纸船和风筝小熊也想写一张卡片怎么写?

《纸船和风筝》一文中,最后,小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠。请你替他写一写吧！~

思路：续写，就是根据所提供的故事，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，适当构思情节，注意自己接续的部分和先前的故事一定要衔接紧密，浑然一体，重视过度，做到自然贴切，合乎逻辑，起到承上启下的作用。把原有故事接续下去，写成一篇完整的文章。

看到松鼠给自己的卡片，小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，“写什么呢？”小熊想了想，在卡片上写了：“我们永远都是好朋友！”然后把它挂在风筝上。
松鼠看到这次的风筝上挂着一个卡片，看到卡片上的字后松鼠很高兴。放了一只又一只小船。小熊来到小溪边洗手，不经意间，发现一只纸船从它的手边飘过。它捞起纸船一看，上面放着一只桃子，桃子上挂着一张纸条，上面写着：祝你每天都快乐！
原来，这是松鼠从山顶放下来的纸船。小熊一抬头，看到一只又一只的纸船向家门口漂来。小熊把它们都捞上来，每一只纸船上都有一种水果，一句祝福的话，小熊的心里乐开了花。
小熊爬到树枝上，把一只只风筝都放飞了。小松鼠看到满天的风筝，心里也乐开了花。 就这样，小松鼠每天放纸船，小熊每天放风筝，纸船和风筝让他们成了最最要好的朋友。

1、我愿意和好，我们继续做朋友吧！
2、我向你道歉，不该因为一点小事和你吵架。
3、我们以后再也不吵架了，以后好好相处。
4、小松鼠我要向你学习，你比我大度，我们以后还做好朋友。
5、我以后会天天放风筝，祝你开心。
本题考查的是语言表达能力，结合《纸船和风筝》课文做题，松鼠折纸船，小熊放风筝，纸船和风筝带着问候，带着祝福，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，松鼠先折纸船想和好，小熊放风筝，就是同意和好，展开想象，进行合理描写就可以了。


扩展资料：
提高语文语言表达能力的方法：
1、巧用图画，形象表达　　
小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。
2、感悟重点，个性表达　　
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
3、形式模仿，迁移表达　　
为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。
4、想象情境，拓展表达　　
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。

看到松鼠给自己的卡片，小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，“写什么呢？”小熊想了想，在卡片上写了：“我们永远都是好朋友！”然后把它挂在风筝上。

松鼠看到这次的风筝上挂着一个卡片，看到卡片上的字后松鼠很高兴。放了一只又一只小船。小熊来到小溪边洗手，不经意间，发现一只纸船从它的手边飘过。它捞起纸船一看，上面放着一只桃子，桃子上挂着一张纸条，上面写着：祝你每天都快乐！

原来，这是松鼠从山顶放下来的纸船。小熊一抬头，看到一只又一只的纸船向家门口漂来。小熊把它们都捞上来，每一只纸船上都有一种水果，一句祝福的话，小熊的心里乐开了花。  

小熊爬到树枝上，把一只只风筝都放飞了。小松鼠看到满天的风筝，心里也乐开了花。  就这样，小松鼠每天放纸船，小熊每天放风筝，纸船和风筝让他们成了最最要好的朋友。

作文写作方法

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

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沂南县15310962662： 小熊也想写一张卡片挂在风筝上送给松鼠请你替他写一写,不知道写什么? - ？
隆紫仁怡： 思路:续写,就是根据所提供的故事,从已有的条件出发,去推想故事展过程中可能出现的情况,充分展开想象,适当构思情节,注意自己接续的部分和先前的故事一定要衔接紧密,浑然一体,重视过度,做到自然贴切,合乎逻辑,起到承上启...

沂南县15310962662： 小熊想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠写一段话怎么写? - ？
隆紫仁怡： 可以去考虑一下,他们想成为一个好朋友,或者他们本来就是一个好朋友,然后可以互诉彼此思念的话或者是想念对方,想念对方深处,现在的季节有什么好玩的,好吃的,好喝的,或者想思念对方,是不是也在思念自己.

沂南县15310962662： 选座小熊和小松鼠吵架以后他们俩又和好了小熊想写一段话送给小松鼠怎么写呢你? - ？
隆紫仁怡： 写作思路:可以写:“亲爱的松鼠,上次是我错了,我不应该说你的坏话,让我们还和从前一样成为好朋友吧!” 正文:小熊想写一张卡片挂在风筝上送给小松鼠,有一天,小熊终于下定决心,制作了一张精美的小卡片,卡片上写着“亲爱的松鼠,上次是我错了,我不应该说你的坏话,让我们还和从前一样成为好朋友吧!” 卡片挂在风筝上,风筝上面还挂上了三颗甜甜的巧克力,风筝飞呀飞,飞到了小松鼠家门口. 小松鼠收到了小熊的卡片,感动极了,连忙做了一只彩色的纸船,纸船里还写了一封信,向小熊承认自己的过错,纸船里还有一颗甜甜的大樱桃果. 他们终于又和从前一样成为了好朋友. 纸船不时从小溪里漂来. 风筝时时飘到山上. 纸船和风筝让小熊和小松鼠又成为了好朋友.

沂南县15310962662： 小能也想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠,怎么样写? - ？
隆紫仁怡： 1、我愿意和好,我们继续做朋友吧! 2、我向你道歉,不该因为一点小事和你吵架.3、我们以后再也不吵架了,以后好好相处.4、小松鼠我要向你学习,你比我大度,我们以后还做好朋友.5、我以后会天天放风筝,祝你开心.本题考查...

沂南县15310962662： 小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想 - ？
隆紫仁怡： 小熊也想折一只纸船送给松鼠可是纸船不能漂到山上去怎么办呢他想了想就扎了一只风筝风筝乘着风飘啊飘飘到了松鼠家门口

沂南县15310962662： 除了祝你幸福,小熊和小松鼠还会写哪些祝福的话? - ？
隆紫仁怡： 松鼠和小熊住在一座山上.松鼠住在山顶,小熊住在山脚.山上的小溪往下流,正好从小熊的家门流过. 松鼠折了一只纸船,放在小溪里.纸船漂呀漂,漂到了小熊家的门口. 小熊拿起纸船一看,乐坏了,纸船里放着一个小松果,松果上挂着...

沂南县15310962662： 小熊看到小松鼠放的纸船后心情怎样他又会怎么做 - ？
隆紫仁怡： 小学三年级作文《纸船和风筝》松鼠和小熊住在一座山上,纸船和风筝.松鼠住在山顶,小熊住在山脚. 山上的河流正好流到小熊家里,松鼠就放了一只纸船,纸船漂啊漂,漂到了小熊家门口,小熊一看,乐坏了,里面有一个松果,松果上挂...

沂南县15310962662： 由船,风筝,帆组成的寓言,300字左右. - ？
隆紫仁怡： 船和帆在海上在一起很久了,渐渐地,帆开始讨厌船了.有一天,她看到了风筝,就对船说:我们在一起都这么多年了,可还是老样子,你只知道在海里游荡,而我,却要一辈子跟着你在海里游荡,还要忍受风雨的折磨.我要离开你...

沂南县15310962662： 2年级纸船和风筝加字故事120字 - ？
隆紫仁怡： 小松鼠连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里.纸船随着水,漂呀漂,漂到小熊的家门口.小熊看到那么多纸船,高兴地跳起来,心里想:“原来小松鼠没有生我的气啊!”小熊把树枝上的风筝取下来,放上天空.从此,山顶常常看到飘荡的风筝,小溪里常常看得到漂流的纸船了,山上山下也常常看得到他们亲密的身影.

沂南县15310962662： 纸船和风筝中连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到小溪里.连忙一词读出了什么? - ？
隆紫仁怡： 连忙一词让我读出了小松鼠怕错过了一次和好的机会.表现出小松鼠还是喜欢和小熊做朋友的.