苏教版分数的意义教材分析
第一，借助直观图，唤起对分数的已有经验。教材先出示四幅直观图，平均分成了几份，让学生用分数表示图中的涂色部分。这四幅图被平均分的对象分别是一个物体、一个图形、一个计量单位和许多物体组成的一个整体，为学生概括单位“1”提供不同的素材。在学生用分数表示后，还要结合直观图说说每个分数表示的意义。
第二，抽象出单位“1”。对单位“1”的认识是理解分数意义的重要内容，也是分数意义由直观层面发展到抽象层面的体现之一。教材借助上面提供的素材，让学生有意义地接受单位“1”的概念。把自然数1作为建立单位“1”的台阶有两个原因：一是被平均分的对象都是1个，1个用自然数1表示，学生容易接受；二是由自然数1抽象成单位“1”，降低了认知坡度。教学时，可以举一些例子，让学生说说能否看成单位“1”。比如，一个学生、一个小组的学生、一个班级的学生、全校的学生等，让学生更充分地体会单位“1”具有很强的概括性，可以根据具体情境来判断。借此，让学生更明确分数与整数1之间的关系。
第三，结合直观图，用单位“1”表达分数的意义。分数的意义中，除了单位“1”比较抽象外，还应概括出都是把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份。教材通过大象博士的问题，再结合直观图，让学生用“上面的分数是把单位‘1’平均分成几份，表示这样的几份”这样的方式来描述，为进一步抽象分数的意义作好铺垫。
第四，抽象出分数的意义。在学生结合直观图，从单位“1”的角度对分数的意义有了进一步认识后，可以引导学生用自己的语言尝试概括分数的意义。引导的方法是让学生比较这些分数的共同点，即都是把单位“1”平均分的，都表示这样的一份或几份；不同点，即分的份数不一样，告诉学生可以用“若干份”来表示。同时，教学分数单位的概念。
分数的意义教案
教材分析 《百分数的意义和写法》是人教版六年级上册第五单元第一节的内容,本节课主要内容是百分数的意义和写法。它是在学生掌握了分数的意义和读写法的基础上进行教学的。百分数在日常生活中有着广泛的应用,学生对于百分数并不陌生,他们有的可能已经认识百分数,并且能够正确读出百分数,但大多数学生对百分数的意义的...
《分数的意义》说课稿
《百分数的意义和写法》是数学人教课标版六年级上册第五单元的教学内容。“百分数的意义和写法”是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸,学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。教材首先说明...
《分数的意义和性质》说课稿
一、说教材 《分数的意义》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第一课时的内容。在此之前,学生已经知道把一个物体、一个图形、平均分成若干份,这样的一份或几份,可以用分数来表示;本节课学习的重点是让学生理解不仅一个物体,一个图形,可用自然数1来表示,许多物体等看作的一个整体,也可用自然...
小学数学分数的意义说课稿
下面是我精心整理的苏教版小学数学分数的意义说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学数学分数的意义说课稿1 一、说教材及学情 《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进行教学的;重点是使...
苏教版五下分数的意义评课
苏教版五下分数的意义评课 一、评课答案 本节课的教学非常成功，充分体现了苏教版五下分数教学的理念和目标。二、详细解释 教学内容的深度与广度 本节课涵盖了分数的概念、性质以及实际应用等多个方面，内容安排既全面又有深度。老师通过对课本知识的挖掘，帮助学生理解了分数的实际意义和用途，体现了苏...
人教版教材中分数的认识在教材中一共编排了三次对吗
2、三年级下学期，教材内容是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。3、五年级下学期，重点是帮助学生建立1的概念，揭示分数的意义把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
苏教、人教、北师大分数的意义有啥区别
1、苏教、人教、北师大分数的意义的区别是北师大版教材没有提到分数单位这一概念。2、人教版侧重分数产生的背景，揭示了产生分数的现实需要。苏教版侧重抽象的认识和理解分数的意义。北师大版侧重让学生感受体会整体与部分的关系。
教学分数的意义要渗透什么数学思想方法
教学内容：苏教版九义六年制小学数学第十册《分数的意义》教学目的：1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受...
苏教版五下分数的意义评课
今天，我们听了由老师执教的《分数的意义》这一课，让我们觉得很有收获，下面就这-节课谈谈我们的一-些看法和体会。该老师的课给我总的感觉是学生学习兴趣浓厚，师生互动，课堂氛围活跃，充满激情,学生学习劲头十足，教学效果良好，整节课轻松愉快流畅。值得我认真总结学习的有如下下概念教学层层深入，由...
人教版分数的初步认识说课稿
接下来我为你整理了人教版分数的初步认识说课稿,一起来看看吧。 人教版分数的初步认识说课稿 一:教材分析 “分数的初步认识”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上,还是在读写方法及...
荣兰克拉： 你好,很高兴回答你的问题三数相乘的时候你可以先将前两个数的乘积算出来,再乘以第三个数就可以得出最后的答案.
沐川县15122668655： 苏教版小学六年级数学分数的所有知识 - ？
荣兰克拉： 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,是求几个相同加数的和的简便运算.2、一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少,求一个数的几分之几是多少用乘法计算.3、分数和分数相乘,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母.4、乘积是1的两个数互为倒数.5、1的倒数是1,0没有倒数.6、一个数乘真分数(比1小的数)积比原数小;一个数乘比1大的假分数(比1大的数)积比原数大.7、真分数的倒数都是假分数,都比1大;假分数的倒数是真分数或1,比1小或等于1.没了、...
沐川县15122668655： 一个分数的分子与分母之和是100,如果分子加上23,分母加上32,新的分数简化后是 2/3.原来的分数是多少? - ？
荣兰克拉： 100+23+32=1552+3=5155/5=31 (分子、分母公约数是31)2x31=62 3x31=9362-23=39 93-32=61 原来的分数是39/61
沐川县15122668655： 在五年级下册苏教版数学书中学到了什么 ？
荣兰克拉： 在五年级下册苏教版数学书中共有11个单元.数与代数‛领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成五部分.第一部分数的认识,有三个单元:第三单元‚...
沐川县15122668655： 苏教版小学六年级数学应用题 - ？
荣兰克拉： 苏教版小学数学第十一册教材分析 金阊区彩香实验小学 徐敏华 一 、整册教材简要介绍 本册教材包含下面一些内容:期初复习;分数乘法;分数除法;简单的统计;分数混合运算;稍复杂的分数应用题;百分数;圆;期末复习,共九个单元.本...
沐川县15122668655： 小学五年级的数学书内容 - ？
荣兰克拉： 人教版小学数学第九册教材分析修订后的六年制第九册教科书的主要内容有:小数的乘法和除法,整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算、简易方程、总复习.修订后的六年制第九册教科书做了一些调整.1. 计算内容的调整删...
沐川县15122668655： 小学苏教版1 - 6年级所学到的每一种数,例如:奇数、合数、素数……并且说出意义. - ？
荣兰克拉： 奇数与偶数:整数中,能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数素数.性质: 关于奇数和偶数,有下面的性质: (1)奇数不会同时是偶数;两个连续整数中必是一个奇数一个偶数. (2)奇数跟奇数的和是偶数;偶数跟奇数的和是奇数;...
沐川县15122668655： 苏教版六年级上册数学关于分数的概念、比如 已知单位一用乘法 - ？
荣兰克拉： 1. 分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算. 例如:253 的意义是:表示求5个23的和是多少. 2. 分数乘整数的计算法则:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变.(为了计算 简...
沐川县15122668655： 百分数的意义和读写苏教版人教版有何不同 - ？
荣兰克拉： 首先是了解层次——能辨认出具体问题中的百分数;能说出百分数的具体含义;能举例说明百分数与分数的区别和联系;会对百分数进行大小比较.
沐川县15122668655： 五年级下册数学教材与生活的结合点 - ？
荣兰克拉： 苏教版课程标准实验教科书数学五年级(下册)教材分析全册教材安排本册教材共安排11个单元.“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,有第一单元的“方程”,三个单元“公倍数和公因数”,第四单元“认识分数...
