统编版四上《盘古开天地》20分钟微型课 磨课手记

~ 教学目标：

能够借助课文插图，抓住故事的起因、经过、结果简要复述课文主要内容。

通过品读关键词句，感受神话的神奇之处和盘古的人物形象。

教学过程：

一、读词语，梳理“神奇”（4分钟）

同学们好！上节课，我们了解了《盘古开天地》这篇课文的大致内容，你能用一个这样的词语来形容对应的插图吗？

出示四幅插图 和 （）天（）地

昏天黑地  开天辟地  顶天立地  改天换地

我们可以看图把这个故事分为三个部分，第一幅图是故事的起因，那么......

谁能看着插图用上这四个词语把盘古开天地的起因、经过、结果连起来说一说。

4.同学们，课文其实用一句话就总结了这个故事（最后一句：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界），那么盘古究竟是一个什么样的人呢？他是怎样创造出这个美丽世界的呢?这节课，我们继续来研读这个神奇的故事。

二、品句子，感受“神奇”（7分钟）

1.学生勾画盘古开天地经过中神奇的词句。（1分钟）

请同学们默读课文2-4段盘古开天地的经过，边读边想象画面，并用直线画出你认为神奇的句子。

2.学生汇报3人。每一句分析都渗透盘古的人物形象，相机指导朗读。

出示汇报句式：请同学们看第（  ）自然段，我认为这句话写出了神奇（读句子），因为（  ）。

预设1：“周围黑乎乎的一片”，宇宙初始的状态非常神秘。（这都是原始先民的想象，可见神话的神奇源于丰富的想象力）

预设2：盘古“坐”，大鸡蛋“裂”、“透”，盘古一动，世界就变了。（可见课文是把盘古的动作和宇宙的变化结合起来写出神奇的，是现实生活中不可能发生的，超越人力的，但是在神话中都可以成真，盘古的力大无比）

预设3：轻而清、重而浊（用反义词写出天地的变化，写出了世界形成之初的神奇，缓缓 慢慢 写出了天地变化时间之久，精准的用词可以写出神奇）

预设4：盘古“头顶天”，“脚踏地”，（大胆的想象力，盘古的勇于开创，坚持不懈，有责任感）

预设5：盘古跟着天地不断变化（变化，现实生活中不可能的，丰富的想象力，100丈，1000丈，反映原始先民征服自然的理想信念）

预设6：拿起斧头，劈过去（对宇宙起源的解释，力大无比，勇于开创）

总结：我们从丰富的想象力和精准的语言感受出神话之神奇。

编故事，表达“神奇”（8分钟）

1.就这样，一个神勇无比、敢于开创的盘古，自己撑在天地之间数万年之久，终于累得倒下了，他的身体发生了巨大的变化：（我们合作来读一读吧，相机指导朗读）

他（呼出的气息）变成了——（四季的风和飘动的云）

他（发出的声音）化作了——（隆隆的雷声）

他的（左眼）变成了——（太阳），照耀大地

他的（右眼）变成了——（月亮），给夜晚带来光明

他的（四肢和躯干）变成了——（大地的四极和五方的名山）

他的（血液）变成了——（奔流不息的江河）

他的（汗毛）变成了——（茂盛的花草树木）

他的（汗水）变成了——（滋润万物的雨露）

课文使用了一种相同的句式来写盘古的变化，你发现了吗？盘古的身体部位变成了对应的宇宙万物，为什么气息不变成树木，而要变成风呢，看来神话中的想象也是具有合理性的，是基于身体部位和自然界事物的形似来描写的。

2.无私的盘古将自己的一切都化为了宇宙万物，请发挥你的合理想象，和小组伙伴说一说吧！（3人汇报）

他的（ 鼻子 ）变成了（    ）的（    ）

他的（ 牙齿 ）变成了（    ）的（    ）

他的（    ）变成了（    ）的（    ）

他就是巨人盘古，是一个（    ）的人。（板书总结）是我们祖先心目中的创世神和英雄。

3.一句话总结：这些超越现实的人和物的变化正是神话的魅力所在，我们的祖先受到人力和科学发展的限制，只能借助丰富的想象力在神话中表达和实现征服自然、改变世界的愿望，而神话中亘古不变的，是英雄的品质，是这种勇于开创和奉献的精神。（师生总结）

四、读与说，拓展“神奇”（1分钟）

1.同学们，这节课我们认识了（  ）的盘古，感受了原始先民丰富的想象力，盘古开天地的故事最早被记录在徐整的《三五历纪》中，请大家课后阅读这个段落，感受文言神话的神奇之处。

天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。 盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。

2.请同学们在本单元的“快乐读书吧”中选择自己感兴趣的神话故事阅读。

五、观板书，总结“神奇”

盘古开天地              神话：神奇

                              力大无比          丰富的想象力（超越现实、合理性） 

                              勇于开创                精准的用词

                              勇于奉献

听课意见

这是一节赛手备赛的微型课。专家指出如果学生没有学习第一课时，那导入就脱离学情了，学生不会引导费力浪费时间。

听取评课专家意见，关注课后两个导读问题:1.边读边想象画面，说说你心目中盘古是什么样的。2.从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程。

从这两个问题也可以看出,本课教学重点是概括人物形象、复述课文内容、感受想象神奇。

同时考虑到赛手赛教时，遇见的班有可能没有上过第一课时。所以,建议授课教师将教学板块调整顺序变为三个板块

“读成一句话”

“读出一位英雄”

“读出一幅连环画”

引导学生在读中体验神话的神奇。

导课时从全文中心句“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界”开始，引导学生将文本读薄。

读出一位英雄板块，抓盘古的动作描写体会人物精神。

如：盘古的“撑”——详见高启山老师的授课实录

让我们学学盘古做一个撑的动作?(全班跟着盘古一起撑)师:大家想象一下,一定要用力,天地要合拢的。大家用力!坚持住!

(学生用力“撑”,体会撑的不容易。坚持撑)

师(创设情境) :大家想想,-年,盘古他头顶天,脚踏地,撑在天与地之间。一百年,盘古还在坚持。一千年过去了,盘古他头顶天,脚踏地,撑在天与地之间。只有盘古一个人撑天地,多么孤单寂寞,他依然头顶天,脚踏地。

(学生坚持撑,有的学生脸上露出痛苦的表情,有的手臂已弯曲....)

师:同学们,请你们谈一谈自己撑的感受。

生1:举了这么一会儿,我就受不了了,太累了。

生2:盘古这一撑就撑了一万八千年,真不容易。

生3:没有陪伴,一个人撑,多么孤单寂寞呀。

师:这一撑的内容可谓丰富 多彩。

(出示填空)这是......地撑,是.......地撑,是.......地撑,是.......地撑...孤军作战,毫不气馁;身心疲惫,毫不懈怠;天长日久,毫不泄气。)

在这一过程中学生感悟 了“神”的形象,体会了“神”的力量，激发了对“神”的幻想。从而,学生会发现盘古为了战胜自然,创造新天地,不畏艰辛的创造精神和为了实现自己的志向,不怕牺牲、顽强拼搏的民族精神。

神话题材的课文充满魅力,不仅仅是因为它奇特的想象,还有赖于它语言的“诗性”。因此,教学时,我们要根据文本的语言特色，读出语言的节奏

“左手持凿,右手握斧。”

“ 轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”“头顶天,脚踏地。”“天每天升高一丈 ,地每天加厚一丈。....在品读中,让学生体会这些语言不仅字数相等，词语意思相对或相同。同时落实朗读训练。

在读出一幅连环画板块,借助课文的“第二文本”一插图，采取原始壁画的样式,将盘古开天辟地的故事转化为四幅生动的画面,这样复述有方法有层次，学生借助画面练习整体复述的同时，也将历史感和民族性融于其中。

至此，不仅落实了单元要素，而且还回避了常规教法，聚焦盘古的九变。

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汝州市15354647106： 盘古开天地？
扶英麝香：盘古的骨骼变成了( 坚硬的石头)头发变成了(天上的星星 )他的左眼变成了来太阳,右眼变成了月亮;头发和胡须变成了夜空的星星;他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟的三山五岳;血液变成了江河;牙齿、骨骼和骨髓变成了地下...

汝州市15354647106： 盘古开天地的故事 - ？
扶英麝香： 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片.有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年. 有一天,盘古突然醒了.他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去.只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了....

汝州市15354647106： 求盘古开天地的故事 - ？
扶英麝香： 传说太古时候,天地不分,整个宇宙像个大鸡蛋,里面混沌一团,漆黑一片,分不清上下左右,东南西北.但鸡蛋中孕育着一个伟大的英雄,这就是开天辟地的盘古.盘古在鸡蛋中足足孕育了一万八千年,终于从沉睡中醒来了.他睁开眼睛,只...

汝州市15354647106： 《盘古开天地》 - ？
扶英麝香： “盘古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》.据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中,他不能忍受黑暗,用神斧劈向四方,逐渐使天空高远,大地辽阔.他为不使天地会重新合并,继续施展法术.每当盘古的身体长高一尺,天空就随之增高一尺,经过1.8万多年的努力,盘古变成一位顶天立地的巨人,而天空也升得高不可及,大地也变得厚实无比.盘古生前完成开天辟地的伟大业绩,死后永远留给后人无穷无尽的宝藏,成为中华民族崇拜的英雄.

汝州市15354647106： 盘古开天地讲的是什么? - ？
扶英麝香： 在非常非常久远的时候,天和地还没有分开,宇宙就好像一个大鸡蛋一样,黑暗混沌成一团.就在这个大鸡蛋中,盘古在悄悄地孕育着. 盘古在大鸡蛋中孕育着、生长着,如同睡着了一样,发出呼呼的鼾声.一年、十年、百年,转眼之间一万...

汝州市15354647106： 12课盘古开天辟地分段 - ？
扶英麝香： 第一部分:从开头到“划分开了”. 总写盘古分开了天地.第二部分:从“天和地分开以后”到“终于倒下了”. 写盘古顶天立地使天地成形的过程. 第三部分:从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”. 详写盘古的整个身体变成了宇宙万物. 第四部分:最后一个自然段. 写盘古开天辟地的献身精神.

汝州市15354647106： 四年级上册盘古开天记讲述了什么样的题材? - ？
扶英麝香： 讲的是:天地混沌如鸡蛋样的时候,盘古就从其中生化了出来.当盘古活到一万八千岁的时候,第一件事情就是开天辟地,其使清轻者上升以为天,重浊者下沉以为地,而盘古在天地之中,一日九变.盘古之神与天齐高,亦要与地阔厚.天日高...

汝州市15354647106： 盘古开天辟地(文言文) - ？
扶英麝香： 《盘古开天辟地》 天地浑沌如鸡子.盘古生在其中.万八千岁.天地开辟.阳清为天.阴浊为地.盘古在其中.一日九变.神于天.圣于地.天日高一丈.地日厚一丈.盘古日长一丈.如此万八千岁.天数极高.地数极深.盘古极长.故天去地...

汝州市15354647106： 盘古开天的内容 - ？
扶英麝香： 很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌〔混沌(dùn)〕我国传说中指宇宙形成以前世界模糊一团的景象.的一团. 人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中. 他在混沌中孕育着,成长着,呼呼地睡着...

汝州市15354647106： 盘古开天地第四段这段话详细写了盘古身体的每一部分如何形成了什么,? ？
扶英麝香： 盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化.他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声.他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露…… 追答 : 盘古生前完成开天辟地的伟大业绩,死后永远留给后人无穷无尽的宝藏,成为中华民族崇拜的英雄.盘古开天辟地用的斧子是劳动工具,反映了劳动创造世界的思想感情.