人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（ ）。
本题考查的是个体身心发展的规律。个体发展的不均衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不均衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不均衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。身心发展的不均衡性要求教育要抓住关键期。关键期是指一个时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。C 项正确。
A 项：身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。身心发展的顺序性要求循序渐进地促进学生身心的发展。与题干不符，排除。
B 项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。因此，教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。与题干不符，排除。
D 项：身心发展的差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。身心发展的差异性，要求做到因材施教。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
语言产生之前人类是如何思考的?
就动物来说，它们也有自己的语言和交流方式，也能够通过发出声音来表示自己的情绪或者在群体中传递信息，但更类似于一些环境或自身需要在进化中形成的应激反应，具有一定的固定模式且变化较小，却也可以看作语言产生的雏形。语言从简到繁的变化也是人类思维及社会进化由简到繁的过程，语言和思维的发展是相...
语文新课标核心素养四个方面
语文新课标核心素养四个方面分别是：语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承。语言的建构和运用：学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。思维的发展和提升：学生在语文学习活动中...
语文课程核心素养更核心的概念是什么
语文课程核心素养的基础是语言建构与运用。语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品势人类重要的审美对象，语文学习...
语文的核心素养有哪些
语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。语言的构建运用最明显的就是选择题的字音字词、成语搭配题，和后边的作文，思维的发展就在阅读理解和大作业中有突出的体现，审美的鉴赏，包括作文，文化的理解和传承...
如何培养儿童思维和语言发展的能力?
儿童思维发展四个阶段是：1、感知运动阶段（出生至2岁）： 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。2、前运算阶段（2～7岁） ：这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述...
如何发展幼儿语言能力和思维能力
在角色游戏中幼儿以一物代一物,能脱离真实情境和物体的直接信号刺激,进入假没想象的世界,是培养幼儿语言能力与思维能力的良好途径。现实生活是角色游戏的源泉,幼儿通过扮演角色,运用语言能力和思维能力,在假想的动作、情境和物体中反映他们眼中的世界。 幼儿期是学习使用语言的最佳时期,是口语表达能力发展的迅速时期,而...
思维与语言有什么关系?
思维与语言是密不可分的，这句话是对的。思维与语言密不可分，相互依存，如影随形；思维虽然是属于精神范畴的心理学概念，然而它也并非完全不可捉摸的玄妙的理念。这是因为思维总是依附于一种具体可感的物质外壳—语言。思维是人脑对客观事物的一般性及其规律的一种概括性的间接的反映过程。人类的思维...
婴幼儿的语言与思维之间有什么关系?
一个语言能力很差的孩子，很难有发达的思维能力；一个语言混乱的孩子，思维也必然没有条理甚至混乱。孩子的词汇掌握丰富，语法运用得正确，他的思维能力就发达。因此，培养孩子的语言表达能力，对发展思维能力特别重要。婴幼儿时期是掌握语言和发展语言能力的最佳时期。父母和老师对孩子的语言要严格要求，从...
语言如何影响人的思维
语言就是一种思维模式，自然将你思维习惯性定性和指引方向。
语言对人类社会发展的促进作用有哪些?
4.社会组织和协调：语言是社会组织和协调的基础。通过使用共同语言，人们能够形成群体、组织和机构，实现社会的分工与合作。语言使得人们能够建立规范、制定法律、进行谈判和协商，从而促进社会秩序的建立和社会运行的有效性。5.思维发展和创新：语言对人类的思维和创新能力有着重要影响。语言不仅是表达思想的...
载怜诺其： 关于人类语言与思维发展的相互关系 李先进 人类语言能力的发展是人类最重要的能力之一,也是与动物有所区别的主要因素之一.语言的发展是一种社会现象,遵循着一定的发展阶段和规律,是人类发展的必然产物.思维同样是人类发展的...
裕华区15987949152： 怎样认识理解语言和思维的关系 - ？
载怜诺其： 1、思维决定语言 ①语言的形成是约定俗成的,约定是思维支配下的约定,要有理据性; ②语言的发展靠思维创造力,通过思维创造新的词语,乃至一些新的语法规则. ③没有语言能力的聋哑人也有思维能力. 2、语言制约思维 ①语言是思维...
裕华区15987949152： 语言和思维的关系如何? - ？
载怜诺其： 语言和思维之间存在辩证统一的关系.语言把人们思维活动的结果,认识活动的成果记载下来,巩固下来,使交际和交流思想成为 可能.语言离开思维,就成为“空洞的声音”,不再是音义结合的交际工具,因而不再是语言. 思维是在语言材...
裕华区15987949152： 语言和人的思想是否存在一定关联? - ？
载怜诺其： 语言和思维的关系问题是一个由来已久、意义重大的问题,也是一个众说纷纭、莫衷一是的问题.语言对思维发展所起的作用是它下面的一个子问题,这个子问题虽然前人有所涉及,但发生的争论却不是很多.其原因盖在于人们大都认为语言对...
裕华区15987949152： 语言和思维的关系怎样?？
载怜诺其： 语言不但是交际的工具,而且也是思维的工具.思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行. 1) 语言和思维是相互依存,共同发展的.语言是思维的工具,思维离不开语言,同时语言也离不开思维.二者如影...
裕华区15987949152： 思维在语言发展中的作用 - ？
载怜诺其： 我认为楼上正好说反了~语言是思维的元素,没有思维时可以脱离语言的,但确实存在与思维无关的语言,比如梦话、口头禅、动物语言等等.产生语言并不是难事,动物也有,难的是进化出高度发达的语言.
裕华区15987949152： 不同的语言会对人们的思维方式产生怎样的影响 - ？
载怜诺其： 人脑思维方式与所使用的语言有密切关系. 一种语言有一种语言的表达方法.有一种文化基础.代表一种普遍的脑思维方法. 一个人如果用一种语言,生活在这种语言环境中,那么这个人的脑思维必然遵从这种语言的表达形式和逻辑中.受到...
裕华区15987949152： 为什么人在思考是用的语言 - ？
载怜诺其： 语言是思维的工具.语言和思维的关系--- 语言是思维的直接现实:1)思维离不开语言. 人们形成概念、进行判断、推理的过程就是使用语言的过程.语言是思维的物质外壳.思维活动的成果必须用语言表达出来才能使交际成为可能.2)语言也离不开思维.由于语言的存在,人类不可能依赖完全没有语言参与的纯粹其它信号系统的活动.数学家在进行计算时,也不能只与公式打交道,他们也同别人一样,要用语言进行思维活动,即使暂时只有公式和图表参加,也是依附于语言并受语言调节的.具体说,只有直观动作思维可以脱离语言.
裕华区15987949152： 人的语言是怎样形成的? - ？
载怜诺其： 语言是人们用以交流思想的符号体系,人们要表达和交流思想,自然离不开语言,但是人们在自己的大脑内进行思维以及思维后形成的思想是否可以离开语言呢?无论就人类种系的发展,还是就个体的发展而言,语言和思维是否同时产生?如果...
