小班幼儿不爱吃饭的措施

怎么样对待不爱吃饭的幼儿（小班）~

丁丁是班中最不爱吃饭的小朋友，从入园至今，很少大口地把饭全部吃完。通常盛好饭后先看着发一会儿愁，然后不情愿地拿起勺子，小口小口慢节奏地往嘴里送，让人着急得不行。丁丁的自理能力差吗？不差，生活上各项活动都能自理，属于强能力的幼儿。身体素肩怎么样？非常好，既不体弱，也不多病，几乎每天都正常来园。为什么他就是不爱吃饭呢？分析在幼儿园小班，类似丁丁这样的幼儿很普遍。他们看起来身体好像很健康，也会自己用勺子吃饭，挑食现象也不十分明显，可就是见饭不亲。究其主要原因是幼儿在家吃零食多，吃饭时家长喂得多，致使被动吃饭已经形成了习惯。离开家长照顾后，幼儿由于没有独立吃饭的习惯，所以吃饭速度缓慢，需要在教师督促下完成。为此，教师除了在每次进餐时对这样的幼儿进行督促外，更重要的是分析其原因，制定出具有针对性的指导策略。通过教师和家长的沟通以及对幼儿的观察分析，了解到现象背后的原因来进行针对性的指导，并采取相应的解决措施。第一，千万不能过度批评。孩子心理的转变以及家长教育态度的变化均需要一个缓慢的过程。不可能要求家长快速改变对孩子的溺爱。当过度地要求幼儿时，有可能会引起家长的不满。第二，循序渐进地做好家长工作。教师可以通过各种形式向家长介绍培养幼儿自理能力的重要性。如通过开家长会、家长课堂进行讲座，在博客上或家长园地张贴相关文章，让家长意识到幼儿在园生活自理能力的培养对今后的学习生活有着重要的意义，通过经常的家园沟通让家长逐渐意识到家园配合的重要性。第三，教师采取一些方法手段鼓励幼儿主动进餐。如进餐前介绍饭菜的美味，增强幼儿食欲；在盛饭时给幼儿少盛些，让他体会到快速吃完的成就感；鼓励幼儿争当“大嘴宝宝”，为独立吃完的幼儿奖励小红花等。生活环节中除了对幼儿进行生活行为习惯的教育，同时也是教师对幼儿进行个别关注，实施个别化教育指导的有效时机。教师可以在生活环节处理其他环节中出现的问题，对幼儿进行教育。如在午睡环节，教师可以利用幼儿睡前开展悄悄话的游戏，用一两句话点评每个幼儿上午的活动情况。对行为出现特殊表现的幼儿，教师可以通过谈心的形式与其交流原因，并从语言上和行为上给其回应。像轻轻地拍拍他的肩膀，抚摸他的头发、碰碰小脸、亲吻额头'握握小手等，都能带给幼儿心理上爱的感应。

造成幼儿挑食、偏食的原因有多种：
1、家庭的饮食习惯是幼儿不良饮食习惯的第一个原因：家庭中饭菜口味与幼儿园不同，部分幼儿在家吃惯了家中饭菜的口味，所以吃到幼儿园的饭菜口味感觉会不和自己的胃口，便会出现“挑食”的假象；
2、不良的教养方式是幼儿养成了坏习惯重要原因：幼儿对于自己喜欢吃的食物一般存有依赖性，一旦喜欢吃就不愿再品尝其它没有吃过的食物。往往家长在婴幼儿饮食过程中担心孩子吃不饱、缺乏营养，甚至有错误的营养观念——让幼儿多吃肉、多吃自己爱吃的食物等，或者对幼儿不爱吃的食物放弃引导，因此造成了孩子“挑食、偏食”的现象。
3、家长的“榜样作用”给幼儿起到负面作用，影响到幼儿的饮食习惯。许多家庭都是家长喜欢吃什么也会多给孩子做什么，孩子所吃到的也总是那些食物，导致幼儿出现了“偏食、挑食”。
那么我们怎样能够改善现状，让幼儿养成良好的饮食习惯，我们可以从现在入手，采取多种手段使幼儿逐渐养成好的饮食习惯。
一、提高幼儿食欲的小妙方
1、故事法
可以在幼儿进餐前，利用讲故事的方法，调动幼儿的食欲。
如：我班有许多幼儿不喜欢吃海带，一碰上“骨头海带汤”，吃饭就特别慢，调羹在海带里搅来搅去，嚷着不要吃海带，面对这一问题，我一方面给他们讲的故事“猪八戒的粗脖子与海带”，让他们知道海带对人的好处可多了，一方面故意闻了闻说：哇，好香！并作出很陶醉，很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃海带了，不知道还有哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
2、游戏法
教师可以以游戏的口吻进行开饭活动，把开饭也作为大家一起参与的一个小游戏。增加幼儿进餐的食欲。
如：一天幼儿园做了小朋友不太喜欢的胡萝卜，我便灵机一动扮演起了兔妈妈，每一个小朋友们都变成了兔宝宝。兔妈妈说：“今天我们一起到采回来这么的好吃的胡萝卜，这些胡萝卜都是很有营养的，小兔宝宝们赶快来分享他们吧！”这样一来，不爱吃的孩子也会有兴趣了，想尝尝大家一起采来的胡萝卜有多么的好吃。
3、座位调节法
以前，为了老师的便于管理，我把因偏食而吃得特别慢的幼儿集中在一、二张桌子上，但效果不是很理想。后来，我改变了方法，把他们安排在吃饭又快又香的孩子身边，这样，他们看到自己周围的好朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。
二、纠正不良饮食习惯的小妙方
1、榜样法
班里都有吃饭很好的孩子，老师可以借助他们的榜样作用，来教育和引导吃饭不好的小朋友。幼儿进餐时，教师一边巡饭，一边可以找到一个榜样宝宝，如：今天我看到阳阳吃菜吃的最棒，一点也没有剩下，我真喜欢阳阳小朋友，是个聪明的孩子！大家都要向他学习，做个健康的好宝宝。
2、饮食顺序讲究法
在幼儿进餐时，我常会发现有些幼儿会先挑自己喜欢吃的食物，然后就会以“吃饱了”为理由，将不爱吃的食物剩下。对于这类现象我采取了“顺序加餐法”，根据不同幼儿的喜好，我会把孩子特别爱吃的一类食物先留出来，让他先把不太喜欢吃的部分吃完，并且告诉他：把盘里的菜吃完老师就会给你鸡翅。这样，会大大改善孩子们不良的饮食习惯，剩饭现象也大大减少了。
3、逐渐添量法
有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班的佳佳、得得，开始我会给她少盛一点，以后逐渐增加，让她慢慢地逐渐适应，逐渐喜欢吃，像这样一点、多一点、再多一点，让孩子不爱吃的也爱吃了，而且变得喜欢吃这种食物了。
4、评价鼓励法
对偏食、剩饭的幼儿，哪怕是一点点的进步，老师都要注意到，并且能给予鼓励，他们都会很高兴的。这样调动幼儿的积极性进餐，就会促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
三、家园合作，纠正幼儿饮食习惯
1、家庭食谱的变化
请家长注意关注幼儿园的食谱，并且告诉他们我们的食谱是经过专家研究，是十分科学、合理的，不妨请家长也参照我们园中的食谱表，回家为幼儿制定更完善、更健康的科学饮食，让幼儿可以在家中吃到营养又可口的饭菜。
2、家庭教养方式的调整
在与幼儿家长沟通时，我常常会听到家长这样说道：“我们孩子不喜欢吃这个，要是实在不爱吃就算了吧，别勉强他了……”因此请家长转变观念。可以和我们老师经常交流纠正挑食、偏食的方法，根据自己孩子的实际运用正确的教育方法来改善自己孩子的饮食习惯，与老师形成合力达到事半功倍的作用。

幼儿不爱吃饭，首先要考虑是因为饭菜做得不好吃，家长长时间给幼儿做一种食物，就算是再好吃幼儿也会吃腻，最后演变为不想吃，看到同样的饭就没有了食欲，就连大人都这样更何况一个孩子。这时要给幼儿多做几种食物，尽量做得好看一些，幼儿看了很新奇就会有想吃的欲望，当然味道最好也是美味的，不然吃过一次以后幼儿就会抵触。
除了饭菜的问题，就是幼儿本身的问题了，如果幼儿平时吃零食过多，或常喝甜饮料，吃饭的时候就根本不饿，更不用说吃了，再加之幼儿一般会感觉零食比饭菜好吃，就更不愿意吃饭了；要及时改掉幼儿的这个坏习惯，让幼儿养成定时吃饭的好习惯。
另外，也要避免幼儿偏食，家长不要在饭桌上讲这个好吃，那个不好吃，诱发孩子偏食挑食。要造就轻松愉快的就餐环境，使孩子注意力集中吃饭，不要强迫或吓唬训斥孩子进食，边玩玩具、边看动画片、边跑来跑去、边喂饭。
还有，就是幼儿本身就存在消化不良的问题，自然也就不想吃饭了，治疗好消化不良的问题幼儿就会好转。

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稻城县19463354207： 小班幼儿在幼儿园不肯吃东西怎么办 - ？
励程返魂： 我孩子当时也这样,开始他就说他不饿,不肯吃任何东西.但是在老师的耐心,劝说,变戏法等方法让他吃.老师给他买喜欢吃的点心,慢慢的他适应了幼儿园的生活,就好了.这可能也是他拒绝来幼儿园的做法吧.

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励程返魂： 多给他们普及一些食物营养的观念,以及一些挑食后容易出现的潜在健康问题,让他们懂得挑食是不好的,容易出毛病也容易长不高,让他们养成不挑食的好习惯.

稻城县19463354207： 吃了去痛片后体温37.7度 - 幼儿 - 复禾健康？
励程返魂： 问题分析: 病情分析:不爱吃饭,喜欢吃零食,考虑是缺锌或蛔虫引起的厌食,挑食,一般都会伴消瘦.意见建议:意见建议:建议去医院行微量元素检查,明确有无缺锌,如有缺锌,需补锌,可口服葡萄糖酸...