线上教学做法及亮点

作者&投稿:晏剂 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
线上教学设计有哪些做法和经验?~

线上教学质量提升有以下几个方法:
1.创新线上教学方式:积极探索开展基于在线教学的集中教学、分层教学、个性化辅导的具体办法和实施策略。充分发挥网络教学的比较优势,优化教学内容和流程设计。注重线上教学的情感激发,通过具有趣味性和挑战性的学习内容激发线上学习兴趣,提高学生自控力。
2.科学布置批阅作业:科学设计作业的形式和内容,注意布置具有实践性、体验性、趣味性的小课题、小实验、小制作等作业,培养学生收集处理信息能力和实践探究能力,减轻学业负担。建好学生作业档案,掌握学习过程性资料,强化针对性指导。
3.规范教学服务环节:改变对于教学服务的认识,教学服务不仅仅限于课堂教学部分,按照课前、课中、课后的流程。趣练习可以协助教培机构优化教学流程、设计教学课堂环节、提升课堂教学效果、确保教学质量的稳定性。具备丰富的产品功能,支持训练营、闯关课、单课、系列课多种课程形式;完备的助学工具可以方便老师对课前、课中、课后各个环节做好管理。

一、家长的配合程度。
因为特殊时期,采取特殊的方法,可以说每位家长是非常理解学校、理解老师的。实行停课不停学的网上学习,第一可以让孩子有事情做;第二,不致于停课把功课落下来。家长都表现出积极参与的态度。做的不够好的家长,可能就是家里网络条件不允许的,再者就是特殊家庭(孩子由爷爷奶奶管,家庭情况特殊的)。从整体来说,家长能督促孩子认真学习,按时完成作业,积极提交作业。到后来第二周,有的企业复工复产,有的家长需要上班,但是家长也能让孩子作业补上。家长能做到积极配合。
二、学生的学习。
学生在家长的监督下,能较好的完成作业。从孩子们作业情况来说,作业质量较高。我感觉错的最多的“我当小老师”的题目。总的来说,“我当小老师”的题目对整体学生来说比较难,当然对优秀生来说难度可以,因此这样的题目出错率较高。不过对学生来说,做这样的题目应该是很好的锻炼。
三、强大的平台。
我们学校刚开始打算用乐教乐学平台,第一天使用,网络卡的不行了,于是就使用了QQ群平台。老师布置学习任务,在QQ群的“作业”平台布置当天的作业,让学生把完成的作业以图片、音频、视频等形式上传。后来,“作业”平台也进行了升级,老师可以用红笔点评,打对错号和红笔评语;老师还可以等级评价;还可以文字整体评价;也可以语音评价。很好地方便了老师批改,让批改作业更有针对性。孩子看到老师的评语,就知道错在哪里,为什么错了。有的学生、家长进行积极的反馈。师生借助QQ群的“作业”平台,使网上教学效率更高。
四、老师的教学。
关于教学什么内容,学校早已经组织老师进行教研,制定了教学计划。学生的数学学习包括四块内容:新课预习、旧知复习题、我当小老师题目、数学阅读内容。总的 来说,孩子们的学习得很充实。我是把新课预习当成重中之重,因为停课我们要把缺的课补回来(谁也不敢说什么时候开学!),所以我认为新课预习是重中之重。对于旧知复习题、我当小老师的题目、数学阅读内容我们二年级组已经选好,关于新课预习,我给我们二年级组推荐了我这里的资源——数学微课。手中的数学微课主要是新课微课,没有练习题的微课。所以我利用我手中的课件资源,自己录制了练习题的微课,让学生预习的更扎实。微课一般十分钟之内,学生观看起来也不累。关于老师批改作业,利用QQ群的“作业”平台,让批改作业更有时效性。从学生的作业情况,整体效果还是不错的。
五、学生其他方面的学习。
就从我所任教的两个班来说,两位语文老师也抓的很好,语文的学习内容有练字、预习、背诵古诗等,老师也积极批改作业,积极反馈作业情况。我们学校还设置了音乐、美术、体育、实践活动等课程,孩子们学习丰富多彩,老师也积极和学生进行互动,对学生的作业认真批改,进行针对性地评价。
六、停课不停学网上教学的一点思考。
现在的网上教学,为老师们在特殊时期进行特殊教学积累了经验。等疫情结束,我觉得QQ群的“作业”平台还有使用的价值,例如让孩子们在这里面提交老师布置的特殊作业,对学生、老师来时都是很方便的。好的东西,是可以继续用的。

统一思想,形成合力、聚焦课堂,注重实效、三方合力,效果显着。
教师统一认识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思,提升专业能力。家长统一认识线上教学,需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态度一个样,快乐学习,健康成长。教师、家长存在线上教育技术问题,会在群里提问,熟悉的教师、家长会立刻截图,语音帮助,大家一起想办法,人人都是学习的主人。
根据二年级学情特点、数学学科特点,通过四位教师教研、集体备课,针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分,投入大量经历备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课,丰富多彩的线上资源:图片、视频、动画,比正常课时间短、教学容量小的课,教师模拟日常的教学情境,和学生有网上互动,如:连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等,对学生来说,现在还是新奇而独特的,更是具有趣味性和诱惑力,激发着学生兴趣与求知欲。
线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性,可能因为二年级学生年龄小,数学知识家长也可以辅导,所以我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安排和布置,90%学生同样能起到较好的学习效果,作业正确率高。个别学生存在问题,教师指出,家长能立刻能督促孩子改正,并再次发给老师,老师二次批改后再次鼓励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生,家长护航育人做得更给力。


关于初中数学教学亮点与提分方案
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教师如何说好课怎样突出亮点
说案“只字不漏的背下去;说课不等于读课,教师不能拿着事前写好的材料去读;说课要追求真实与实用。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“课”字,突出说课的特点,完成说的过程。这就要求我们认真学习教学大纲,深入钻研教材,努力提高教育教学技能,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率。

教学优点缺点和建议
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⑴ 产生式教学策略 是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。优点:① 可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来,对信息的处理过程...

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