闹闹和他的奶奶讲的是什么故事？

静静和闹闹反义词的故事~

静静和闹闹反义词的故事：

一天，居住在深山老林里的静静到城里的好朋友闹闹家里做客，闹闹请来了一帮出了名的打闹高手作陪，闹闹们为表达对客人的热情，不停地对静静打闹，静静哪里受得了这样的“热情接待”，好不容易挨到了下午，便向闹闹辞行回家。闹闹把静静送出门后说：“过几天，我带上几个好友一同去看你”。静静说“好呀，不过最近山区颁布了法令，所有进山的人，必须经过考核，达到一天说话不超过五句，说话音量不超过12分贝，方可进入，请你们从现在开始就训练吧。闹闹听了静静的介绍，彻底失望了，因为要那样，他就不再是闹闹了。

浅谈在家园合作中培养幼儿创造力的策略.
浅谈在家园合作中培养幼儿创造力的策略摘要:3-6岁是幼儿创造能力的高速发展时期,对幼儿创造力的培养尤其重要。在幼儿创造力培养的过程中,用“家园”合作的方式,能为其创造力的发展提供更好的条件。
本文主要介绍在家园合作共育的模式下,开展的以增强幼儿创造力为主要目的的亲子活动,并逐一分析其对培养幼儿创造力产生的作用。
关键词:家园合作培养幼儿创造力方法中图分类号:G61文献标识码:A文章编号:1003-9082(2015)12-0186-01
家园合作是指幼儿园和家庭把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,共同促进儿童的身心发展。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》在组织与实施中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”幼儿创造力是指幼儿运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。3―6岁是创造力发展最具潜力的时期。瑞士心理学家皮亚杰认为,“教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发展。”幼儿创造力培养依赖于家长与教师的共同重视与培养。在“家”“园”合作的背景下,有目的的开展亲子活动能有效的培养幼儿多方面的创造力。
一、开展亲子环保时装秀活动,发展幼儿美工创造力策略要点:利用废旧材料,激发幼儿自由想像,让幼儿在亲子环保时装秀中大胆创作策略呈现:在“精彩创意我型我秀”亲子时装秀活动中,孩子和家长们一起设计的时装独特想法层出不穷,在其材质的选择上,有的用垃圾袋、纸杯、桌布、碟片、废报纸、挂历纸等。服装的样式堪称争奇斗艳,在舞台上,家长和孩子们一起身着“盛装”,踏着动感十足的音乐节奏,一套套精美而富有创意的环保时装展现在大家的面前,而这些创意服装其创意灵感均来源于幼儿的想法。策略分析:美工创作是幼儿展示内心世界的一种方式,幼儿通过作品表达自己的情感,相较于成年人而言,幼儿思想受限更少,想象力更丰富,其美工作品中所传达的创造力是无可限量的。亲子环保时装秀重在让孩子和家长们共同利用身边的废旧材料进行创作。活动给幼儿和家长自由创作的空间很大,孩子们在与父母合作中,在思考、制作、成品各环节中,孩子们的想像力能得到了很好的激发。丰富的想像力会源源不断地给大脑提供创造的信息,孩子的创造力就能得到充分发展。此外,前期的服装设计和制作到后期表演秀的动作编排,也能发挥了幼儿的想象力与创造力。可以说本次亲子活动让孩子们秀出了环保意识,更“秀”出了丰富的创造力。在家长和幼儿进行亲子环保时装秀的中,让幼儿收集各种废旧材料并利用各种废旧材料进行制作。在创意、制作和表演各环节要以幼儿为主体,尊重幼儿的不同想法,并鼓励和配合幼儿将这些想法逐一实践,使幼儿体验到了创造想象的快乐。
二、开展亲子故事创编,发展幼儿语言创造力策略要点:创设宽松的语言氛围,激发幼儿表达的欲望,让幼儿在亲子创编故事活动中自由去说策略呈现:亲子创编故事大赛以家庭为单位参赛,小班幼儿以续编故事为主,中大班的幼儿则要根据教师提供的图片创编故事。经过孩子和家长们的反复创编,一个个有趣、完整、富有创意的故事呈现出来,展示了家长和孩子共同创作的成果。策略分析:幼儿时期是语言发展的关键期,也是幼儿学习语言的旺盛期,因此,在语言活动中对幼儿进行创新教育,培养创新精神和创新能力尤为重要。儿童故事活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言,以及生动的情节符合幼儿具体形象思维的需要,它对触动幼儿思维灵感、促进幼儿想象力、创造力的发展具有很大的作用。亲子创编故事为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、有机会说的良好的语言环境,让每一个幼儿语言表达能力在教师、家长的密切配合下得到了进一步的发展与提高。在家长或教师与幼儿合作进行故事创编时,要依循儿童天真、好奇、无拘无束、富于想象的年龄、思维的特点、让幼儿凭借儿童故事提供的线索,大胆表达自己的理解,展开想象的翅膀,打开思维的通道,激发幼儿创编故事的能力。
三、开展亲子故事表演活动,发展幼儿表演创造力策略要点:搭建故事表演的舞台,鼓励幼儿进行创意表演,让幼儿在亲子故事表演中自主创新策略呈现:“亲子故事表演”的家庭组合在礼堂的舞台上表演了《羊羊长大》、《三只蝴蝶》、《小兔乖乖》、《欢欢和闹闹》等精彩的节目,台上绘声绘色的表演、夸张、幽默、惟妙惟肖的动作和表情、自制的舞台装扮、精致的服装道具赢

我每天晚上都睡得很晚，可早晨总能按时起床，上班从没有迟过到，那是因为在我住的大楼里有个闹闹，他每天早晨都准时把人闹醒。
先是“咚咚咚”的下楼声，到时候自然还会到这样的“三部曲”：“咚咚咚”的上楼声，脚踢房门声，大喊大叫声：
“饿坏了，你快给我吃点心!”
“怎么，没吃的?快快快，给我一块钱，去买脆麻花!”
我再也写不下去了，只好先去散散步，准备晚上再接着写。
可是，有几天，我却乱了套，早晨醒来一看表，已经八点六分，连早饭都来不及吃，还差点迟到。下午在家工作，一直到天黑，也不见有什么动静。一连过了十来天，这种日子还挺难熬，我巴不得闹闹再像以往那样闹起来。
这一天，闹闹可回来了。奇怪的是，闹闹变得有礼貌多了，我也还是没听到那“三部曲”，忍不住问他：“闹闹，最近你怎么不闹了呢?”听到这里，闹闹的脸一会儿红，一会儿青，最后笑了起来，说：“老爷爷，问题都在于我奶奶的耳朵，我奶奶有一双怪耳朵。”
于是，他给我讲起了奶奶那双怪耳朵的故事。
据说，前不久的一天下午，闹闹回来就大闹，可奶奶就像什么都没听见似的，照旧干着自己的事，连理也不理他。
到了晚上吃饭时，闹闹一看桌上的菜，很不高兴，于是把筷子一扔，大叫起来：“我要吃炒鸡蛋!我要吃炒鸡蛋!”奶奶盯着他的嘴，轻声说：“你的嘴像大头鱼一样一张一张地干什么呢?”
闹闹叫得更响了：“我要吃炒鸡蛋!”奶奶做出着急的样子，说：“你是不是生病了?发烧了?”
闹闹还是一个劲儿地闹，闹得嗓子也哑了，眼泪也出来了。奶奶索性戴上老花镜，看了闹闹半天，最后得出结论说：“我总算明白了，你大概是牙疼吧!”说着还问闹闹是哪颗牙疼。然后又把闹闹捂着嘴的手拉开，硬是要看看他的牙，不管闹闹怎么解释，奶奶还是不由分说地让闹闹吃止疼片。
最后，闹闹也无力闹了，只好有气无力地解释自己的牙的的确确不疼。奶奶说：“既然牙不疼，那就吃饭吧!”可闹闹想：“太不划算了，刚才我白喊了一阵子，白折腾了一通?不行，我还得闹。”于是，他就又喊起来：“我要吃炒鸡蛋!”奶奶又说：“糟了，你的牙又疼了，还得吃药。”闹闹忙从椅子上跳起来，声嘶力竭地喊：“我的牙不疼，我要吃炒鸡蛋!”不管他怎么喊叫，奶奶就是不理他，闹闹直到精疲力竭了，还在有气无力地说：“我不是牙疼，我不是牙疼。”说来也怪，小声说话奶奶却能听见了，忙问题：“那你到底怎么了?”我想吃炒鸡蛋。”闹闹的声音小得几乎听不见，可奶奶又听清了，说“鸡蛋早就炒好了，忘了端上来，你为什么不早说呢?”闹闹说：“怎么不早说，我的嗓子都喊破了。”
闹闹一面吃炒鸡蛋，一面想：奶奶的耳朵真是怪，为什么大声说话她听不见，轻声说话倒听得见呢?那我以后就不要再大吵大闹了，奶奶一定是不满意我大吵大闹……”
这就是闹闹给我讲的故事，他还说前不久在大街上大声对一个老爷爷说“喂，去动物园怎么走?”那老爷爷根本就听不见，没理他，结果旁边一个同学轻声细语地说：“老爷爷，请问您……”那老爷爷反倒听见了，还微笑着告诉了他。看来，老人们的耳朵都有些怪，都喜欢听轻轻说话。
奶奶的怪耳朵把闹闹受闹的毛病去掉了，而我却再也没有那么准时了。

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