四上第13课《开天辟地》教学设计与反思

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　 　学习目标：

　　认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

　　了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

　 　教学重点：

　　引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

　　 教学时间：

　　两课时

　　课前准备：

　　搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

　 　教学过程：

　　 一、故事导入

　　简介中国的神话故事。

　　神话故事人物竞猜

　　揭题：开天辟地。

　　(这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。)

　 　二、初读感知

　　识记生字。

　　a.自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

　　b.同座互相认读生字，交流记字方法。

　　读通课文。

　　a.自由练读课文。

　　b.同座合作检查课文朗读情况。

　　感知文意：这篇课文主要讲了什么?

　　(此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻松、互动的学习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。)

　 　三、研读交流

　　学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

　　重点研读课文第二自然段。

　　“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”

　　接下来让学生读盘古奋力支撑天和地的部分。为了让学生充分感知盘古的不容易，我与学生共同做一个支撑天地的`动作，从一整年----------到一万年。问题：通过这一万八千年的奋力支撑，你体会到盘古的哪些感受了吗?

　　重点研读课文第四自然段。

　　a.引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

　　b.在这部分教学利用画简笔画的形式介绍盘古创造的美丽宇宙。

　　c.让学生把美好的、神奇的故事加上你绘声绘色的描述向你的家人和朋友将这个故事。让这个故事更广泛的流传下去。

　　(以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力。)

　　板书： 开天辟地

　　盘古 身躯化生出世间万物 奉献

　　( 简笔画 ) 英雄

　　《开天辟地》教学反思

　　《开天辟地》是一则古代神话，想象极其丰富，神话色彩浓郁。课前我曾查阅了各种资料，感觉在盘古身上蕴含着很多值得深思的东西。但教学面对的小学四年级的孩子，如何恰当地设置并把握教学目标是我着手备这一课的首要问题。经过思考，我决定将文章搭建于中国传统文化平台上开始，既于第五单元主题相符，又不过于渲染其对于学生来说太深刻的人文性。让学生在对语言文字的朗读，诵读中自然而然地感悟神话的神奇，感悟盘古的精神美。

　　我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙?”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

　　回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功：

　　一、课题的引出比较简洁明快，通过让学生看看、猜猜神话故事人物，引出中国古代神话故事中被称为人类的老祖宗--盘古。由此引出课题。

　　二、在这堂课上，“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样。如第二节的“抡斧猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟;在教师引读时对“巨响”一词的解读;先理解后表达都进行了较为扎实的指导。初读课文，只能让学生对课文有个整体感知，只有对重点字词、句子理解后，才能读出味道。在教学第四自然段时，让学生同桌接读、师生接读、男女接读等多种方式朗读，让学生将身体的部位、以及变成什么鲜明呈现出来。而且这一部分有许多偏正结构的短语。如：飘动的云 隆隆的雷声 辽阔的大地，以次方式朗读还可以突出要积累的好词佳句。

　　三、激发想象，感受神话魅力。给学生广阔的空间，学生的想象会让你惊叹不已。在教学盘古的身体化为万物时，让学生想象盘古身体的某个部位还可能变成什么，感受到盘古把一切都献给了他亲手开辟的世界的奉献精神。

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乌拉特中旗18730154118： 四年级上册语文第13课开天辟地主要内容写什么 - ？
叱干怡鲜竹： 盘古开天辟地,化生出万物

乌拉特中旗18730154118： 四年级上册语文13课开天辟地的第三至第六自然段写出盘古顶天立地,“也跟着长高,一万八千年”等词语突出了盘古什么的特点?？
叱干怡鲜竹： 突出了盘古很勇敢,她坚持不懈,很喂后代的人着想.

乌拉特中旗18730154118： 小学四年级课文开天辟地分几段各讲了什么内容 - ？
叱干怡鲜竹： 全文共有8个自然段,可分为四段. 第一段(第一自然段),写天地没有分开来时宇宙混沌一团,像个大鸡蛋. 第二段(第2-5自然段),写盘古醒来后,用自己的神力和身躯开辟了天地. 第三段(第6-7自然段),写盘古临死前,有自己的身躯化生出世间万物. 第四段(第8自然段),概括概括开天辟地的经过.

乌拉特中旗18730154118： 盘古开天地的课文讲课盘古什么精神 - ？
叱干怡鲜竹： 《盘古开天地》这篇课文赞扬了盘古的什么精神 人类是不敢踏足物资丰富的平原.是盘古,人类第一代领袖带领大家对抗平原上的猛兽,在天地间建立家园.无能的人类吧天才授予努力者.将最荣耀最侮辱的神之身份给了第一位领袖.

乌拉特中旗18730154118： 四年级语文上册13课 开天辟地请展开想象,接着往下写'他的什么变成了什么,他的什么变成了什么,请各位哥姐 - ？
叱干怡鲜竹： 他的皮毛变成了森林大地为人们造福,他的手杖变成了桃林为以后再次追逐的人一次美的享受

乌拉特中旗18730154118： 13课 《开天辟地》临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成... - ？
叱干怡鲜竹：[答案] 牙齿变成了 闪光的金属,眉毛变成雨后的彩虹,眼泪变成了飞流的瀑布,汗毛变成了花草树木,头发变成了天空中的星星

乌拉特中旗18730154118： 苏教版四上语文13课开天辟地中心思想是什么 - ？
叱干怡鲜竹： 这篇课文主要讲述了盘古这个大神,把在睡醒后把天和地给分开,并支撑直到不会再合拢.在盘古死后自己身体的部分又化作世界的万物.从此开壁了天地,生出了世间万物.

乌拉特中旗18730154118： 浅谈思品教学中怎样融入信息技术能力的 - ？
叱干怡鲜竹： 随着信息技术在中小学课堂中的广泛应用,对教师的教学理念和教学行为提出了更高的要求,而如何有效地将信息技术与学科教学进行有效的整合则是教育实践中面临的一个新的挑战.许多教师对于信息技术与学科教学整合只存在表面的认识,...

乌拉特中旗18730154118： 四年级上册语文第13课开天辟地万物在文中指的是什么? - ？
叱干怡鲜竹： 盘古在开天辟地之后 把自己化身为组成我们现在的各种生命的来源和可供我们生存的各个自然条件:口中呼出的气变成了风和云 发出的声音变成轰隆的雷霆 左眼变成了万丈光芒的太阳 右眼变成了皎洁明媚的月亮 隆起的肌肉变成了三山五岳 流淌的血液变成了奔腾的江河 筋脉变成了综合交错的大道 皮肤变成了万顷良田 就连汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖 万物包括了 : 风云 雷霆 太阳 月亮 三山五岳 奔腾江河 大道 良田 甘霖雨露

乌拉特中旗18730154118： 《开天辟地》一课,表现了盘古什么的精神 - ？
叱干怡鲜竹： 盘古传说作为古老东方的创世神话,蕴含着敢为人先、开拓创新的宏大胆识,蕴含着战天斗地、自强不息的精神风貌,蕴含着天人合一、和谐共生的先哲思想,蕴含着以人为本、无私奉献的价值观念,体现着华夏先民对宇宙由来的深深思考和对人类起源的孜孜探究.