忘不了那次握手作文600初一

作文【忘不了那件事】~

忘不了那件事
曾记得，那是我九岁时的一个双休日，我一人在家，做完了作业，就想起爸爸从河南带回的一个稀奇物——小茶壶。这个茶壶很值钱，爸爸从不轻易拿出来用。我常常想：是否是电视里讲的紫砂茶壶呀，喝了会长生不老呢？好奇心趋使我非找到它不可。真是最珍贵的物品！我到处寻找，好不容易在书柜的最上层才找到。我细心地捧起小茶壶，仔细地看着。这茶壶好精致啊！它只有大苹果那么大。茶壶的陶瓷上面有美丽的花纹我连忙抓来一点茶叶，放到茶缸里，然后把开水倒进茶壶里。哇！好香啊，那香味直往鼻子里钻。我急不可待地想尝一下味道。可我刚一伸手，手不由自主地摆了一下。“嘣”的一声响，茶壶掉到地下去了。漂亮的茶壶摔成了粉碎。我不禁吓呆了，一时慌了手脚。往墙上的挂钟一看，已经到了下班的时间，妈妈要回来了。说是迟，那时快，我拿起笤帚把碎瓷片儿扫到床底下。
防盗门开了，妈妈进门了。我的心里咚咚”直跳。但我故作镇静，走到门前去迎接妈妈。妈妈一边进来，一边递给我一个塑料口袋，说：“这是给你买的吃的。”我高兴地接过来，可心里胆怯极了。为了掩饰内心的恐慌，故意找妈妈讨近乎。好分散妈妈的注意力。
就这样过了三天，可我一直被恐惧包围着，心中像十五只吊桶打水——七上八下。后来回到家里，我终于勇敢地向妈妈说了这件事，并真诚地道了歉。妈妈对我说：“孩子，其实妈妈早就发现了，只是想让你自己向我说，主动承认错误。其实一只茶壶碎了可以再买，人没有了诚实的品质，可说是一亿两黄金也买不回来的呀！”
听了妈妈的亲切教诲，我心中豁然开朗。从中明白了一个道理：如果做错了事，只要你态度诚恳地说真话，就会大事化小，小事化了。这件事虽然过去很久了，但它却深深地烙印在我的心上125

在六年的小学生活中，发生过许许多多令我难忘的事。但由于时间的流逝，一些往事已淡忘了，不过，有一件事被深深的印在了我的脑海中 ，久久不能忘怀。
每当我回忆起这件事时，总觉得惭愧不已。 那是我读四年级时，一个教师节的来临。班上每个同学都准备给老师一个惊喜，有的同学还准备了礼物。为这件事，我苦恼极了！因为这个月妈妈不肯给我零花钱，说我必须要考试考个“优”才行。如果考不上，一年的零花钱不给也说不定。妈妈刚发话时，我心里还想，不给就不给！反正不等钱用，哼！看你怎么办？那时，我的态度是多么坚决啊！可现在，哎！我给妈妈说好听的，妈不听；我帮妈妈做家务，妈装作没看见。我现在可是什么办法也没有……来到学校，我想和同学借钱，又觉得太丢脸面，要知道，我可是一个超爱面子的人！
下午，轮到我和同桌小莉打扫卫生。我显得垂头丧气的样子，因为明天是教师节了，我肯定会……啊！我不敢往下想了。正当我厌烦时，小莉突然对我说：“丁珊，我倒垃圾去了，你擦黑板啊。”说完，便走出了教室。忽然，我望着小莉远去的身影，脑海中闪现了一个念头……我没再多想，三步并作两步走向了小莉的位置，心里砰砰直跳，双手发抖。连忙从书包里掏出一只漂亮的钢笔，又背起自己的书包，像见了鬼似的，跑出教室……原来我从书包里掏出的钢笔是小莉的爸爸从美国带回来的，这只钢笔小莉很喜欢，常常把它随身带。教师节小莉就准备把它送给老师，而我却……
第二天，全校同学像吃了兴奋剂。来到学校，大老远就听见学校里一片欢呼声。虽然，我也和许多同学一样，脸上笑嘻嘻的，谈论着各自是送什么礼物。但我的心里，难免还是有些忐忑不安。就这样，教师节庆祝会开始了。操场上一片哗然，同学们都拿着各自的礼物。我也不例外，但我把那支钢笔放进了礼盒。我亲眼看见，我们拿着礼物送给老师时，小莉正心急如焚地在书包里找钢笔。这时，一种从未有过的感觉涌上我的心头，使我不知所措。突然，一位爱捣蛋的同学说：“喂，小莉，你是不是没带礼物啊！你也太……”一句话让全班同学鸦雀无声，接着，又是一阵哄笑。小莉尴尬极了，我就更不用说……
经过这件事后，我觉得太对不起小莉了。可我又没勇气对她说出真相，哎！我真不知怎么办才好！只有无尽的愧疚和自责……
我永远也忘不了这件事。

忘 不 了 那 件 事
在六年的小学生活中，发生过许许多多令我难忘的事。但由于时间的流逝，一些往事已淡忘了，不过，有一件事被深深的印在了我的脑海中 ，久久不能忘怀。
每当我回忆起这件事时，总觉得惭愧不已。 那是我读四年级时，一个教师节的来临。班上每个同学都准备给老师一个惊喜，有的同学还准备了礼物。为这件事，我苦恼极了！因为这个月妈妈不肯给我零花钱，说我必须要考试考个“优”才行。如果考不上，一年的零花钱不给也说不定。妈妈刚发话时，我心里还想，不给就不给！反正不等钱用，哼！看你怎么办？那时，我的态度是多么坚决啊！可现在，哎！我给妈妈说好听的，妈不听；我帮妈妈做家务，妈装作没看见。我现在可是什么办法也没有……来到学校，我想和同学借钱，又觉得太丢脸面，要知道，我可是一个超爱面子的人！
下午，轮到我和同桌小莉打扫卫生。我显得垂头丧气的样子，因为明天是教师节了，我肯定会……啊！我不敢往下想了。正当我厌烦时，小莉突然对我说：“丁珊，我倒垃圾去了，你擦黑板啊。”说完，便走出了教室。忽然，我望着小莉远去的身影，脑海中闪现了一个念头……我没再多想，三步并作两步走向了小莉的位置，心里砰砰直跳，双手发抖。连忙从书包里掏出一只漂亮的钢笔，又背起自己的书包，像见了鬼似的，跑出教室……原来我从书包里掏出的钢笔是小莉的爸爸从美国带回来的，这只钢笔小莉很喜欢，常常把它随身带。教师节小莉就准备把它送给老师，而我却……
第二天，全校同学像吃了兴奋剂。来到学校，大老远就听见学校里一片欢呼声。虽然，我也和许多同学一样，脸上笑嘻嘻的，谈论着各自是送什么礼物。但我的心里，难免还是有些忐忑不安。就这样，教师节庆祝会开始了。操场上一片哗然，同学们都拿着各自的礼物。我也不例外，但我把那支钢笔放进了礼盒。我亲眼看见，我们拿着礼物送给老师时，小莉正心急如焚地在书包里找钢笔。这时，一种从未有过的感觉涌上我的心头，使我不知所措。突然，一位爱捣蛋的同学说：“喂，小莉，你是不是没带礼物啊！你也太……”一句话让全班同学鸦雀无声，接着，又是一阵哄笑。小莉尴尬极了，我就更不用说……
经过这件事后，我觉得太对不起小莉了。可我又没勇气对她说出真相，哎！我真不知怎么办才好！只有无尽的愧疚和自责……
我永远也忘不了这件事。

没有西方式拥抱来得热烈亲切，亦无大和民族式鞠躬显得

谦恭温顺。握手，总在两手相触时传递着温暖和热情，并用两

臂拉开的适中距离来保持各自的矜持与稳重。这种“亲而不狎，

间而不疏”的交际方式常常让我陷入儒家思想与人际交往的关

系的思索之中。

 

思绪飘飞，我想起了那次握手。

 

那是一个天高云淡的季节。开学报到后的第二天早晨，我

手持高一新生名册，要认识我班的学生去。跨入教室，环顾一

周

:

“同学们，大家早上好。我是你们的新任班主任，今后我们

可就是一家人了。我因为常怀一颗感恩的心，感谢所有赐教、

赐恩于我的人，所以我姓谢。

”学生中响起一阵轻微的哗动，有

笑声，有议论声。

“我名小平，我想是我的家人希望我能建立像

邓小平一样的功业吧，所以让我追赶时髦。

”

“哈哈。

”这下学生

笑出声了，有人鼓起掌来，于是“哗哗”之声溢满教室。简单

的开场白竟获此热烈响应，我很激动，毕竟这可是从不同地方

来的新生啊。在简要介绍了个人的经历后，我开始点名认识学

生。

 

花名册上的第一个学生叫姚龙，点到名后，从中间一组的

第二排立起了一个个头小小的男生。我走过去，伸出了手，他

一阵茫然，环顾左右不知如何。其他同学亦云里雾里，不知道

 

2 

我葫芦里卖的是什么药。见我张开的手如刀状立着，姚龙慢慢

伸手过来，满脸狐疑地和我握在一起。我要消除他的手传递出

来的紧张：

“姚龙，

你认识姚明么？”

“认识。

”

“他是干什么的？”

“在美国打篮球的中国球员。

”

“太好了。我很羡慕你们姚家啊，

出了这样优秀的人物。你是他弟弟吧？要成为姚明式的一条中

国龙，可别做一只毛毛虫啊！

”我用力地握了一下他的出了汗的

手，松开了。其他同学可笑开了锅。教室里迅速由刚才见我伸

手时的面面相觑屏气凝神状变成议论纷纷交头接耳状，热闹沸

腾起来，笑声拍手声说话声连成一片，全然不像一班刚从四面

聚集而来的新生。

 

“许海涛？”

“到！

”这次他知道我的意图了。一个瘦瘦的

腼腆的男生伸手向我，两手相握，四目相对：

“许海峰你该认识

吧？”

“……”一阵沉默。

“没有人知道吗？”我把脸转向了全

班同学。

“射击运动员，奥运会冠军。

”终于有人喊出来了。紧

紧地我用力握住许的手，上下摇动：

“要广览博学啊，海涛，这

样你看多没面子？”许害羞而又信服地坐下了。

 

就这样，点到名字，我便前往伸出热情之手。男生，用力

一握，渗透给他力量，激情，或是告诫，鼓动；女生，轻轻一

握，传递给她尊重，信任，或是劝勉，激励。然后就他

(

她

)

的

姓名点说一二，尽量幽默。在笑声中，薛明霞被问到了伏明霞，

她红着脸回答却又落落大方地伸手。赵成被考到了“纸上谈兵”

的赵括，

他用两手和我相握，

我好生欣慰。

杜青青被问到了

“青

 

3 

青子衿，悠悠我心”

，她一脸红晕，竟然伸出了左手，哈哈之声

后赶忙换右手。

“刘建伟是建设伟大事业者，高中的学科基础可

要夯实啊。

”

“吴海龙虽是女生，却要做海中之蛟龙，各方面的

能力不可不锻炼啊。

”……

 

拿姓名中的文字做文章，活跃了气氛，也帮助我和全班的

同学互相记住了大部分人的姓名。握手，却传递给他们语言无

法表达的种种感受。这里面有欢迎之意，我首先伸出手：热情

欢迎；有真诚之意，没有作秀：我愿意和学生真诚交流沟通；

有合作之意：

合作教学，

和衷共济；

有信任之意，

有尊重之意……

 

很快的，在惊讶兴奋害羞激动的表情的变化里，在笑声掌

声议论声的喧闹中，一节课结束了。我握住了六十一只不同的

手，它们或细嫩，或粗糙，或白皙，或黝黑，或强劲，或柔弱，

我知道我握住的不仅仅是一双双手。

“同学们，今天我们师生相

识，和大家握手，是我和你们交朋友的仪式，你们愿意和我交

朋友吗？”

“愿意！

”喊声雷动。

“愿意和我和大家一起坦诚相待

真诚相处吗？”

“愿意！

”响彻教室。

 

……

 

……

 

而今，两年已逝。师生情谊益深，教室内时闻笑声掌声，

班级佳绩不断。其实对待学生，未必要拥抱，过分亲热；学生

对待我们，也无需哈腰鞠躬，太显谦恭。握手即可，平视才是

最佳角度

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