、难点的PPT。在具体的教学实践中,努力拓展互动环节和多样化的课堂活动,适时采取案例、专题、辩论、提问的方式活跃课堂气氛,引发学生共鸣。针对大班教学管理难的问题,在校级层面进行制度建设,尽快建立班级导师参与的教学管理制度,充分发挥班级导师的监督、管理职能,以达到形势与政策课课堂效果的最优化。
  积极探索形势与政策教学新模式
  随着文化多元化的发展,大学生主体意识更加活跃,个性发展日益突出。形势与政策课要突出以人为本的教学,尊重学生个性,充分利用信息化资源,革新教育手段,因势利导疏导结合。所谓以人为本,“就是社会的一切发展既依赖人的发展又为了人的发展”。笔者所在高校正在探索的形势与政策课的网络教学就是迈出尝试的第一步。通过建设学校形势与政策课程网站,充分利用互联网资源,创新教育方法,拓展教育空间。信息社会下思维活跃的大学生已不仅仅是课堂的受教者,他们更渴望融入教学过程之中,提出自己的疑惑,陈述自己的主张。网络教学新模式因势利导,调动积极性的同时,也可以让教师有的放矢,更好的答疑解惑。 民办高校将有限的教学资源上网可以达到资源效果最大化的目的,同时也方便了学生随时查阅、学习、下载、研究。同时借着课程网站建设的东风,民办高校也可以适时启动一轮的教学资源库的扩大工作。在网页设置关于热点问题的文字、图片、视频专栏进行讲解;丰富文字、影音资料;利用互联网资讯丰富的特点,设置相关名家讲坛、专家、教授形势政策报告的链接等都是可以选择的教学手段。在网上还可搭建师生互动平台,学生实名认证提问,教师定期给予解答。教师尝试性探索利用QQ空间、网络博客等方式介绍热点问题,利用网上互动式教学,最大限度调动学生关心时政的学习兴趣。通过互联网教学模式,抢占网络主阵地,弘扬主旋律,指引莘莘学子树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观。
  古语有云:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。说的虽然是选才标准,但对于施教也有借鉴作用。民办高校可以针对自身的特点和优点在当前各高校摸索该课程的教育模式过程中走出自己的特色。
  (作者单位:武汉科技大学城市学院)


宁波大学阳明学院形势与政策课程实施细则
根据宁大党(2006)47号《宁波大学思想政治理论课“形势与政策”课实施方案》规定,宁波大学本、专科生必须修读“形势与政策”课程,该课程为2学分,34学时,贯穿三个学年。该课程以听“形势与政策”专题讲座、名家名师系列讲座、相关论坛等为主要教学形式,以自学《时事报告》(大学生版)为辅助教学形式...

如何上好形势与政策课 有何建议
如何上好形势与政策课建议如下:一、激发兴趣,促进思考 形势与政策课涉及的内容广泛,从国际关系到民生问题,覆盖面广,但课时有限。为提高教学效果,教师应注重互动教学。在传统的讲授模式中,教师往往充当了演讲者的角色,而学生则成了被动的听众。这种单向的信息传递往往导致学生缺乏思考和质疑的机会,...

对形势与政策课的认识
对形势与政策课的认识如下:我国高校本专科学生都必修的一门思想政治理论课,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,它在引导学生正确认识国际国内形势,正确理解党和国家方针政策方面具有重要的作用。课程具有政治性、综合性和时效性特征,紧密结合形势最新...

《形势与政策》的课程重要吗?
时光如驹过隙,三年的形势与政策课程以华丽的姿态结束了,经过这门形势与政策课程让我学到了很多知识,使我受益匪浅,不管是在国家政策,还是社会经济、就业等方面都使我对有了更深层次的认识。最重要的是这门课程是我们当代大学生务必要学的一门课程,因为它不仅仅能够让我们了解国内外纷繁复杂的形势,...

如何加强《形势与政策》课程的教学工作
对于我校(中原工学院)而言,自从1991年就已经开始利用每周的政治学习时间对学生进行形势与政策教育,但此时并未列入课表,采取的是“专题讲座”形式。后来正式将该课列为本科生的必修课,纳入教务处课表体系,每学期开设16学时(共8次课),并且我校是河南省极少数对形势与政策课实行小班教学的高校之一。20多年来,我校...

如何才能让形势与政策课有意义?!
为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神,根据教育部社会科学司印发的《2009年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》。结合医学院校的实际,我们组织了部分多年从事思想政治理论课教学和学生思想政治教育工作的教师编写了《形势与政策》。

标题今年形势与政策课程会涉及哪些问题?
5、师资力量不足,从目前来看,形势与政策教育教学的师资队伍主要由专、兼职教师共同承担。有过这门课教学经历的老师都知道形势与政策课看似简单,但要真正上好这门课并取得良好的效果绝非易事。实际上,对形势与政策课任课教师的要求应该高于其他任何政治理论课。改进高校形势与政策课教育教学的路径 《...

如何上好形势与政策课
形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个大学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。其主要任务是帮助大学生认清国内外的形势,全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策,增强大学生建设中国...

高校开展形势与政策教育的重要性体现在哪?
形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个大学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。关键词:形势与政策 重要性 必要性 高校作为培养高层次专门人才的场所,必须立足培养高素质人才的战略高度,充分...

如何理解《形势与政策》课程的重要性
当前,国际国内形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂;国内我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期,我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前,我们面临着许多矛盾和困惑,亟需教育和引导,特别要加强对《形势与政策》课的学习,引导我们从国家发展和民族复兴的...

崇左市19644315668: 如何增强高校形势与政策课教学的实效 -
汉邦尿促: 形势与政策教育是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,但由于种种原因,当前高校形势与政策教育存在一些问题和不足,影响了其实效性,必须加以改进.

崇左市19644315668: 如何加强形势与政策课的教学 -
汉邦尿促: 1、形势与政策课的教学具体工作由社科系牵头负责,党委宣传部、教务处、党委学工部、团委共同参与.同时各相关部门、各院(系)也要做到齐抓共管,积极配合做好形势与政策课教育教学工作...

崇左市19644315668: 民办高校的学生相对来说容易出现什么社会问题?急!~ -
汉邦尿促: 1.学生就业不乐观,因为学校分批次,还有学校知名度的缘故,就业率相对知名高校低,有些用人单位也是对三本以及三本以下的学生“另眼相看”. 2.大学里存在的普遍性问题更严峻,比如学生沉迷网络,校外同居问题 3.学生对于未来的生活,就业方面很迷茫;而现在是学习迷茫,上课睡觉的很多;很多对于自己学习的专业不感兴趣;大学生存在的颓废心理. 4.学费太高,国家政府支持不够.有些学生是举债到民办高校园大学梦的,你们会说他们自己没读好书,还浪费父母的钱,但是这里面会有一些客观原因.投入和回报不能成正比 5.民办大学里的学生攀比现象更严重,这个会带来挺多问题的.

崇左市19644315668: 和谐校园建设存在的问题
汉邦尿促: 一、公办高校和民办高校之间政策和机会不平等. 二、学校体制机制尚不完善. 三、教职工素质建设有待提高. 四、学生管理中存在的不合理、不和谐问题,也影响到了和谐校园的建设.

崇左市19644315668: 大学生就业形势与政策课的感受?收获?体会? -
汉邦尿促: 大学毕业生就业难是近年来广泛关注的焦点.文章从认识误区、整个社会就业现状和高等本身三方面了就业难存在的原因,提出了政府、社会和高校,包括毕业生本人共同解决的相应对策思路. 自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始,可以...

崇左市19644315668: 形策是什么
汉邦尿促: 形策是高等院校都需要开设的政治课程形式与政策课.形势与政策是指我国对当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件,秉承我国政府的基本原则、基本立场而做出的应对政策.形势与政策b课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的一门必修课程.它以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导,以高校培养目标为依据,紧密结合国内外形势和大学生的思想实际,对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程.

崇左市19644315668: 我学的计算机科学与技术(数据库应用系统开发方向),专业具体内容如下,这需要什么配置的电脑,大概多少钱 -
汉邦尿促: 现在电脑的性价比来讲,本本四千多一点的基本可以满足,台式的三千五以上也没太大问题了.Linux 的话对电脑要求也不高,不过你可以需要做双系统了 其他科目基本上是在另一个系统:高级程序设计基础(C语言)、数据结构(C语言)用的...

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