语文基础知识——修改病句
1、重复累赘。在句子中，所用的词语一起重复了，显得啰嗦。例句：我赶紧连忙跑了过去。（“赶紧”和“连忙”的意思重复，应去掉一个。）
2、用词不当。由于对词义理解不清，在词义范围大小、语义轻重等方面用得不当，特别是近义词用错，就成了病句。例句：李东和我热忱地握手。（近义词用错，应把“热忱”改为“热情”。）
3、搭配不当。句子中某些词语在意义上因为不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，就成了病句。包括一些关联词语使用不当。例句：随地吐痰的人是一种不文明的习惯。（“随地吐痰的人”与“习惯”搭配不当，应把“随地吐痰的人”改为“随地吐痰”。）
4、词序颠倒。在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思发生变化，就会变成病句。例句：那个地区棉花的生产，长期不能自给。（这句话中的定语与中心语位置颠倒了，应改为：那个地区生产的棉花，长期不能自给。）
5、前后矛盾。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明。例句：他是全部死难者中幸存的一个。（“全部死难者”与“幸存”矛盾）
6、归类不当。例句：我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（“黄瓜”属于蔬菜，不是水果。）
7、概念模糊。指句子中词语的概念不清楚，属性不当，范围大小归属混乱。例句：造纸术是我国的四大发明。（“造纸术”是我国的四大发明之一。）
8、修辞不当。例句：大海蓝得像蓝墨水一样。（比喻不当）
9、褒贬不分。例句：我们的李老师像狐狸一样聪明。（“老师像狐狸”有讽刺的意味，不合适。）
10、指代不明。指句子中出现多个人或物时，指代不明确，含混不清。例句：刘明和陈亮是好朋友，他经常约他去打球。（应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈亮去打球。）
11、成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思就不完整，不明确。例句：放学了，都向校门口走去。（缺少主语“同学们”。）
12、不合逻辑。句子中某些词语的概念不清，使用错误或表达的意思不符合事理。例句：她向我挥手举着一把伞。（正确的表述应该是：她举着一把伞向我挥手。）
二、修改病句的原则：
1、病因要查清。
2、修改尽量少。
3、原意必保留。
三、修改病句的方法：
一读二找三改四检查。
一读，读通句子，弄清原句的本来意思。本来意思是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本来意思，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般我们可以根据学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的愿意。
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