有关初三内能(热传递)的问题~!高分
正确答案是B
热量一定是转移过程中的一个概念。不能说水具有多少热量，但可以说水有内能，同样不能说内能转移，只能说热量转移，因为内能是物质固有的。
1、虽然袋子往一旁偏到，但是此时里面的东西没有掉出，所以此时袋子总体的重量还没有变，所以此时拉力跟重力还是一对平衡力，所以拉力跟刚才没变；
至于你说什么压力不压力的，虽然我不是很懂，但是你说的没错袋子里的物体有一部分倒在袋子壁上。袋底的所受压力减小
2、力对绳子做了功，也对物体做了功，同理绳子对物体也做了功；
3、是因为温度不同所以发生了热传递
4、是因为有阻力的原因：风扇叶与轴之间的摩擦，扇叶与空气的摩擦
5、你问的前几个问题都是肯定的， 因为只有要用和摩擦力相同的力此时摩擦力跟拉力才是一对平衡力，所以他才能运动，，，，原本是没有运动趋势的，但是你对物体施加了一个力，所以此时地面会阻碍物体运动，所以就产生了摩擦力
2.瓶口用塞子密封，防止蒸发过程中气体交换带走热量。
3.保温瓶采用不良热导体，防止热量通过保温瓶本身散失。
1有夹层
2中间充满空气
3热传递不好
我要补充的是，还利用了反射原理。
1 有空气夹层,空气是热的不良导体,防止热传导
2 度银,阻止热辐射
3 瓶塞,减小热对流
保温瓶的保温原理
现代的保温瓶是英国物理学家詹姆斯·杜瓦爵士于1892年发明的。当时他正在进行一项使气体液化的研究工作，气体要在低温下液化，首先需设计出一种能使气体与外界温度隔绝的容器，于是他请玻璃技师伯格为他吹制了一个双层玻璃容器，两层内壁涂上水银，然后抽掉两层之间的空气，形成真空。这种真空瓶又叫 “杜瓶”，可使盛在里面的液体不论泠、热温度都保持一定时间内不变。
由于在家庭中保温瓶主要用于热水保温，故又称热水瓶。保温瓶的构造并不复杂。
中间为双层玻璃瓶胆，两层之间抽成真空状态，并镀银或铝，真空状态可以避免热对流，玻璃本身是热的不良导体，镀银的玻璃则可以将容器内部向外辐射的热能反射回去。反过来，如果瓶内储存冷液体，这种瓶又可以防止外面的热能辐射到瓶内。
保温瓶的瓶塞，通常以软木或塑料制成，这两种材料也都不易导热。
保温瓶的保温、保冷功能最差的地方是瓶颈周围，热量多在该处借助传导方式流通。因此，制造时总是尽可能缩短瓶颈，容量愈大而瓶口越小的保温瓶，保温效果愈好，正常情况下，12小时之内可使瓶内的冷饮保持在4。C左右。开水在60。C左右。
保温瓶与人们的工作、生活关系密切。实验室里用它贮存化学药品，野餐、足球赛时人们用它贮存食物和饮料。
近年来保温瓶的出水口又添许多新花样，制出了压力保温瓶，接触式保温瓶等。但保温原理不变。
1.双层瓶胆，中间真空（防止热传递）
2.瓶胆镀银（防止热辐射）
3.软木塞（与空气隔绝）
保温实际上只要切断热的传播方式就行
九年级上册物理内能热传递知识点
内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。物体的内能与温度和质量有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。热量：在热传递过程中，传递的内能的多少叫热量（物体含有多少热量的说法是错误的）。
初三物理:热量 温度 内能关系
1、内能和温度。物体内能增大温度不一定升高（例如晶体熔化或液体沸腾，内能增大温度不变），但物体温度升高内能一定增大（温度升高分子热运动加快，分子动能变大）。2、内能和热量。物体内能增大不一定吸收热量（有可能外界对物体做了功），但物体吸收热量内能一定增大（改变物体内能的方式有做功和热传递，热...
有关初三内能(热传递)的问题~!高分
1.在保温瓶内胆与外部的间隙为真空环境，防止热传递。2.瓶口用塞子密封，防止蒸发过程中气体交换带走热量。3.保温瓶采用不良热导体，防止热量通过保温瓶本身散失。
请问人教版初中物理“热传递、热膨胀”相关内容什么时候学?
现行各版本的教材已经不把热膨胀和热传递单独列为一章，只是在九年级学习“改变内能的方式”时，介绍一点热传递的知识。 人教版初中物理在学习第十三章《热和能》时，学习一些热传递的知识。 热传递：热从高温物体传到低温物体或者从物体的高温部分传到低温部分的现象叫热传递。 热传递有三种方...
初三物理第一章内能与热能教案以及知识点归纳
热量：热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做热量。在现代社会，人类所用能量的大部分仍然来自于各种燃料的燃烧。热值：质量为m的某种燃料完全燃烧放出的热量为Q，则Q ：m就是这种燃料的热值。对于某种确定的燃料来说，它是一个确定的数值。热值只与燃料的种类有关，与燃料的质量、体积、形状、是否...
初三物理热传递 急
是温度相同，热量不是状态量，不能说含有，内能可以说含有，但不同的物体内能是不能比较的。无法比较。内能的比较只能是同一物体不同温度下的比较。所以两个发生热传递的物体只是温度相同，其他都不能确定。
关于热传递的问题(初三)
如果两物体内能相同而温度不同，也会发生热量的传递 所以“热量从温度高的物体向温度低的物体转移”是对的 发生热传递的原因是两物体间存在温度差，而不是存在内能差，热传递到两物体温度相同时停止
初三化学内能
发生热传递的条件是有温度差.不同物体或同一物体的不同位置具有不同的分子势能和动能.因为分子内部在做永不停息的无规则运动.这是物理问题了.希望能帮到你.
请问在初三物理中,内能就是热能吗?
分子势能与分子之间的距离有关，具体分析比较复杂，在初中不要求，分子势能的宏观体现是物体的体积。另外，内能的大小还与物体的质量有关，其他条件相同的情况下，质量大的内能肯定大（因为它分子多啊）热能是一个不太严谨的说法，简单理解，热能是由于物体温度比外界高，可以通过热传递放热对外界做功，这样...
物体温度升高,内能一定增大?
一定增大。1、做功可以改变物体的内能 。（如钻木取火）当外力对物体做正功时，物体内能增大，反之亦反。2、热传递可以改变物体的内能。（如放置冰块使物体降温）热传递的三种形式：热传导，热对流（一般见于气体和液体）以及热辐射。热传递的条件是物体间必须有温度差。其他条件不变的情况下，一个物体...
段干谭罗汉：[答案] 1..因为沸腾时继续吸收热 2.势能增加了 3.影响分子动能的因素———分子热运动快慢(微观) 温度(宏观) 影响分子势能的因素———分子之间距离(微观) 体积(宏观)
自流井区15182201065： 关于热传递的问题热传递的实质是内能从高温物体传递到低温物体上,但温度高的物体的内能不一定多,如果这个高温物体内能刚好就少,那它内能都比别... - ？
段干谭罗汉：[答案] 高温内能少 仍然向低温物体 传递 因为热传递的定义温度高的物体向温度低的物体传递 这点判断题容易错,注意啊 判断题经常这样问 一定是内能高】向内能低的物体传递吗 是错的
自流井区15182201065： 初中物理:热传递的定义,发生条件,实质. - ？
段干谭罗汉： 热传递: 1、定义:是热从温度高的物体传到温度低的物体,或者从物体的高温部分传到低温部分的过程.热传递是自然界普遍存在的一种自然现象. 2、条件:只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在【温度差】,就会有热传递现象发生...
自流井区15182201065： 关于初中物理内能的问题？
段干谭罗汉： 1)温度与内能的关系 ①物体温度的变化一定会引起内能的变化. 物体温度升高,物体内分子做无规则运动的速度增大,分子的动能增大,因此内能也增大.反之,温度降低,内能减小. ②物体内能的变化不一定引起温度的变化. 例如:冰熔...
自流井区15182201065： 物理 关于内能 温度 吸放热 做功问题 高分 - ？
段干谭罗汉： 1、内能升高或降低,温度一定升高或降低.(物体内能的变化,与物理的温度有关.)2、不一定.(ΔU=Q+W,改变内能的方式有两种方式:做功、热传递.如果有只吸少量的热,又同时对外做大量的功的话,物体的内能就不会是增加,反而是物体的内能减少了!)3、不一定.(温度升高或降低,只说明是内能升高或降低.改变内能的方式有两种方式:做功、热传递.ΔU=Q+W,如果物体不吸热,而外力对物体做了功,那么物体的内能也会增加,物体的温度也会升高.)
自流井区15182201065： 热量传递的三种方式是? - ？
段干谭罗汉：[答案] 热从温度高的物体传到温度低的物体,或者从物体的高温部分传到低温部分,这种现象叫做热传递. 热传递是自然界普遍存在的一种自然现象.只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差,就会有热传递现象发生,并且将一直继续到温度相同...
自流井区15182201065： 九年级物理 内能 问题 - ？
段干谭罗汉： 1 内能一定增大 因为冰块融化的过程需要吸收热量 内能就增加了 2 内能有两部分组成——势能和平均动能 温度决定的是内能中的平均动能 而做工通常是压缩系统或者系统体积膨胀,改变系统的势能 但也有系统体积变化的同时温度也在变化.所以不能笼统的是做工改变的是温度还是势能.
自流井区15182201065： 初三物理```关于内能的问题`````` - ？
段干谭罗汉： 内能与 物体对不对外做功 和吸放热都有关,假如吸收50J热量,但对外做功100J,那么内能减小50J,所以只有 在不对外界做功条件下,物体吸热内能一定增加, 同样只有在不吸热的条件下,物体做功内能一定减小
自流井区15182201065： 初三关于热传递的物理题 - ？
段干谭罗汉： 正确答案是B 热量一定是转移过程中的一个概念.不能说水具有多少热量,但可以说水有内能,同样不能说内能转移,只能说热量转移,因为内能是物质固有的.
自流井区15182201065： 初三物理,热传递 - ？
段干谭罗汉： 从分子动理论来说,冰在融化过程中所吸收的热只是为了使分子挣脱相互间的束缚,因而温度不会升高,而是冰由固态变为液态,使得分子间的距离增大,使势能增加,内能增大.
