王阳明抵御外辱保家卫国，为何却被家乡人骂了五百年？

社会学的特征包括什么四个~

社会学的核心是什么？
知乎 · 58 个回答
我觉得间接的讨论这个问题会比较有价值，因为怎么定义“核心”是一个非常主观的行为。所以我更想谈一谈相比于其他社会科学，社会学有哪些特点是其独有的，以及我个人看来它现在面临的最重要的问题是什么？

首先说明，下面的内容可能有非常多关于其他社会科学的刻板印象，因为我也是在不断学习不断了解，而学社会学的人应该都知道用简单的几点来概括复杂事物存在着非常大的风险。但是这确实便于理解，易于讨论，并且帮助我们有一个整体性的认识。但是如果有一些不对的地方，还请友邻多多指正。

就我的理解，我认为至少有以下几个特点是社会学所独有的：

1、社会学是一个包容性很强的学科。这体现在几个方面上，首先是研究的范围上，比起其他的社会学科学，社会学的议题更为广泛，不同时空内，所有人与人之间，不同组织之间，各种意义上的社会的联结，关系都在社会学考查的范围之内。看美国社会学学会的分支学会就知道，社会学有着比其他学科都更为丰富的分支学科，也有更多的跨学科研究；其次是研究方法或者是研究范式上，社会学家从来不认为一套似乎自明的前提假设来完整的研究社会，面对复杂的现实，社会学往往有着不同的理论来解释不同的现象，他们之间有联系，但并不是那么系统。量化研究，田野调查或者历史分析都可以有一席之地，他们往往回答着不同的社会学问题，并且研究也更加倾向于“真实问题导向”而不是“研究范式导向”（尽管这一点有消失的趋向），但是我觉得这是社会学一种独有的精神气质。当然，这也带来了一些学科发展问题，比如社会学各个研究之间凝聚力不强，比较琐碎，但的确给了学者更多的创造空间。

相比而言，尽管经济学也考虑社会的结构与社会的运作机制，但是经济学往往从一个单一的假设出发，建立一套非常系统化的理论，并且用量化的方法来进行研究。而心理学则采用非常严格的个人主义与本质主义视角，并且实验法成为研究的主流。历史学则比较侧重于情景叙事，并且缺乏结构性的视角。这些研究范式并不是说不好，相反，他们可以发展的非常成熟，但正如后面我会讲到的，问题在于“统一范式”实际上对我们真实的社会都有一些看起来非常“粗暴”的预设，而社会学的多元化可以说在此基础上（注意并不是推翻）提供了更多反思的角度。

2、社会学更贴近我们的日常生活，或者说一个真实而复杂的世界。这里就要说到研究范式的预设问题。比如经济学家往往认为经济体系是独立于社会而运转的，人的行为是理性的，但实际上现实的生活并不是这样，尽管经济学家也在不断的改善自己的模型，但是他们似乎更在乎这种修正是否能纳入之前已经建立好的理论体系当中。而心理学家则往往将某种特质或者效应看作是个体所固有的，并且会在不同的历史与文化背景下保持稳定，这也是导致心理学面临可重复危机的一个原因。

但社会学家不一样，一开始他们就会承认现实的复杂性，尽管他们可能无法对这些复杂的现象做出非常自洽与逻辑完备的解释。比如大部分社会学家都会认为经济（市场）只是社会的一部分，理性不是所有（甚至大部分）人类行为的最终原因，或者说我们需要重新反思“理性”的含义，考虑它如何受到社会，历史，文化等复杂因素的调节与重构；而在性别研究中，我们会使用不同学科的理论来回答有关性别的问题，有经济学的，有心理学的，也有社会学的，但是这种综合性的分析正是社会学分析的一部分，因为现实世界可能就是多个机制在共同起作用。

3、社会学具有很强的批判性与反思性。社会与我们的日常生活距离太近了，但是我们往往会局限在自己的社会中而忘记了其他的可能性。如果没有学过社会学，很少会有人反思那些看似再平常不过的观念，制度，或者权力安排。正如彼得伯格所言：日常生活是如此的强大，以至于对他的反思需要付出艰辛的努力。社会学将我们生活的这个社会置于不同时间与空间的无数社会之中，因而我们会与其保持距离，从而更好的理解它。

什么是当下社会学中最关键的问题呢？我个人认为是要在理论层面更好的回答个人与社会的关系，如何把握好微观与宏观的连接，如何考察社会实在与个人能动之间的互动。这不仅是理论上的重要问题，而且也有助于社会学搞清楚自己在社会科学中的位置，从而有更健康的学科发展前景。

1、通识类课程
主要包括以马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学语文、大学外语、大学体育、心理健康、军事理论、计算机基础、高等数学、生命科学（或环境科学、地理科学、信息科学）等。
2、公共基础类课程
主要包括世界（近代）历史、中国（近代）历史、宏观经济学、微观经济学、法学概论、政治学概论、管理学概论、心理学概论、伦理学概论、逻辑学概论、民族学概论、统计学等。高校专业可选择其中部分课程。
3、专业基础类课程
专业必须从社会学概论、社会工作概论、文化(社会)人类学概论、女性学概论中至少选择3门作为专业核心基础课程，必须从社会研究方法、社会统计学中至少选择1门作为专业核心基础课程。

扩展资料社会学专业能力要求

（1）具有良好的中文表达能力，能够运用外语进行研究和交流，熟练掌握计算机及信息技术；

（2）熟练掌握社会学专业的基础理论、基础知识和基本方法；

（3）能够运用社会学专业的视角，发现问题、分析问题和提出解决问题的路径；

（4）具备从事社会调查与研究、市场研究与咨询、社会咨询与规划、政策研究与评估、行政管理与人力资源开发、社会管理与社会服务等方面的职业能力，以及运用社会学专业知识开展创新创业活动、组织提供社会服务的能力；

（5）拥有较强的自主学习能力，良好的创造性、反思性和批判性思维能力，设计工作和研究的项目、内容与方案的能力；

（6）掌握对现实社会的了解、认知和适应，理论联系实际，良好的沟通、组织、协调、管理和团队合作，创新创业意识和能力。

 王阳明抵御外辱保家卫国，战功卓著的，但由于和汪直的特殊关系，却也从此名声尽毁。士大夫中间非议他的，但王越却完全不同，他结好汪直，是为了能得到支持,放开手脚保家卫国.汪公公干过的坏事,他真从没搀和.非但没搀和,还见缝插针做好事.汪直要坑死直臣强珍,王越知道后二话不说,命令亲信部下许进去劫人,硬是在流放路人把人给抢回来.事后汪直出于共同利益,咬牙捏着鼻子认了.

 但清流们却不管这些,威宁海子大捷后第三年,汪直由于意外犯错,失去了明宪宗的宠信,给打发到南京养老.王阳明也惨被株连,随即被免去一切职务,发配到湖北安陆监视居住，其实对王的才阳明能,当时的明宪宗是认账的.以他自己的评价,王阳明论军事才能,不在卫青霍去病之下,论文学才能,更不在范仲淹韩琦之下,堪称文武双全的合体牛人.

可这么能耐大的人,若是和失宠宦官有勾结做坏事,风险也才叫大.能落个被监视居住的下场,也算是万幸了.但这个打击对王阳明本人，却依旧十分痛苦。据说刚接到圣旨的时候，还想着自杀明志，还是他一手提拔过的大臣屠庸劝他，说你要真这么死了，可就铁案难翻了。这才咬牙继续活。此后的很多年里，被软禁的王越，只在反反复复干一件事：写信喊冤。

就在王阳明不停喊冤的时候，北方的对手，却再次质变：在威宁海子逃脱的小可汗巴图蒙克，迅速脱胎换骨早熟，成为草原上又一位横扫四方的青年统帅。他不但延续了蒙古黄金家族可汗的法统，继瓦剌也先之后再度统一草原，被蒙古称为“达延可汗”。更在明朝有了个恐怖的称号：小王子。而到了明宪宗过世，明孝宗继位的弘治年间，小王子的破坏力，更是强悍到空前：先打死了甘肃都督许钦，而后大举入侵大同，一路联营二十里，沿途明军竟远远躲避。

因为王阳明他是一个历史上非常有名的大将，而且他为了抵御外敌，保家卫国，失去了很多一家人团聚的机会，但是因为别人的陷害，让家乡人骂了500年

这是因为历史的真相我们都是在历史书上面看到的，其实他是被冤枉的

王阳明好像是被人陷害了最后，所以家乡人都误会了他，就一直在骂他。

就是后人们对它的一种误解吧，也是人们对王阳明的思想理解的不够透彻。

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