我的母亲胡适阅读理解
我的母亲课后习题答案
一、通读课文，完成下面各题。
1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？
2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
3．试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。
设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。
1．概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。
2．在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
3．关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。
二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。
1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。
1．用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2．说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。
3．事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
三、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。
设置本题主要是让学生联系生活，学会反思，获得教益，并通过这一练习训练学生的口语交际和书面表达能力。
这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。
1.我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
2.意在表现母亲刚强的性格，有利于丰满人物形象，体现母亲柔弱外表下的另一面
请麻烦加我为满意，非常谢谢你！
2.为什么写这些？节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性（是怎样的人）？〈4分）
3.怎样写的？节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点？（4分）
4.为什么这样写？请读节选部分第①段后回答。（4分）
（1）“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”作者为什么用一个转折连词“但”来强调这一句？（2分）
（2）请品味加点词“只” “等” “才” “等”“先……然后” “无论……总”的作用。 （2分）
参考答案：
1.①作者因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚；②作者患眼疾,母亲想尽办法为其医治;?母亲与五叔的冲突。（4分）
2.第②段体现了母亲“教之严”“爱之慈”的品性；第③段则体现了母亲做人的刚强。（4分）
3.语言上：质朴无华、感情真挚、毫无雕琢的痕迹。写法上：记叙与抒情相结合，主要采用记叙的表达方式，辅之以画龙点睛的直抒胸臆。 (4分）
4.（1）转折连词“但”强调了后文叙述的母亲总是无一例外地对“我”严厉管教；这管教既有她向己的方法，又维护了“我”的自尊。〈2分）
（2）加点词连缀起来的语句，强调说明了母亲处罚孩子的惟一目的，就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气，叫别人听的。（2分）
阅读胡适的《我的母亲》节选,回答问题答案
4 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。5 ．因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。6 ．为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，不是借此出气给别人听的。7 示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职...
胡适 我的母亲 阅读答案
1.善良 宽容 慈祥 温和 正直 严厉 2.如叫1"我"早起,聆听教诲,催去上学.2“我”说了不该说的话，她重重责罚“我”。3因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的。4严格，有时过于严厉。但严中有慈。
我的母亲胡适 阅读答案 文中表现母爱的具体事例有哪些
整体感知 1．理解主题 作者通过对自己一段人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质，表达了自己对于母亲的怀念和敬爱。2．理解结构 课文可分为三部分：第一部分（1至4段）：主要写了自己的童年生活和文绉绉、爱...
我的母亲 胡适 阅读
1.因为玩的少，所以对小时候曾经被游戏所带来的幸福记忆犹新，写起来当然如数家珍。所以作者用了可算是 2.本以为自己是文弱的书生，竟然能与伙伴们一起参加如此重要的玩耍，当然是很兴奋，很高兴，当然透露出作者渴望享受玩耍的期待。3.在内容上说明了“我的母亲”是“我”性格的形成原因之一，突出...
胡适的《我的母亲》短文阅读
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，（...
我的母亲(胡适)1.母亲的特点?2.母亲的特点从哪些方面体现出来?3.用了...
文写了母亲这样5件事情：A．学习上的督促，叫我早起， “催”去上学；B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我 C．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E．听了...
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1.“野蛮”无贬义，它是指孩子的嬉戏与吵闹，与第二段第一句对应。2。D 3。羞愧的面红耳热 4。失掉了学音乐与作画的机会，“我”对此觉得稍有遗憾，从“究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道”便可以看出。5。除了读书看书以外，最大的收获就是得到了一点做人 的训练，懂得了为人处世的...
《我的母亲》胡适这篇课文中,(解答下列问题)
1承上启下 母亲交给我待人接物的道理，给我树立一种大肚量，好脾气，能容忍的榜样。2母亲打我骂我不是像大嫂二嫂一样，是打给对方听的，母亲是真心的教育我，为我好，让我检点自己的言行，反省自己的过失。不许我哭出声来，是因为，母亲让我养成敢于承担责任的品格，培养一种顶天立地的品行。
现代文阅读:我的母亲(胡适)
胡适 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样...
求胡适的文章《我的母亲》阅读短文答案
野蛮”并无贬义，“野蛮的孩子”主要指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子 。 2觉得大失了“先生”的身份,表现了孩童在受到大人调侃时的心理反应。 3 不矛盾。 前句中“可算是” 并不表示绝对， 是“可说是” 之意， 而且“我 ” 做戏通。 常也只是文角， 所以不矛盾。 4 “居然...
登欣赫力：[答案] 一、1)唤我起床,催我上学——谆谆教诲,严格督促.2)母亲从不在外人面前打我、骂我——保护孩子自尊心,教子有方.3)我说轻薄话,受重重责罚——教之严.4)新年之际,大哥的债主讨债,母亲从不迁怒别人——宽容、温和、...
沧浪区17232536880： 《我的母亲》胡适 的阅读理解答案 - ？
登欣赫力： 1、课文标题为“我的母亲”,而文章前三段 只有一句提及母亲,为什么? 文章前三段写作者的性格特点和童年生活, 既写出了童年的爱好、快乐,也写出了环境与教 育对一个人性格的养成所起的奠基作用.在作者 的童年生活中,除了看书之...
沧浪区17232536880： 我的母亲 胡适 作业本阅读理解8.9.10.11 - ？
登欣赫力：[答案] 8 .( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠.(2 )母亲跪在田中插秧.9 .( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果.(2 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲插秧的艰难,突出了毋亲的体力不支和过...
沧浪区17232536880： 我的母亲胡适阅读题给下答案？
登欣赫力： 1、总结全文,突出母亲即使我的恩师又是我的慈母.
沧浪区17232536880： 我的母亲胡适阅读题给下答案 - ？
登欣赫力： 母亲这么做的目的是维护“我”的自尊,不在别人面前打骂我,是母亲对“我”的尊重,不想孩子在别人面前留下不好的印象,刑罚不许哭出声,是母亲对“我”的要求,因为哭出来是一种不坚强的体现.
沧浪区17232536880： 我的母亲 胡适 阅读题答案 - ？
登欣赫力： 1.我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话;但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱. 2.意在表现母亲刚强的性格,有利于丰满人物形象,体现母亲柔弱外表下的另一面 请麻烦加我为满意,非常谢谢你!
沧浪区17232536880： 胡适《我的母亲》阅读问题 - ？
登欣赫力： 1野蛮”并无贬义,“野蛮的孩子”主要指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子 . 2觉得大失了“先生”的身份,表现了孩童在受到大人调侃时的心理反应. 3 不矛盾. 前句中“可算是...
沧浪区17232536880： 我的母亲阅胡适读答案 本文主要写母亲对自己的教育和影响 为何要花大量笔墨来描写母亲？
登欣赫力： 突出母亲的形象,反衬出母亲为人温和,侧面突出母亲对我的影响很大,就因为母亲这样的形象,才会让我有今天这个成就. 没有及时回答对不起.
沧浪区17232536880： 胡适《我的母亲》阅读问题？
登欣赫力： 1野蛮”并无贬义,“野蛮的孩子”主要指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子 . 2觉得大失了“先生”的身份,表现了孩童在受到大人调侃时的心理反应. 3 不矛盾. 前句中“可算是” 并不表示绝对, 是“可说是” 之意, 而且“我 ” 做戏通. 常也只是文角, 所以不矛盾. 4 “居然” 写出儿童天性的不可泯灭, 终于能够冲破层层束缚“活泼” 一回.
沧浪区17232536880： 《我的母亲》胡适 阅读答案 用一句话概括母亲是严师和慈母的例子 - ？
登欣赫力： 具体说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导. 在学习方面,天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去上早学 在做人方面,除了写每天早晨对我的教育外, 重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚. 写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈祥,即她“是我的严师,我的慈母”.
