九年级历史学生情况分析
本班有学生*人,其中男生*人,女生*人,男女比例(正常,失调)。从上期期末考试情况看,平均分*,优秀率*,学生的计算准确率(较差,一般,较好),解决问题的能力(较好,有待提高)。根据观察,大多(少)数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差,有的学生动手操作能力较差,独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性,不愿意自己探究知识,没有好的学习习惯,还要教师在今后的学习中进行渗透。
(七)英法美资产阶级革命
第11课
英国资产
阶级革命 《权利法案》
P69页 时间、制定机构:1689年由议会颁布;
目的:限制王权
内容:以法律形式对国王的权利进行明确的制约,规定不经议会批准,国王不能争税;也不能在和平时期维持常备军;国王不能随意废除法律,也不能停止法律的执行。
《权利法案》颁布的作用:使英国确立了君主立宪制的资产阶级统治。
英国资产阶级革命的
历史意义 A英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制,确立了自己的统治地位
B为英国的资本主义的迅速发展扫清了道路
C推动了世界历史进程
第12课
美国的诞生
P72页 《独立宣言》 时间及制定机构:1776年7月4日大陆会议发表的
内容:宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政;宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利;宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。(原文见P74页下)
《独立宣言》发表的意义:它是美国诞生的标志,也是世界上第一个人权宣言。
独立战争的影响P76页 A结束了英国的殖民统治,实现了国家独立
B确立了比较民主的资产阶级政治体制
C有利于美国资本主义的发展
D对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用
评价华盛顿 他是美国独立战争的领导人;主持制定了美国1787年宪法;美国历史上第一任总统。华盛顿对美国历史的发展起到了巨大的推动作用。
第13课
法国大革命和拿破帝国
P78页 《人权宣言》
见P79页史料 1789年7月14日,巴黎人民发动起义攻占巴士底狱,标志革命的开始。大资产阶级掌权,他们颁布了《人权宣言》。
内容:人们生来自由,权利平等;私有财产神圣不可侵犯……
作用(意义):它对否定法国封建专制制度,具有积极的进步作用。
法国大革命的
历史影响 摧毁了法国的封建统治,传播了资产阶级自由民主的进步思想,对世界历史的发展有很大影响。
评价拿破仑 1799年拿破仑发动政变,夺取政权,开始统治法国;
1804年,建立法兰西第一帝国;他对内巩固资产阶级统治,颁布法典《法典》;对外多次打败欧洲反法同盟,扩大法国疆域。
对拿破仑战争的评价:他巩固了法国大革命的胜利成果,摧毁了法国的封建统治,传播了资产阶级自由民主的进步思想;对外战争既打击了欧洲封建势力,也损害了被侵略国人民利益,激起了当地人民反抗。
(八)无产阶级的斗争和马克思主义的诞生(第17课)
《共产党宣言》
P107页 发表时间及起草者:1848年马克思、恩格斯为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草的纲领
内容:P107页最下面4行
意义:《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
《国际歌》 欧仁·鲍狄埃作词 狄盖特作曲
(九)资产阶级统治的加强(第18、19课)
美国南北战争 林肯和
《解放黑人奴隶
宣言》 美国南北战争导火线:1861年3月,主张通过和平方式废除奴隶制的共和党人林肯就任美国总统。
转折:1862年9月,林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》,规定从1863年元旦起,废除叛乱各州的奴隶制度,并允许奴隶作为自由人参加北方军队 宣言发表的意义:
鼓舞了广大黑人为自身解放而踊跃报名参军,使北方获得了雄厚的兵源,从而扭转了战局。
美国南北战争的
历史影响 南北战争的性质及意义:
是美国历史上第二次资产阶级革命。经过这次战争,美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
俄国、日本的历史转折 俄国1861年改革
P117页 改革者:沙皇亚历山大二世于1861年签署了废除农奴制的法令。
内容:A农奴在法律上是“自由人”;
B地主再也不允许买卖农奴和干涉他们的生活;
C农奴在获得“解放”的同时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。
性质和作用:
1861年改革,是沙皇自上而下实行的资产阶级改革。有利于资本主义的发展,是俄国近代历史上的重大转折点。但这次改革留有大量的封建残余。
明治维新
P119页 时间、领导者:19世纪六七十年代(1968年开始)明治天皇实行改革
性质:资产阶级性质的改革
内容:政治方面:“废藩置县”,加强中央集权。
经济上:允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业。
社会生活方面:提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育。
作用:明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步变为资本主义国家。摆脱了沦为半殖民地国家的命运;是日本历史的重大转折点。但是日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
(十)第一次世界大战(第21课)
三国同盟 德国、奥匈帝国和意大利三国组成 性质:两大军事侵略集团
三国协约 英国、法国和俄国三国组成
萨拉热窝事件 时间:1914年6月28日
刺杀对象:奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公及夫人遇刺
作用:萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线
凡尔登战役 时间:1916年爆发
该战役造成双方共70多万人的死伤亡,被称为“凡尔登绞肉机”。这充分揭示了战争的残酷性
(十一) 科技革命
兴起时间 主要标志 主要成就 影响
第一次工业革命
(产业革命) 18世纪60年代 改良型蒸汽机的广泛应用 改良蒸汽机、火车、汽船 (1) 创造巨大生产力,促进经济发展使社会面貌发生翻天覆地的变化;
(2) 工业革命以后,资本主义最终战胜了封建主义,率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治,世界形成了西方先进、东方落后的局面。
第二次科技革命
(电力革命) 19世纪晚期到20世纪初(19世纪70年代以后开始) 电力和内燃机的广泛应用 电灯、有轨电车、内燃机、汽车、飞机、无线电报、有线电话等 (1) 促进了生产力的发展;
(2) 密切了世界各地的联系,为经济发展提供了广泛途径。
(十二)古代、近代、现代科技与文化
古代
文字 象形文字 时间:公元前3000左右 创造者:古代埃及人
楔形文字 时间:公元前3000左右 创造者:两河流域的苏美尔人
三
大
宗
教 佛教 时间及地点:公元前6世纪诞生在古代印度 创始人:乔达摩·悉达多
(释迦牟尼) 三大宗教广泛传播,成为世界性宗教的原因:教义都迎合了自处苦难中的下层人民的精神需要;其次,统治者的利用和扶持
基督教 时间及地点:1世纪诞生在巴勒斯坦一带 创始人:相传是耶稣
伊斯兰教 时间及地点:7世纪诞生在阿拉伯半岛的麦加 创始人:穆罕默德
古
代
文
学 《荷马史诗》 作者:相传是古希腊盲人荷马所作;包括《伊利亚特》和《奥德赛》 地位:是古希腊著名的英雄史诗,是研究早期希腊社会的重要史料。
《俄底浦斯王》 作者:古希腊作家索福克勒斯的悲剧作品 地位:把古代悲剧艺术推向成熟的标志。
《天方夜谭》 又名《一千零一夜》代表篇章是《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》 是阿拉伯的民间故事集。
古代
科技 阿基米德的
主要成就 发现杠杆定律和浮力定律。还发明螺旋式水车,可用来排水和灌溉 “给我一个支点,我将撬动整个地球。”是他的名言。
古代
建筑 麦加大清真寺 坐落在现今沙特阿拉伯麦加城中心,是伊斯兰教的第一大圣寺。
巴黎圣母院 是巴黎最古老最高大的天主教堂(基督教)
近代
思想 文
艺
复
兴 但丁 是意大利文艺复兴的先驱。代表作《神曲》 文艺复兴的影响:
推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
达·芬奇 意大利画家。代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚 英国文学巨匠,代表作《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
启蒙思想家 代表人:伏尔泰 主要观点:反对封建专制制度、主张由开明的君主执政;强调资产阶级的自由和平等;批判天主教会的黑暗和腐朽。 意义和影响:伏尔泰等人的思想宣传,促进了人们的思想解放,为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援,促进了欧洲的社会进步;也促进了传播这些国家(如中国、日本)的思想解放。
近代
科技 英国科学家牛顿 近代自然科学的奠基人。 名言“如果我看的比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。” 成就:发现了万有引力定律、创建了微积分、建立了完整的力学体系。其中,力学三定律,也称“牛顿三定律”对近代自然的发展影响最大。
英国科学家
达尔文 代表作《物种起源》提出了“进化论”的思想。 成就:推翻了神创论和物种不变论,沉重打击了神权统治的根基。
爱因斯坦 20世纪伟大的科学家之一 名言“不要希图成为一个成功的人,而要努力成为一个有价值的人。” 成就:提出“相对论”。相对论的创立推动了整个物理学理论的革命,为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础,由此打开了原子时代的大门。……
近代
文化 托尔斯泰 俄国最伟大的作家 作品:《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》 他的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”
梵高 荷兰人 代表作《向日葵》
贝多芬 德国 名言“我要扼住命运的喉咙” 代表作第三交响曲《英雄交响曲》
一 、思想状况分析
九年级1班大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高,能主动地学习,部分同学有上进心,但主动性不够,需要老师的引导。九年级2班的学生学习目的不明确,不能积极主动地完成学业,甚至不能完成老师布置的作业。大部分学生正处在生长发育的高峰期,一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼;另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑,难免不知所措。
二、 学习状况分析 九年级是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。
第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定
第二类:基础差,但热情高,方法不当
第三类:学习有一定的基础,但因各种原因成绩(如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等)就是提不上来。
第四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。
第五类:跟不上正常的进度.
另外,大部分学生有学习目标,学习态度端正,学习积极性高,有一定的理解能力和分析判断推理能力,但学习自主性不太强,基础较薄弱,通过七、八年级的精心培养,学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。语言文明,思想健康,积极、认真、扎实。但有的学生对自己的学习没信心,在自动放弃学习。
三、今后措施 1、在教学中必须立足基础知识,加强教学,培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度科学探究的方法,获取相应的知识,培养学生的情感和态度,引领学生进入阅读世界、注重积累借鉴,多督促、多鼓励
九年级历史学生情况分析
九年级历史学情分析 一 、思想状况分析 九年级1班大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高,能主动地学习,部分同学有上进心,但主动性不够,需要老师的引导。九年级2班的学生学习目的不明确,不能积极主动地完成学业,甚至不能完成老师布置的作业。大部分学生正处在生长发育的高峰期,一方面他们对因...
七年级历史学情分析
在这个活动中,学生体验了中国疆域变迁的历程,探究了历代民族政策的特点,感悟了清朝对巩固多民族统一国家的历史贡献。 张:2011年版新课标也提到了学生现有的历史思维特点及相应的对策,“历史课程逐渐转向注重对学生的学习能力和方法的培养”、“初步具备学习历史的基本方法和基本技能”、“初步理解唯物史观”、“学会从历...
历史成绩分析学生怎么写
学生历史成绩分析方法如下:分析一:存在问题:1、从学生来看,学生层次不同,一部分是学优和和中等生,另一部分是学困生。平时行为习惯较好的学生,考试基本考出了好成绩,而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习。比如:听说读写能力较差,学习没有兴趣,单词掌握不牢,语言信息...
初一新学期历史学情分析
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九年级历史学生答题情况分析
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七年级历史教学计划精选篇1 一、学生情况分析 七年级学生刚从从小学升入初中,表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不...
历史考试质量分析怎么写
考试质量分析如下:一、考试成绩统计:本次期中考试年段最高分48分,及格人及格率91.7%;年段平均分37.7分。二、命题设计:考试范围为八年级上下册、九年级上下册。考题覆盖面广,重点突出。。本次考试目的是检测开学以来,学生对知识的掌握情况,并为下阶段教与学提供有效依据,从而有针对性地根据学...
高二历史期中考试总结与反思
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湖南历史高考平均分是多少?
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