统编小学语文教材中的三个挑战——听教学高峰论坛有感
一、旧文新教
对于以前版本中有的课文或已经学过的课文要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。我将六年级上册的教材完整的翻阅了一遍，发现《灯光》《青山不老》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》几篇都曾经是人教版中的精读课文，而选入统编教材后都是略读课文。略读课文要求一课时完成，课后没有习题，课题下面导读中有阅读任务。他指出，在讲略读课文时，不用逐字逐段地去分析课文，只要完成阅读任务就可以了。如果这点不清楚，在教学时就很容易跑偏，按精读课文的要求去细讲课文，而忽视阅读人物。
二、长文短教
统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点突破，难点简约而为，切忌平均用力。我想起了第11课《故宫博物院》略读课文共有四份材料，长达六页。所以我就想这么长的一篇课文，要求一课时完成，几乎不可能。细心备课时，我发现完这一课其实只有两个阅读任务：一、为家人计划故宫一日游画一张故宫参观路线图。二、选选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。完成第一个任务时，只需要关注材料1、3、4。完成第二个任务时，只需要完成材料1、2、3与阅读任务无关的内容，可以不读，也就是跳读过去。让学生有选择性的去阅读相关资料。听了汪教授的报告后，我心里更加明朗，明白了统编教材中略读课应该怎么上。长的文章应该如何去教。
三、名文巧教。
汪教授报告中指出统编教材中的课文大都为名家名篇，重在精巧的感受其情节、语言和文化上的示范效应，应该读书和积累上下功夫。在细心翻阅统编版小学教材时，我发现这套教材传承先前多套教材的优点，立足于落实语的核心素养，在选文、编排、项目设计、体系建设等方面有诸多的创新，可以说是一套比较成熟、相对先进的教材。他好教，但教好并不容易。需要全面理解编者的意，细致理清结构框架，完整认识教材体系，准确把握教材特点。还需要紧扣单元导读中的语文要素，努力引导学生学习语言，欣赏语言、表达语言。价钱更加强化了，读写的有机融合，老师要做到课内外结合，扩大学生的阅读视野。如列夫托尔斯泰的经典之作《穷人》一课，重在感受小说的情节及人物心理和对话的描写。
汪教授还分析了六年级上册教材中，安排了13次，有感情朗读课文的要求，主要是六首古诗的有感情朗读，五篇课文有感情朗读。本册教材对有感情朗读提出了具体的落实要求。
听了汪潮教授对统编教材六上的编写分析及教学建议，使我更加了解了这套教材。对自己以后的教学有很大的帮助。这次学习中，我也看到了自己教学中的不足之处。使我想哪位学者曾经说过“学习，学习，再学习！学，然后知不足。”在学习的道路上我将继续努力，不断学习。
小学语文统编版教材采用___和语文素养并重的双线组织结构,使课文的编排...
小学语文统编版教材采用人文主题和语文要素并重的双线组织结构。在统编版教材中，人文主题是显性的线索，贯穿整套教材，关注学生的情感、态度和价值观。每个单元的课文都围绕着一个特定的人文主题展开，例如“家人与亲情”、“友情与合作”、“环境与保护”等等。这些主题与学生的日常生活和成长密切相关，有助...
小学语文教材编写特点及使用建议——徐轶(国培计划)
课改以来的小学语文教材版本众多，各具特色，呈现出一些共同的特点。一、拼音教材 综合性，人文性，生活性。1、综合性（情景图，识字，儿歌相结合），巩固拼音 培养观察的能力 发展儿童的语言 增强学习的趣味性 2、人文性 3、生活 联系生活学习拼音 联系生活巩固...
小学语文教材十大错误,小学语文教材编排不合理?
从小学语文教材可以看出，教材方向逐渐转向古诗词，但小学生以后学古诗词，不能光靠死记硬背。小学语文教材《大调整》，光靠死记硬背是行不通的。 从小学1年级到小学6年级，国语教材中古诗的数量共计128篇，比以前的教科书增加了87%，初高中也分别要求对应，由此可见古诗占国语学科的一半。小学一年级...
小学语文教材的结构 小学语文教材的内容?
小学语文教材主要分为三个部分：第一部分是课本，第二部分是教材，第三部分是参考书。课本是小学生接触语文的主要教材，它包括课文、注释、练习和阅读材料。课文是教材的核心，注释是对课文的解释和补充，练习是对课文的进一步巩固和消化，阅读材料是为了培养学生的阅读能力而设计的。教材是教师在教学过程中...
语文课本中的10大作家是哪些?
从去年9月份开始，全国中小学已经开始使用教育部统一编写的语文教材（统称“部编本”），中小学语文学习开始了一个新阶段。有人专门统计过，义务教育阶段的18本语文教材中，广大中小学生通过课文陆续会接触到600名以上的作家。图片 一位作家的作品能入选义务教育的教材，让数以亿计的中小学生学习，他基本上...
部编版小学语文有文言文吗
当时,教育部制定统编教材,各地教材也初步百花齐放,语文课刚刚恢复独立设置。 1985年,在《 *** 中央关于教育体制改革的决定》的指导下,开始改革与社会主义现代化建设不相适应的教育内容和方法。第二年,全国中小学教材审定委员会成立,改革统一的教材制度,也就是要在统一要求和审定的前提下实行教材的多样化。 到了1991...
语文教材的编写方法 语文教材的编写者?
语文教材的编写方法 语文教材的编写者需要考虑到学生的实际情况，根据学生的年龄、水平和兴趣爱好来编写教材。1.根据学生的年龄编写教材 幼儿园语文教材应该丰富多彩，有趣味性强，能够吸引孩子的注意力。图画书是学习语言的好帮手，应尽量选择有趣的图画书。小学语文教材应注重基础，重视语言基本功的训练，...
如何用好“统编版”小学语文教材
教师如果觉得教材中的一起读的课文比较浅,也可以换,另外找一些作品来读。《和大人一起读》的教学目标,就是激发学生读书和学语文的兴趣。四、“统编本”小学语文教材的课文有哪些变化一个变化就是课文数量减少了,教学类型增加了。如一年级上册,人教版原来有41课,现在减少为32课,汉语拼音的课量也减少了,识字课却...
中小学(小学初中高中)语文课本中有哪些鲁迅的文
俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。鲁迅作品题材广泛，形式多样灵活，风格鲜明独特，语言幽默。在他55年的人生中，创作的作品，体裁涉及小说、杂文、散文、诗歌等。有《鲁迅全集》二十卷1000余万字传世。在中华人民共和国成立后，其多篇作品被选入中小学语文教材，对新中国的语言和文学有着深远的影响。
小学语文课本中的故事寓言等是属于什么文体
小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事,那么,小学寓言故事教学应注意哪些问题呢看一、 指导疏通文意,把握故事内容小学阶段有不少寓言故事课文,比如《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《井底之蛙》等,寓言故事常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。教学时,首先,让学生了解这则寓言讲了一个什么...
御怖复方： 『教材分析』小学语文第十二册教材分析 ·小学语文第十二册教材分析教材总体说明 1,与六(上)体例相同. 2,六年级的教学要点 (1)整合,实践A单元整合B学习要点整合C学习过程整体安排 (2)拓展,提高A情感......软件大小:未知 授...
三门县17030136591： 小学语文教学中的问题和困扰有哪些 - ？
御怖复方： 一、关于“调动学生学习积极性”的困惑 现在的学生学习主动性差,让老师牵着鼻子走,学生累,老师更累.老师想方设法的来调动学生学习的兴趣,课堂上创设情景似乎是一个很有效的方法,可是久而久之,学生的兴趣就没有刚开始那么浓...
三门县17030136591： 小学语文教学中存在什么探讨性问题可提出 - ？
御怖复方： 如何引导学生对阅读的兴趣?什么文学名著值得学生去读?如何对学生进行传统文化的启蒙?首先拥有广阔阅读量的学生,语文必定差不了.阅读正确的文学名著也是必要的,像王小波莫言这些虽然水平高获过奖但显然不适合小学生阅读.最后,传统文化启蒙能增强学生的应对古文能力,其中优良文化对孩子的一生都有好处.这些问题非常值得探讨
三门县17030136591： 小学语文教学中如何突破重难点 - ？
御怖复方： 一、认真钻研教材,吃透教材,抓准教材的重难点.小学语文大纲指出:小学语文教学,要使学生不仅长知识,还要长智慧,培养学生肯于思考问题,善于思考问题.做为一位语文教师,要明确这一目的,把我们的主要精力,放在发展学生智力...
三门县17030136591： 如何在小学语文教学中提高学生的创新能力 - ？
御怖复方： 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个国家的发展需要创新,初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人,面对21世纪科技飞速发展的挑战,教育和培养创新型人才就显得十分重要. 而教育要从...
三门县17030136591： 如何突破小学语文教学中的难点 - ？
御怖复方： 在小语文教学过程中,我经常发现学生们一谈到写作文,他们都很害怕.如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题.作文教学的目标...
三门县17030136591： 在小学语文教学中,怎么样提高学生的朗读能力 - ？
御怖复方： 新课标指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.可见朗读是阅读教学中最常用、最重要的教学手段,朗读训练是否有效,是阅读教学是否成功的主要标志.目前,朗读教学已受到广大语文教师的关注,但实际教学效果却并不如...
三门县17030136591： 如何落实小学语文教学中的核心素养 - ？
御怖复方： 《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文...
三门县17030136591： 如何提高小学语文教学的成效 - ？
御怖复方： 小学语文课程教学取得的成效 一、树立以学生为主的教学观,侧重对其学习方法的指导新课改下的小学语文教学,倡导对学生学习主动性的培养,那么要提高教学效率首先要做好教与学的主体转换.作为语文教师应该树立以学生为主的教学观...
