小学三四年级家长该怎样陪孩子

家长应该培养三四年级孩子哪些好习惯？~

1、规划时间的习惯
独立规划时间的习惯从一年级就要开始培养。对于周末，要让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。
2、制定计划的习惯
设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标。每年暑假2个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。
3、收拾整理的习惯
能够定期、主动的收拾整理自己的书本、玩具、房间是一种非常棒的习惯，“收拾”就是吐故纳新，“收拾”就是价值的重新定位，“收拾”是对昨天的回忆、总结，也是对明天的畅想、希望。
4、系统阅读的习惯
在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。
5、承担家务的习惯
承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。
6、关心他人的习惯
关心他人是一种能力，这种能力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的机会。关心他人，先从关心自己的父母、爷爷奶奶开始。一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。

[新书]《轻松教子》：7—12岁，小学阶段的教育一、要充分了解小学时期孩子的特点，重点去把握三个环节。
　　1. 孩子刚上学时的入学阶段。孩子对上课听讲做作业等学习形式生疏、胆怯，不懂得如何思考问题。这时候，家长需要询问并积极地引导他如何在课堂上认真听讲，学习知识，监督检查孩子做好作业。用爱心和耐心给孩子帮助，让孩子通过反复的练习掌握课堂知识。这一点非常重要，这是孩子建立信心，步入正常学习状态的关键。这期间孩子心理怯懦，很听话，家长要掌握利用好这一时期进行各方面的教育。对孩子要表现出十足的耐心，不厌其烦地给他讲道理，讲学习方法，讲解孩子尚未掌握的知识，帮助孩子逐步适应一年级的学习生活，让他在学习新知识中获得快乐。要知道这一时期对孩子道德品德的教育是最重要的，家长可侧重在讲文明礼貌方面下工夫。尤其是对老师，见面一定问老师好，对师长讲话，“您”字不能丢。每个老师当然宠爱有良好教育的孩子，毫无疑问文明礼貌是师生互动的润滑剂。
　　家长要教育孩子善待小朋友，不逞强凌弱，对小朋友表现出足够的关爱，有能力时尽量帮助小朋友解决问题。友好和谐的环境，会使孩子心情愉悦，有利于集中精神学习，有助于孩子健康成长。
　　另外，家长想方设法鼓励孩子勇敢地在课堂上向老师提问，这是早期提高孩子心理素质水平的良方。
　　2. 小学三四年级是上接下连的关键阶段。由于孩子熟悉了学习环境，学到了一些知识，容易出现的问题开始多了。如，对不感兴趣的课注意力不集中，违反课堂纪律的事也较以前多，有自己的朋友圈，有时任性胡来，学习成绩会大起大落，不稳定。家长要重视这一阶段的学生表现，可采取定期检查孩子作业，与老师沟通等方法，及时了解孩子学习近况及思想状况，有针对性进行教育。对孩子出现的问题既不要小题大做，又不能敷衍了事，要与孩子促膝谈心，使其明辨是非，巩固其优点，克服不足。这期间对孩子交友要特别注意，择友不利，负面影响是非常大的。
　　3. 五六年级是小学学习的最后阶段，要予以充分重视。这阶段的孩子同低中级的孩子相比有许多不同。他们首先从生理上讲，身高体重增长快，已经进入青春期早期阶段。第二，在学习上孩子已掌握了最基本的读、写、算的基础知识，为学习更高深的东西打下了一定的基础。第三，生活范围扩大，接触的事物和交往的朋友比以前多了，生活经验也丰富了一些。针对孩子的上述特点，家长应注意以下三个方面：一是与孩子畅谈理想和未来，将孩子的学习兴趣与志向相结合，使孩子把学习与他个人的前途、国家的命运联系起来思考。这样他的学习积极性才能持久，学习成绩才能提高。二是在辅导孩子学习时，不要满足于他能死记硬背一些书本知识，照葫芦画瓢地解答问题。要积极地引导他进行有分析的推理判断活动。要利用一切机会启发他们独立地、创造性地去思考、寻求更好的解决办法，以促进他们创造能力的发展。三是进一步培养孩子的独立生活和学习能力，引导孩子明确道德要求，是非标准，比较有原则地对待自己和发生在别人身上的事。还要引导孩子全面深入地看问题，克服主观性、片面性等缺点。这一时期孩子的自尊心比较强，家长注意在与孩子交流中的讲话方式，注意不要轻易否定他。
　　二、注重和加强孩子的品行教育。具体讲是一个意志和两种品行。
　　1. 要培养孩子坚强的意志。孩子在生活和学习中会经常遇到一些障碍、一些疑难问题。是勇敢坚强，坚持不懈，克服障碍勇往直前；还是信心不足，畏缩不前，爱向别人求助是孩子意志品质的两种表现。意志品质的形成对一个人的成长具有重大意义。而小学生时期是形成意志品质的重要阶段。
首先家长要从小事着手，督促孩子。如：“我玩一会儿，再做作业”、“你帮我把衣服拿来”、“作业你帮我写吧”。家长的回答应该说“不”。意志力的前提是自控力，要教育孩子当日事，当日毕。在学习上家长可以帮助、启发、讲解，但绝不可代行。凡是孩子能动手办的事，家长一定不能代替，要让孩子独立完成。久而久之，孩子遇事会自己动脑筋，手脚勤快，这会有助于形成孩子良好的意志品质。
　　其次，家长要充分运用榜样的作用激励孩子。模仿是低龄孩子步入世界的天性。张海迪、桑兰身残志坚，笑对人生；钱学森、李四光、华罗庚献身祖国，勇攀科技高峰；邱少云、黄继光为祖国勇敢献身等英雄事迹，对孩子学习做一个有坚强意志的人生目标是大有帮助的。
　　另外，家长自身的榜样作用也非常重要。要培养孩子的意志，家长本身要有坚强的意志，平时自己对劳动、对工作的困难要有信心和决心，要敢于迎着困难前进。做事有始有终，不要半途而废，“言必行，行必果”。这样的良好的行为自然会对孩子产生积极的影响。
　　2. 教育孩子具有遵纪守法的良好品行。教育孩子遵纪守法，讲文明，懂礼貌，具有绅士风度，是培养孩子的全面发展的需要，亦是保证青少年健康成长的一项重要措施。有的孩子进了派出所，还不知自己错在哪里，这是家庭教育不利的悲剧。
　　（1）从小处着手，教育孩子自觉遵守课堂和学校的各项纪律。比如，铃响后，要安静坐好等待上课，坐姿要端正；专心听讲，不搞小动作；上课发言要举手，回答问题要用文明语言等等。还要遵守学校中的各种制度，如作息时间、考勤、卫生、课外活动等。纪律是社会活动的保证，人生存于社会之间，不懂法规不守法纪，无法生存。遵纪守法本质上讲是人类在社会中生存能力的一种表现。
　　（2）教育孩子遵守公共秩序，提高社会公德意识。如，不随地吐痰；果皮和糖纸要丢进垃圾箱里；图书馆、影剧院等公共场所不喧哗；乘车排队等等。要让孩子自觉养成遵守公共秩序的好习惯，教育孩子分清是非美丑，品味人生要从小做起。
　　（3）培养教育孩子勤劳俭朴的好品德。目前的孩子普遍存在挑吃比穿，不爱劳动，不珍惜物品，不刻苦学习的现象。许多家长也认为勤劳俭朴是过时的口号，将上述孩子的不良表现，看做是小事，不屑一顾。甚至有自己小时候吃苦多，现在条件好了，让孩子多享受一些的想法。这种想法是不对的。唐代诗人李商隐说过：“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”道出了勤俭才能兴旺发达，奢侈必然破落衰败的国和家的兴衰之道。试想，我们的孩子从小只知道享乐，不求上进，只思索取，不思奉献，长大不是庸才就是“败家子。”
　　家长怎样去培养孩子勤劳俭朴的好品德呢？一是在生活上要朴素。要引导孩子从小不贪图享乐和虚荣，不乱花钱，爱惜劳动果实。家长给孩子零花钱要慎重，避免孩子手上钱多花钱大手大脚。鼓励孩子把手中的零花钱用到正当有益的地方。二是要让孩子参加劳动，养成能吃苦耐劳的好习惯。家长可以将家务劳动有计划有意识分配给孩子，比如，每天的刷碗、扫地、擦桌椅等。习惯成自然，经常参加劳动会使孩子变得爱动脑筋，肢体勤快，有利于他的成长。
　　在培养孩子上述的品质的过程中，家长的榜样作用是非常重要的，可以在孩子身上发生潜移默化的影响。

今天和家长交流的题目是“四年级决定孩子的一生”很多家长乍一听到这句话觉得有点“言过其实”，其实这是真真正正存在的一本书，正如书中所说“家长是孩子人生中的第一任老师，一个好家长胜过一百个好老师”。我今天就小学四、五年级学生的情况和各位进行一次探讨，如有不当之处，还请各位家长给予指正！

一、 是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性
孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。面对这一情况，家长们该如何引导孩子呢？
方法一：找准孩子情绪变化的原因
孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。
例如：本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”，我让孩子不谈学习，而是谈个人烦恼。
一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”
另一个说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”
其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
例如：面对儿子并不如意的成绩单，一对明智的父母是这样做的：
xxx数学没有考好，他已经做好回家挨“板子”准备。回到家后，他把成绩单往客厅的茶几上一扔，就回到了自己的房间，晚饭也是在战战兢兢中度过。晚饭后，爸爸妈妈什么也没说，回到自己的卧室里看电视去了。王君实在坐不住了，他心想：难道是爸爸妈妈没有发现我的成绩单？于是，他悄悄地来到客厅，在他的成绩单旁边，爸爸妈妈给他留了一张便条。
儿子：
爸爸妈妈知道这次没有考好，你的心里也很难过。你不必紧张，爸爸妈妈不会惩罚你，因为惩罚孩子永远都不是目的。
爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的，因此，在下次考试时，我们不要求你考得多么好的成绩，只要比这次的成绩前进一点点，我们就会很满意。
永远都支持你的爸爸妈妈
读了爸爸妈妈的便条之后，这个小男子汉在自己的日记里这样写道：
我是轻易不流泪的，但我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。在拿着成绩单进家门的那一刻，我都做好了与父母吵架的准备。但现在我知道了，那是没有必要的，我的父母是天底下最懂儿女的父母！是世上最好的父母！
正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。与送给他们奥贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。
方法二：允许孩子适度表达自己的情绪
值得注意的是，10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。
从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。而此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。（为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；允许孩子养小动物，当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……）这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。
方法三：培养孩子控制情绪的能力
是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。
这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
案例：在一个家庭中，有一个这样的约定：任何一个人情绪激动时都不允许说话，而当他自己感觉自己的情绪不能控制时，他要大声地喊“暂停”，然后用最合适的方法去发泄情绪，如做做深呼吸、到另一个房间里去安静一会儿、出去散散步、打打篮球等。当然，当有人大喊“暂停”之后，家庭的其他成员决不会去问他原因，或对他的行为做出任何评判，而是等他情绪稳定了，由他自己告诉大家，他情绪变化的原因。自从有了这个约定之后，他们爱发脾气的儿子从来没有情绪失控过。
这个方法妙就妙在它允许孩子在不伤害他人的情况下，把自己的情绪表现出来，同时又通过恰当的方式把这种负面情绪发泄出去。

二、是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习
是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种情况呢？
首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。
在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？
由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习时一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。
如果父母了解这一阶段孩子的思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地学习。
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。
让孩子明白“学习时自己的事情，孩子才会真正地去为自己的学习负责孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，必须提前了解他们的心理。做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四、五年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评。
孩子在四年级之前，或者在读四、五年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？
方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。
很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
案例：
一天，妈妈下班回家，看到晓宇拿着课本在客厅里一边看电视，一边看书。她没有像往常那样勃然大怒，逼着孩子回到自己的房间里去看书，而是跟孩子打过招呼后，就开始忙自己的家务。一会儿，晓宇沉不住气了，跑过来对妈妈说:“妈妈，我们明天要考语文。”妈妈“嗯”了一声，就没再理他。他还在继续试探妈妈，说：“可是，妈妈，我还没有复习完呢！”妈妈还是“嗯”了一声，又开始忙自己的事情。晓宇有点失望地对妈妈说：“妈妈，你怎么不理我呀？你是不是不关心我了呀？”妈妈放下手里的家务，认真对他说：“你似乎希望我逼你去看书。妈妈当然希望你能考出好成绩了，可是学习是你自己的事情，要不要去看书，在哪看书，是应该由你自己来决定的事情。”从此以后，晓宇对妈妈的态度深信不疑了。
当孩子试探父母时，父母的态度一定要坚定，说不参与就不参与。如果面对晓宇的试探，妈妈用责备的口气对晓宇说“再不好好看书，就会考试不及格”“考不好会被老师惩罚的”……那么，晓宇会继续与妈妈玩这种“你越管我，我越不好好学”的游戏。。
方法二：告诉孩子——你要为理想而学习
现在有很多的家长这样劝孩子好好学习：
“如果你不好好学习，将来就找不到好工作！”
“如果你不好好学习，将来就娶不到媳妇（找不到好老公）！”
“如果你不好好学习，你将来就会成为社会最底层的人，就要过很艰苦的生活！”
……
也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：四年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时候那样，父母说什么，他们就信什么。作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。
在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。而是要根据还子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。
方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩
生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：
“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。”
“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！”
……
这种教育只能是害了他们，或者使他们变得越来越蛮横不讲理，或者使他们的成绩大幅下降，郁郁寡欢，甚至走向抑郁或自卑。
每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。
对待成绩不好的孩子，家长首先不能打骂他们，其次要鼓励他们，帮他们分析成绩不好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，成绩是次要的。”
家长还要为孩子创造一个轻松地学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。
方法四：父母对一至三年级的孩子不要太过严厉
在小学一至三年级，孩子是没有理性思维能力的，父母要求什么，他们就会做什么，父母说什么，他们就会听什么。此时，父母的严厉可以起到作用。但到了四、五年级，孩子有了自己的理性思维能力，有了自我意识，当父母再严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。对于那些还没有上学，或者刚刚读小学的孩子来说，父母们不要急于教会他们多少知识，也不要要求他们考多么好的名次，学习兴趣和学习能力的培养才是最重要的。

这两天，两条“陪孩子写作业，大人急到送医院”的朋友圈火了。不少爸妈对两人的“遭遇”感到同情，更多家长表示找到了组织。有家长感叹，说在孩子学习这事上，自己的角色越来越像个“监工”了，每天盯着孩子学习，孩子烦，她也累。
我们都渴望一个能自主学习的孩子，也知道自主学习必须依靠孩子自身对学习的兴趣，可兴趣是可以逼出来盯出来的吗?
人的天性都是追求自由，任何我们热爱的事情，当它变成一件被监督完成的枯燥任务，束缚、否定、内疚就随之而来。
就像你做事的时候总被一个人盯着，哪里还会有兴趣主动做下去?
“对症下药”改变拖拉的习惯
一般孩子写作业一是在放学回家后先写作业，但是这样可能就没有时间和小伙伴玩耍。另外一种是回家后可以先出去玩，等吃饭后在写作业，但必须在规定睡觉时间前写完。同时，家长可以把写作业时间分成小块，每段时间不要太长，让孩子完成一部分目标任务之后就休息一下。合理地激励孩子，可以培养他集中注意力的习惯。另外，当孩子在有进步的时候，家长要学会及时的鼓励和适当的奖励，如孩子积极主动地完成了作业，家长可奖励他所需要的，如陪他下棋，陪他玩游戏、看电视，或同意他外出玩耍等，或奖他一本他喜欢的书，偶然还可以来点他喜欢吃的零食。当然，奖励应是孩子喜欢的。正面的激励，可以让孩子认识到提高学习效率其实是给自己创造游戏的机会。
“不陪”才能养成好习惯
很多家长，喜欢在孩子写作业的时候，在旁边盯着陪着孩子把作业写完，甚至于有的时候，家长看见孩子一直磨蹭，眼看着时间越来越晚了，家长就会变的着急，甚至有可能还会发脾气。一旦您冲孩子叫嚷了，孩子虽然会很害怕，但是心里马上就有底了，他知道有您一定会想出各种办法让他完成作业。时间一长，次数一多，他会觉得写作业首先是您的事，他在为您完成任务，否则您为什么比他还在着急呢?因此就会更加磨蹭了。
但是，这绝不是孩子的天性需求，也不是一个正常要求，这只说明他已养成一个坏习惯：他学习成长中遇到的一系列摩擦和挫折，已造成了他不会管理自己，造成他内心的无力感和无助感，只好求助于外部力量约束自己。事实上，他的内心是反抗这种“陪”的，所以即使有家长在身边，他也不可能真正把心思放到学习上。
因此我们的家长在教育孩子的过程中，第一要有耐心，不要急于求成;第二要在“陪”的整个过程中，要懂得拿捏时间，在陪了一段时间的时候要及时的暂时的离开，不离开，孩子的独立性将总也不能生成，那么他会越来越苦恼，越来越不自觉，“陪”的效果也将越来越小。同时，尽量制造孩子的愉悦感和成就感，哪怕他开始做得不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。

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芝山区14774796968： 一个三年级的小学生妈妈要怎样陪伴 - ？
频康蛇胆： 要看妈妈是怎么陪孩子读书吧,在同一空间两人独自看书,这并没有什么不好啊.如果是需要妈妈来给孩子念书坐在身边陪着看书可能就会影响孩子独立性的培养了.

芝山区14774796968： 怎么正确陪养孩子刚刚上小学的学习习惯?？
频康蛇胆： 首先,一定要养成按时完成作业的习惯,不拖拉,不走神,写作业专心.其次,要让孩子爱看书,这对语文帮助很大.常带孩子去购书.还有多和班主任多沟通,及时了解孩子的情况.

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芝山区14774796968： 合格的父母应该怎样陪同孩子度过小学六年 - ？
频康蛇胆： 第一步,基础教育,良好习惯最重要 这个阶段的父母,陪读的角色十分重要.低年级时,不要奢望孩子 45 分钟都是全神贯注,起码有一段时间可以集中精神,并每天抄齐回家做的作业.这个时候孩子要站稳,少不了家长在旁陪同.学校可以培...

芝山区14774796968： 家教心得:小学生家长如何陪孩子学习 - ？
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芝山区14774796968： 孩子做作业,父母应该怎么陪伴 - ？
频康蛇胆： 在孩子做作业的时候,如果家长能够在离他远一点点的地方读读书,看看报,这样做会给孩子提供一个很好的学习榜样,同时也会给予孩子心理上的支持.另外,孩子的作业是他自己的事情,他要对自己的作业负责.那他做完的作业也应该由他...

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芝山区14774796968： 家长怎么陪伴孩子 - ？
频康蛇胆： 要看孩子的年令段.一般12岁以下的应该:快乐孩子 第一无条件爱孩子常常拥抱亲孩子 第二与孩子平等相待,和孩子做好朋友,尊重他们,不行家长制.第三至少每周抽时间给孩子讲故事,玩游戏.这样做你孩子定享受快乐的童年生活.

芝山区14774796968： 孩子在成长过程中,家长应该如何陪伴他们成长呢? ？
频康蛇胆： 当然最重要的还是要知道,孩子是在成长中的——在成长中也就是尚未定型,其间可能会有重要改变,父母亲一定要做弹性的调整,并且确认幼儿的学习确实是在充分展现他的本能