根据沟通的相倚型进行分类,沟通可以分为几种
1.背字典。不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱忠书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3、多上高考相关教育网站,下载名校密卷,各地复习诊断试卷等,熟悉知识点与考试技巧。4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;5.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处;6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;8.每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;9.偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够;10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;11.多看点高考试卷的精析文章,而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;12.对于高考语文的前三项题目,在平时训练中,遇到自己做错的拿本子记下来,没事的时候翻翻,无须特别记忆也一样能记得住;13.感觉数学,物理,化学,历史,英语,地理等其他科目不知道如何提高成绩时,关注笔者后续文章;14.做词汇选择题目的时候,对于近似的词汇,多念几遍,培养语感。别以为语感可有可无,早早晚晚他会让你大吃一惊;15.阅读文章完成题目类试题,在读文章的时候切不可一字一句死抠,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉;16.针对作文进行专项训练:一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;17.不要试图压题,猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;18.针对各种文体的文章做下专项练习;19.写作的时候要收放得体,别搞得憋半天好容易憋出个思路,一下笔就收不住,记住一句经典成语:过犹不及!20.培养自己的想像能力;21.每天看看电视新闻,读读报纸!至少30分钟;22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔,碰到好的语句和词汇,记下来。可不是只有在看书的时候,时时刻刻都要准备记;23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量;24.培养反向思路,换个角度能让你的文章先声夺人。当然,要在言之成理的范围内;25.培养在作文中驾驭情感的能力;26.多看看《荷塘月色》,多体会修辞的运用;27.不要以为名着读得多就等于语文学得好;28.看看小小说,试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;29.多记两首诗,尽量用诗人的角度理解诗歌;30.早上大声朗读课文,不仅是用声音,还要用心读;31.看到一个新的问题想一想有什么例证;32.每周练习一次运用各种修辞手法写段话;33.平时写作文的时候一定要注意卷面整洁,字体工整。你没必要字写得比司马南还好,但至少应该让人认为你是在很认真地答卷;以上方法没必要各个都用,随便挑几个适合你的。我当年只是使用了其中的6种方法,一个月内语文成绩由原来的110提高到了137(满分150)
学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。
行为主义心理学的观点
学习是外在环境刺激引起的行为的变化,要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。
认知心理学的观点
学习是内在倾向或能力的变化,内在变化与外显行为并不完全一致。(当然内在的变化还必须由外在的变化来推测),这种变化应是后天经验习得的,不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。
综合两大学派可以这样来定义学习:学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为持久的良性变化。
拓展资料学习最早可追溯至孔子在《论语》中所言:“学而时习之,不亦说乎?”意思是,学了之后及时、经常地进行温习和实习,不是一件很愉快的事情吗?很明显,学习这一复合名词,就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法,“学”就是闻、见与模仿,是获得信息、技能,主要是指接受感官信息(图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息)与书本知识,有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为,一般有三种含义:温习、实习、练习。
“学”偏重于思想意识的理论领域,“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识,形成技能,获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。学是指知识和经验的累积,习是指知识和经验的实践。学属知,习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。
荀子在《劝学》中说道,“君子曰:学不可以已。”意思是,学习不可以停止,一定要持之以恒。
1.人际沟通是一种历程(process),在一段时间之内,是采有目的式地进行一系列的行为。
2.其重点在於它是一种有意义(meaning)的沟通历程。
3.双方在沟通历程中表现的是一种互动,在沟通的过程当时以及沟通之後所产生的意义都要负有责任存在。
一、分类
(一)按照沟通线路分类
1.单向沟通和双向沟通。单向沟通是指发送者与接受者的地位不变,发送者只发送信息,接受者只接收信息而不作出反馈;双向沟通指发送者与接收者地位不断转变,双方互为发出信息的人和接收者。
2.上行沟通,下行沟通和平行沟通
(二)按照沟通方式的分类
1.假相倚沟通,非对称相倚沟通,反应性相依沟通和彼此相倚性沟通
2.工具式沟通和情感式沟通
3.正式沟通与非正式沟通
4.口头沟通与书面沟通
5.正式网络沟通与非正式网络沟通
二、功能
人际沟通具有心理、社会和决策等功能,和我们生活的层面息息相关。
1. 心理功能
A.为了满足社会需求和他人沟通
B.为了加强肯定自我而和他人沟通
2. 社会功能
人际关系提供了社会功能,且藉著社会功能我们可以发展与维持与他人间的关系。我们必须经由他人的沟通来瞭解他人。藉著由沟通的历程,关系得以发展、改变、或者维系下去。
3. 决策功能
人类除了是一种社会的动物之外,也是一种决策者。我们无时无刻都在做决策,但有时可能是靠自己就能决定的,有时候却提和别人商量後一起做的决定。而沟通满足了决策过程中两个功能,沟通促进资讯交换与沟通有影响他人两种功能。而正确和适时的资讯是做有效决策之钥。
三、 特点
人际沟通具有以下特点:
第一,在人际沟通中,沟通双方都有各自的动机、目的和立场,都设想和判定自己发出的信息会得到什么样的回答。因此,沟通的双方都处于积极主动的状态,在沟通过程中发生的不是简单的信息运动,而是信息的积极交流和理解。
第二,人际沟通借助言语和非言语两类符号,这两类符号往往被同时使用。二者可能一致,也可能矛盾。
第三,人际沟通是一种动态系统,沟通的双方都处于不断的相互作用中,刺激与反应互为因果,如乙的言语是对甲的言语的反应,同时也是对甲的刺激。
第四,在人际沟通中,沟通的双方应有统一的或近似的编码系统和译码系统。这不仅指双方应有相同的词汇和语法体系,而且要对语义有相同的理解。语义在很大程度上依赖于沟通情境和社会背景。沟通场合以及沟通者的社会、政治、宗教、职业和地位等的差异都会对语义的理解产生影响。
四、原则
1. 目的性
2. 象征性
3. 关系性
4. 是学习而来的
五、沟通技巧
非语言技巧:是一种面部表情、音调和姿态的运用技巧。
语言技巧:使用文字以增加讯息的清晰性。
自我表达技巧:帮助你使别人更了解你。
倾听和反应技巧:帮助你解释他人的涵义并且分享所接受的涵义。
影响技巧:帮助你说服别人改变他们的态度或行为。
营造气氛的技巧:创造一种正向的气氛使用效的沟通较易达成。
我们把人际关系定义为产生意义的互动过程。人际关系是互动的,因为意义发生于两位参与者之间的原始讯息和对讯息的反应。沟通历程发生於不同的人之间讯息的传递和接收(Feedback),此历程透过会被噪音干扰的知觉管道来进行。
人际沟通提供心理上、社会上和决策性的功能。心理上人们为了满足社会性需求和维持自我感觉而沟通;人们也为了发展和维持关系而沟通;在决策中,人们为了分享资讯和影响他人而沟通。
有效的人际沟通视个人的沟通能力而定。因为沟通情况是复杂的、多元化的,最重要的是要具有弹性的沟通能力,因此需要有非常多的人际技巧可供使用。
技巧可以学习、发展和改进,你可以写下目标陈述以便有系统地增进你的技巧范畴。
六、沟通的组成
人与人的沟通过程包括输出者、接受者、信息、渠道等四个主要因素。
1.输出者
信息的输出者就是信息的来源,他必须充分了解接受者的情况,以选择合适的沟通渠道以利于接受者的理解。要顺利的完成信息的输出,必须对编码(Encoding)和解码(Decoding)两个概念有一个基本的了解。编码是指将想法、认识及感觉转化成信息的过程。解码是指信息的接受者将信息转换为自己的想法或感觉。
在从事编码的过程中,注意以下几个方面有利于提高编码的正确性:
·相关性
·简明性
·组织性
·重复性
·集中性
2.接受者
接受者是指获得信息的人。接受者必须从事信息解码的工作,即将信息转化为他所能了解的想法和感受。这一过程要受到接受者的经验、知识、才能、个人素质以及对信息输出者的期望等因素的影响。
3.信息
信息是指在沟通过程中传给接受者(包括口语和非口语)的消息,同样的信息,输出者和接受者可能有着不同的理解,这可能是输出者和接受者的差异造成的,也可能是由于输出者传送了过多的不必要信息。
4.沟通渠道
企业组织的沟通渠道是信息得以传送的载体,可分为正式或非正式的沟通渠道、向下沟通渠道、向上沟通渠道、水平沟通渠道。
让风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天速度七十迈
根据沟通的相倚型进行分类,沟通可以分为几种
人际沟通可以根据沟通的方向分为单向沟通和双向沟通。单向沟通是指信息的传递方向固定,而双向沟通则允许信息的双向流动。此外,沟通还可以根据信息的流向分为上行沟通、下行沟通和平行沟通。在沟通的方式上,可以区分出假相倚沟通、非对称相倚沟通、反应性相依沟通和彼此相倚性沟通等不同类型。同时,沟通也...
根据沟通的相倚型进行分类,沟通可以分为几种
1.单向沟通和双向沟通。单向沟通是指发送者与接受者的地位不变,发送者只发送信息,接受者只接收信息而不作出反馈;双向沟通指发送者与接收者地位不断转变,双方互为发出信息的人和接收者。2.上行沟通,下行沟通和平行沟通 (二)按照沟通方式的分类 1.假相倚沟通,非对称相倚沟通,反应性相依沟通和彼...
彼此相倚型沟通有什么好处?
夫妻之间经常的沟通,对于彼此的感情有很大的帮助,关系会更加融洽,一些方面可以有效的磨合,使爱情的培养得以维持,是夫妻之间相互理解,促进情感互动,增进感情,有助于夫妻的身心健康。
反应性相倚是指在沟通过程中
反应性相倚是指在沟通过程中,沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据,做出相应的反应,而并不按照原来的计划进行沟通。 根据上述定义,下列属于反应性相倚的是:A.妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番,但她发现小明的情绪并未受到影响,于是放弃了劝慰小明的打算 B.王厂长在大会上宣读了关于加强劳动...
老师如何与家长沟通
尊重家长,打好与家长沟通的基础 。 尊重学生家长是老师与家长取得有下沟通的首要条件,美国社会心理学家西鲍特(J·W·Whibaut)和凯利(H·kelley)提出的社会互动理论(theory of social interaction)认为,任何人际关系的本质是互动,而互动的核心是相互依赖,社会学中将这种相互依赖称之为“相倚”,...
反应性相倚是指,根据上述定义
反应性相倚是指在沟通过程中,沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据,做出相应的反应,而并不按照原来的计划进行沟通。解析详情:定义要点:“沟通过程中”;“以对方的行为作为自己行为的依据”;“不按照原来的计划进行沟通”。小何征求导师的意见,作出了最终的决定,没有体现出小何将导师的行为作为...
求小学数学小课题研究报告一篇
(1)小组相倚性:一个或者更多的小组成员的优异表现为整个小组赢得奖赏。(2)替代性强化:学生们不仅因为自己在学习上受到奖赏或者惩罚而提高学习动机,也因看到别人受到奖赏或惩罚而提高动机;共同学习,尤其是当学生们根据学习动机和过去的成绩而混合编组时,给学生们提供了很多向那些因努力而受到奖赏的...
非对称相倚性什么意思
非对称性相倚是指在人际沟通过程中,沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通,而另一方则根据对方的行为反馈来调节自己的言行。
反应性相倚是指,根据上述定义
反应性相倚在日常生活中非常常见。例如,当一个人在与他人交往时,如果对方表现出了不耐烦或者不满的情绪,他可能会感到不安或者内疚,进而改变自己的行为或者表达方式。这种相互影响和调整的过程可以促进双方之间的沟通和理解,也可以帮助双方建立更加健康、积极的人际关系。然而,反应性相倚也可能会带来一些...
学前教育原理 与家长有效沟通的策略有哪些
彼此相倚”型的互动,因为在这种类型的互动中,才能真正凸现双方的主体地位,体现主动性。但是现实中的情况往往是,教师是互动的主动方,决定了互动的激起、进行和结束,而家长属于被动方,总是被“牵着鼻子走”,因此尊重家长,让家长在心理上取得与教师地位的平等,就为沟通打下了良好的基础。
湛侦咪唑:[答案] 人际沟通(interpersonal communication) 是指一种有意义的互动历程.它含有三个重要的概念: 1.人际沟通是一种历程(process),在一段时间之内,是采有目的式地进行一系列的行为. 2.其重点在於它是一种有意义(meaning)的沟通历程...
商洛市15018138654: 信息沟通的沟通形式 - ?
湛侦咪唑: 按照沟通的流动方向来划分,可以分为: 1、横向沟通:又称平行沟通,是指处于同一级的组织、单位或个人之间的信息传递和交流. 2、纵向沟通:A、上行沟通 B、下行沟通 从信息发出者与接受者的地位是否变换的角度来看,可以分为单向...
商洛市15018138654: 第六章多项选择第一题 1.按信息流向划分,可以将沟通分为( ). - ?
湛侦咪唑:[选项] A. 上行沟通 B. 下行沟通 C. 平行沟通 D. 斜向沟通
商洛市15018138654: 从心理学看,沟通分为哪些 - ?
湛侦咪唑: 沟通类型从不同角度可分为多种. 从沟通的功能看,可分为情感沟通和工具沟通; 从沟通的方式看,可以分为口头沟通和书面沟通; 从沟通的渠道看,可以分为正式沟通和非正式沟通; 从沟通的方向看,可以分为下行沟通、上行沟通和平行沟通. 根据沟通是否存在着反馈,又可以把它分为单向沟通和双向沟通.
商洛市15018138654: 按照组织系统划分沟通方式分为 ?
湛侦咪唑: 按照组织系统划分沟通方式分为:正式沟通、非正式沟通.根据沟通组织结构的不同,将沟通划分为正式沟通和非正式沟通;根据沟通的方向的不同,将沟通划分为向下、向上、水平的沟通;根据沟通传递和接受方式的不同,将沟通划分为口头、书面和其它的方式.