大班成语活动教案
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的大班成语活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班成语活动教案 篇1
活动目标:
1、学习成语故事,理解故事所表达的寓意。
2、自己所知道的成语故事。
活动准备:
矛和盾的图片或实物模型。
活动过程:
一、出示矛和盾的图片,引出话题。
1、教师提问:你们认识这两样东西吗?它是什么?是做什么用的?
2、教师小结:这两样东西是古时候打仗用的武器。长长的,一头有锋利的尖刃的叫矛,是用来刺杀敌人的。这个椭圆的铁牌叫盾,它很坚固,是用来当住矛的。
二、游戏《成语对对碰》,巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片,组成一个成语。游戏进行2-3次。
三、听寓言故事《自相矛盾》。
1、幼儿边看大图书,边猜故事情节。
2、告诉故事名称,教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论,帮助幼儿理解故事的寓意,告诉我们说话、做事前后一致,不能对立。
四、告诉幼儿道理。
这则寓言告诉我们:说话、办事必须实事求是,前后一致,而不能故意夸大,言过其实,否则,就会陷入"自相矛盾"的境地,通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触,互不相容的现象。
五、幼儿学说故事。
1、幼儿自由结伴,自由讲述故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述事。
六、以表演的形式,引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作,幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作,幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡,幼儿做动作。
4、在音乐伴随下,幼儿自由发挥表演成语。
大班成语活动教案 篇2
活动目标:
1、认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
活动准备:
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸
活 动 过程:
一、通过猜字,认识成语“守株待兔”
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:
1、能等到
2、等不到
双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”
延伸活动:
幼儿可以表演“守株待兔” 。
大班成语活动教案 篇3
教学目标:
1、在活动中体验生活,学会观察。
2、在活动中交流收获,学会分享。
3、在活动中捕捉发现,学会表达。
教学重点:
抓住大家在活动中的表现,有序地记录活动的过程,并融入自己的感受。
教学难点:
有详有略地记录活动过程,抓住人物的细节进行刻画,生动地表达。
教学过程:
一、谈话导入:
今天,我们来玩一个游戏。
1、板书课题:你演我猜
2、看到这个课题,你有什么疑问吗?
(预设:怎么演?谁来猜?)
3、宣布比赛规则。
二、活动阶段
1、赛前热身
一人表演,大家猜成语。
2、赛中对峙
同桌对抗,一人演一人猜。
车轮战,一人演众人猜。
3、赛后评比
班内评议,进行推荐。
陈述推荐理由。品评精彩表现。
(1)最佳表演奖
(2)最佳竞猜奖
三、写作
1、回顾过程
2、写前构思
我准备写什么?我怎样写?
3、自由写作
四、修改
教学反思:
在活动开展中,学生兴味盎然。他们参与其中,表演者挖空心思,用肢体语言诠释成语;竞猜者绞尽脑汁,用智慧头脑揭示成语。最大限度地让每个学生都动起来了,每个学生都是活动的参与者,他们的积极性与主动性被最大限度地调动和激发起来。兴趣是最好的老师,有了兴趣的内动力,学生在交流中活跃起来。在活动中,老师没有过多的指导,期待学生们体验中发现,发现中捕捉精彩瞬间。正所谓“仁者见仁智者见智”,每个孩子有自己的视野,有个性的眼光,有独特的发现。自由习作时,孩子遇到了难题。这么多精彩的瞬间,难以取舍。同桌之间的交流成为一次智慧的碰撞,相互启发,给对方一些灵感,给自己一个思路。
附学生作品:
“ 你演我猜”真精彩!
河南省虞城县实验小学 六、五班 胡轩豪
下午第三节课,何老师笑着走进教室,在黑板上写了四个醒目大字——你演我猜。我脑子里不禁出现了许多小问号。演什么?猜什么?谁演?谁猜?正当我疑惑不解时,何老师为我们揭晓谜底——原来今天玩“你演我猜”的游戏。
游戏规则很简单,两个同学合作,一个演,一个猜。其他的同学不能泄密,违反的被罚秀上一段。
首先上台的是“达果组合”。只见李松果沉思了片刻,像猴子似的把手搁到眉毛处,左看看,右瞧瞧。任威达一脸迷茫。一次不行,再来一次。他索性左手握拳,右手掐腰,把头垫在拳头上,摆出一副垂头丧气的样子。“无精打采!”任威达兴奋地说。“嗨!”李松果摇摇头,原本兴奋的神情荡然无存。又一连表演了好几次。他却说了一个“一望无际”。这哪挨得上边嘛!同学们非常着急,小声喃喃道:“左顾右盼,左顾右盼!”情急之下,任威达自己发挥,脱口而出“左蹦右跳”。什么听力?常展铭实在看不下去了,跑上台引导任威达,他举起左手问:“这是哪只手?”“右手!”威达不假思索。常展铭耸了耸肩,双手一摊,无奈地说:“你左右不分啊!”结果可想而知,“达果组合”以失败退场。
到了“你演大家猜”环节,智子恒自信满满冲上台,瞟了一眼纸条,摆出一副严肃的神情,圆脸紧紧地绷成方脸。他整整衣服,轻轻地吭了几声,像一根木头似的立在讲台中央。同学们疑惑不解,纷纷皱着眉,眯着眼,紧盯着智子恒紧张地思索着。顷刻间,如闪电般举起了手,邻桌付泊森的桌子上筑起了一座人造“珠穆朗玛峰”。“神采奕奕”“衣冠楚楚”“文质彬彬” ……声音此起彼伏,摇头伴随着叹息。突然,一个声音传过来“彬彬有礼”。“恭喜你,答对了!”班内又是一阵轰动……
放学的铃声扯着嗓子疯狂地叫着,我们依然沉浸在其中。你演我猜——真精彩!
教师点评:
孩子们喜欢玩游戏,我给孩子们创设情境,带着孩子们一边玩、一边观察,激发兴趣的同时引导学生有意识关注人物的表现。胡轩豪同学有心观察,细致刻画,而且在介绍游戏规则与游戏过程时,做到了详略得当,重点突出。加油!
大班成语活动教案 篇4
活动目的:
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备:
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸,数朵红花和数面红旗。
活动方法:
1、把学生分为六组进行活动,学生在答题纸上示答案,口答无效。
2、教师作为主持人,负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程:
一、导入
同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界,那里风和日立,青山绿水令人流连忘返;那里万紫千红,奇花异草令人心旷神怡;那里生机勃勃,珍禽异兽令人目不暇接;那里还有琅琅上口的至理名言,读后令人受益匪浅。今天,我们就一同去游览成语世界,进行一些有趣的成语竞答。
二、游成语世界,进行竞答
1、成语植物园
首先我们来到成语植物园,这里有依依杨柳,婷婷莲花,累累硕果……一派赏心悦目的景象,我们就一同欣赏吧!。
看后出示:
请把以下成语填完整
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
学生按小组讨论,将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示,评出前二名获胜组,奖与红旗红花。
参考答案:
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
2、成语生肖园
师生共看课件师稍作解释。
看后学生竞答:含有十二生肖的成语12个,五分钟内能写出最多的优胜组,取二名奖与红旗红花。
参考答案:
鼠目寸光
汗牛充栋
虎口余生
守株待免龙潭虎穴
虎头蛇尾马到成功亡羊补牢
杀鸡敬猴鸡犬不宁
狗血喷头人怕出名猪怕壮
3、成语数字园
写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个,9个为底数,不重复。
写出以“十、百、千、万”开头的成语4个
第题请各组在四分钟内写出,第题在两分钟内写出。写后交流答案,评出前二名优胜组,奖与红旗红花。
参考答案:
一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达
五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红
4、趣味成语园
师:经过紧张的竞答,接下来我们到成语趣味园轻松一下:
看课件,展示两组数字,猜两个成语
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
b、0、1、2、3、4、5、6、9
看课件:两件式样一样的衣服,颜色一样,甚至连衣架也一样,只有衣服纽扣不一样。猜一成语
一位老太太眼含泪水,读着一封信:“十几年没有音讯的女儿,今天终于找到了……”
用不同成语表达画面意思。
三、“我演你猜”说成语
每组选派代表表演一个成语,或用哑语比一成语,其余组猜一猜,演得好奖红旗,猜得又快又准为优胜者,奖红花
大班成语活动教案 篇5
活动设计背景
幼儿喜欢游戏,兴趣浓厚,但幼儿不会具体的在玩中学,只有教师正确的引导, 结合幼儿的年龄特点,在游戏中生成的词语接龙,不但玩出了乐趣,学会了积累词语。
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣,掌握游戏玩法。
2、遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
教学重点、难点
能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入:老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片,对吗?今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看,羊村里又发生了什么事情。
《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务,让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看,喜羊羊找到了什么?美羊羊找到了什么?沸羊羊找到了什么?懒羊羊找到了什么?请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好,我们来读一读,请再来读一遍,这一遍请小朋友们动脑筋想一想,这些词语有什么联系呢?(介绍词语接龙)这种游戏叫做词语接龙游戏,也就是前一个词语的后一个字,作为下一个词语的字头。他可以是相同的字,也可以是不一样的字,但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙,小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的,一会我们为大家展示一下好吗?
二、游戏
1、《图片排序》
慢羊羊村长说小朋友们非常聪明,也想布置一个任务,来考考大家。你们愿意接受这个任务吗?(出示图片)请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排,找小朋友认一认图片,谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花
(出示下一组图片)找小朋友排序进行比赛,进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船
小结:小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务,而且挑战成功,现在老师也想考一考小朋友们,我说一个词语你们来接龙,看谁接龙接的快又好。
2、词语接龙比赛:接的越多越好,注意不要重复使用。 例如:黑白--
人民---等等
3、分组比赛:灯笼对和火车对 要求:以灯笼和火车为词语接龙,看一看那组小朋友接的最多,评出获胜的一组进行奖励。灯笼---- 火车---
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才吴老师说过了不但有词语接龙,还有成语接龙对吗?今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙(一鸣惊人-----)
五、总结
今天我们的小朋友表现的棒极了,而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说的多。
大班成语活动教案 篇6
目标:
1.在图片的提示下说出成语,丰富自己的语言。
2.对成语产生不断探究和学习的兴趣。
准备:
1.用大的硬纸板制作成语棋棋盘,设置起点和终点,用小方格或圆圈连接成有序的线路,在每个格子里写一个数字,间隔三四个格子放一张和某个成语相关的塑封图片。
2.用不同颜色的纽扣、瓶盖等做棋子,骰子1个。
3.成语故事图画书若干,所涉及的应是如揠苗助长、守株待兔、画龙点睛、杯弓蛇影等幼儿易理解的成语。成语棋上的图片也可直接来源于成语故事图画书,便于幼儿看到图片就能说出成语。
指导要点:
1.幼儿初次接触成语棋时,教师可以以游戏者的身份和幼儿共同讨论游戏规则:两入轮流掷骰子。幼儿若正好走到有成语图的格子需说出该成语,正确者可再掷一次骰子,失误者则把机会让给能正确说出的同伴,先到终点为胜。
2.在幼儿逐渐理解游戏规则后,观察幼儿能否正确说出成语,建议失误者重新阅读相关图书,寻找正确答案。
3.待幼儿熟悉棋盘上的成语后,可更换棋盘上的成语图以提高难度。
4.可以请玩成语棋的幼儿在全班幼儿面前示范,帮助全班幼儿理解该游戏的规则,激发他们参与游戏的兴趣。
延伸活动:
1.成语故事接龙。鼓励幼儿画出自己熟悉的`成语故事,如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求剑等,在教师的帮助下将图片塑封。教师同时打印与图片相对应的成语文字并塑封。两位幼儿轮流用成语文字图片与相应的成语故事图片接龙,先接完者为胜。
2.动物成语翻翻乐。两人轮流翻瓶盖,根据底板上露出的动物图标或文字说出与该动物有关的成语,以多少论胜负。
大班成语活动教案 篇7
活动目标:
1.为幼儿一个展现自己的平台,鼓励幼儿大胆表现自己。
2.发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿的词汇。
活动准备:
1.每个孩子事先准备一个成语故事
2.小礼物若干
活动过程:
一、教师讲解比赛规则
1.要求幼儿口齿清楚、有表情、生动地讲述故事。
2.可以适当地配上动作等肢体语言。
3.做有礼貌的小听众。
二、幼儿按顺序进行比赛
三、请幼儿评选出最佳故事大王,并给获奖的幼儿颁发奖品。
活动反思:
这个活动源于上学期期末,我发现我们班级的孩子语言处于一个瓶颈阶段,想要表达却找不到合适的词语进行表达,而且孩子的白话比较多,介于这个原因,我想应该让孩子更多地积累词汇,而成语故事既可以让孩子学习表达,更可以让幼儿通过讲述故事理解该成语的意思,帮助幼儿积累成语。
在此次成语故事比赛中,很多幼儿进行了的准备,其中家长的辅导也功不可没。孩子们讲述的故事有《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等等,这些故事的寓意比较浅显易懂,孩子们基本上能了解,但在日常表达过程中,怎样去合理利用还是要有一个过程,日常的应用才是语言学习的最终目标,因此,我们在日常生活中还是要注重对孩子言语能力的提升。
在这次故事比赛中,孩子们的讲述还是比较好的,基本上孩子都能将故事的意思表达清楚,有些孩子还能运用肢体动作,但也有一部分孩子还只是停留在背故事的阶段,我们在日常教学中还是要不断加强。
在评选故事王的时候,我发现孩子们的欣赏能力还是比较强的,民主选举出来的选手确实是讲述得比较好的,可见孩子有了一定的欣赏水平。
大班成语活动教案 篇8
一、活动目标
1、通过讲成语故事比赛活动的开展,激发孩子积累成语的兴趣。
2、活动中,培养学生合作精神与竞争的意识,在激烈与友好的比赛中,让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。
3、活动的开展与拓展,学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备
1.自由组合,全班分成4个小组。
2.组内讲故事,评出2名小组内的讲故事能手,参加全班的比赛。
三、活动过程
1、自我表现,激发趣味
(1)本学期我们已经学过了哪些成语故事,谁来说一说。
(2)你还知道其它的成语故事吗?
(指名说说,表现各自的才华)
2、比赛开始
今天,我们又听说了这么多的成语故事,你们想知道这些故事都讲些什么吗?接下来,我们进行一次友谊比赛,看看哪一组的小朋友比较能干,成语故事讲得最好听,让我们大饱耳福。
老师主持
4个小组长评分,选出“讲故事能手”。
3、活动小结:
通过本节课,你有什么收获?
愿我们的小朋友在以后的学习中,不断思与学、积累更多的成语。
成语故事课教案
1、教师做动作,幼儿园小朋友猜成语。 2、个别幼儿园小朋友做动作,幼儿园小朋友猜成语。 3、教师出示成语字卡,幼儿园小朋友做动作。 4、在音乐伴随下,幼儿园小朋友自由发挥表演成语。 附:《郑人买履》成语故事 从前,有个郑国人,打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下,做了一个尺子。可是临走...
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成语故事课教案
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《有趣的成语》教案
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