如何发挥学生的主动性

如何提高学生的学习主动性？~

如何培养孩子学习主动性

但是要在教学过程当中真正落实，还是需要一些教学技巧的，下面是我的一些教学经验。1、激情导入，激发学生学习兴趣，带动学生的参与课堂教学的积极性
学生的认知活动与心理情感有着不可分割的联系，积极的情感能够启发学生的思维和开发学生的心智，对学生的认知活动具有推动作用。作为教师，要会根据不同的教学内容，适时地运用自己的情感，调动学生的情感。激情导入法就是在课堂教学的实际过程中，通过声情并茂，以情感的手段和方式，激发学生情感，培养自主情感的一种导入方法。潜移默化中使学生接受审美教学和人文教育，进而吸引学生充满激情地投入新课的学习中。在这一过程中，教师应根据教学内容所特有的情感基础，通过或激昂、或沉郁，或正衬、或反衬情感表现方式，把学生渐渐地带入到教师所创设的情感氛围中，充分开发学生的潜质，使学生的个性得到张扬，情感得到宣泄。
好的开头是成功的一半，我在公开课《秋天的雨》中用激情导入法，让我的学生能够迅速的进入课堂情境中，取得了不错的效果。下面是我导入的话语：
同学们，我们前面学过对于，谁来和老师对对子呢？看一下谁的本领最大。天—（地）；大树——（小草）；风声、雨声、读书声，声声入耳——（家事、国事、天下事，事事关心）；春风——（秋雨）春风阵阵——（秋雨绵绵）；春风阵阵送温暖——（秋雨绵绵送丰收）。大家对的很好，上节课我们学习了《秋天的雨》，知道了秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌，带给我们的是一首快乐的歌。除了秋雨的声音，在秋天辽阔的音乐厅里，还有许许多多美妙的声音，这节课，老师将和同学们一起去聆听秋的声音。
其实在导入的时候教师一定要有激情，或者朗诵一段诗歌，或者用自己动作表演，或者唱一首歌都无妨，关键是要让学生进入你的教学情境中。2、通过各种形式的竞赛，调动学生参与课堂的主动性
在传统的教学模式下，学生只是被老师牵着鼻子走，丝毫没有主动性，当然学生也不会有任何的激情和主动性。
竞赛法是教师在教学过程中以竞赛的方式向学生提出问题，并不断鼓励和启发学生解决问题，积极思维，使学生在争先恐后的释疑中掌握知识，学会思维，发展智力的一种创造性的教学方法。这种方法可以极大地激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感受程度，从而激发他们参与课堂的主动性，收到事半功倍的效果。
我在三年级教学中也尝试过用竞赛法，事实上，它确实给人带来了惊奇的效果。我上的是《盘古开天地》这一课。上这一课的时候，我在每一个环节上所采用的竞赛法是不同，它们是由容易到困难的，要过三关斩六将的。但是随着难度的增加，学生们的热情丝毫不减反而高涨起来。
第一关：同学们，《盘古开天地》是一个神话故事，充满了幻想的色彩，充满了神奇的想象。读这样的文章，咱们要一边读，一边在脑子里边画画，把一段又一段的课文画成一副又一副的画面。请大家闭上眼睛，让我们进入时光隧道，来到远古时代。接着老师范读，学生们闭上眼睛，想象一下你所看到的画面，看谁讲得最好。（学生们纷纷举手，争着回答）
第二关：“有一天，盘古突然醒了，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛辟过去”看谁把这一段读得最有力度。（学生们纷纷在“劈”字上面下功夫，积极投入活动中来）
第三关：下面来一个又难度的，同学们能不能用自己的话具体的把盘古身体的变化说出来？（学生们的热情进一步高涨）
第四关：他的汗水，变成了滋润万物的雨露……　
他的（），变成了（）的（）。
请同学仿照上面的句式，将“他的（），变成了（）的（）”补充完整。这一关对大家来说是一个挑战，谁能够接受这个挑战呢！开始！（学生们这下子更来劲了，它们都觉得自己能够取得胜利）第五关：我多想　　
盘古啊，盘古　　人类的祖先我多想　　
靠近茂盛的花草树木　
　轻轻抚摸你的汗毛我多想……
同学们！这是最后一关了，也是最难的一关，你们肯定有很多话相对盘古说，发挥一下你们的想象力，穿过时光隧道跟盘古交流吧，开始！（学生们纷纷踊跃发言，他们的思维非常的活跃，答案也超出了我的想象，学生真正的发挥了主动性。）3、开放式的教学模式，真正让学生发挥主动性学生的“头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把”
，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。教师不是做学生、思维的保姆，要让知识成为学生自己思考的果实。教师要善于组织开放式教学，课堂上放开手脚，让学生自主地进行语文实践活动，培养学生的创新精神，训练学生的创新思维能力。
课堂上的语文学习，默读思考，就要给学生充分的时间，潜心研究；讨论就应该让学生各抒己见，议论纷纷；朗读就应该书声朗朗，声情并茂。当学生有疑惑时，教师采取启发式，开启学生思想的闸门，让学生才思泉涌；当学生遇到难点时，采取小组合作学习、集思广益、寻求解决问题的办法；当学生各持己见、互不相让，采取讨论式或多方辩论式，这辩论过程中就是很好的语文实践活动。有的课文人物形象生动、对话精彩，就让学生分角色去演演，如《灰雀》、《孔子拜师》，可以编成课本剧，在新年联欢会上演出，还可以给其它班送戏；有的课文为我们描绘了祖国大好河山，写的非常的优美，就让学生去画画，或设计出图文并茂的板书，如《秋天的雨》、《富饶的西沙群岛》。
我在上《灰雀》公开课的时候，就有意识的让学生去分别朗读列宁和小男孩的话。当然朗读的时候我给他们读旁白，这样子呢？就能更好地让学生发挥主动性，他们也能很好地去领会文中主人公的心理活动。

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朔城区13233781820： 如何发挥学生的主动性 - ？
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堵败帕利： 教学的过程,是一个教与学的过程,是学生在教师的指导下,掌握知识,掌握技能的过程.在这个过程中,教师的作用是外因,是变化的条件;学生自觉主动地学习,是内因,是变化的根据;外因必须通过内因起作用.教师教好固然是学生学好...

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朔城区13233781820： 如何最大限度的发挥学生的主动性,做好师生互动?有些什么方法? - ？
堵败帕利： 我觉得发挥主动性还是应该从学生的角度出发,调动其积极性.例如讲课的时候可以偶尔连带出一些与内容有关的最近流行的话题,让学生觉得学这些东西还不是很枯燥.另外老师课堂安排非常精彩的话应该也可以使学生兴奋起来.不过最重要的不是一堂课两堂课就让学生喜欢你,在课下也应该注意与学生的沟通,只有互相有朋友的感觉他们才能在课堂上放松并积极起来.

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堵败帕利： 在教学实践中,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主动性、积极性,把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,是不断提高教学质量的关键.但是,如果教师不积极地激发学生的学习主动性,学生的学习积极性将是空谈.学生主体功能在于他...

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堵败帕利： 1、主动学习,先给自己定定目标(大、小、长、短),然后梳理自身的学习情况,找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点,然后合理的分配时间,有针对性的制定学习任务,一一的去落实.2、可以学习掌握速读记忆的能...

朔城区13233781820： 如何在教学中激发学生学习的主动性 - ？
堵败帕利： 教学是教和学的双边活动,因此要上好一堂课就必需使教与学紧密结合起来.在这个过程中,只有教师充分发挥主导作用才能使学生的学带有积极性,也只有这样学生对知识掌握才能更灵活、更牢固,当然也只有这样的才称得上合格的教师. 一、开端引趣.

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堵败帕利： 一、学生主体作用的涵义 学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能.学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的学服务.教师应引导学生积极参与到教学...