涡阳县第二中学的办学理念
电 话:7212406
地 址:安徽省亳州市涡阳县胜利东路4号
邮 编:233600鐧惧害鍦板浘
涡阳二中
地址:安徽省亳州市涡阳县胜利东路2号
涡阳二中位于涡阳县城中心,创建于1958年,1998年被评为市级示范初中,2000年被评为亳州市示范高中。学校现有高中教学班60个,在校学生3621人。教师197人,研究生学历8人,高级教师70人,中级教师58人,省市级教坛新星8人。国家级优秀教师一人,省市级优秀教师20余人。
学校占地面积5.6万平方米,建筑面积4.9万平方米。
学校是安徽省绿色学校、安徽省电教达标一类学校,现有四层科教大楼一幢,内有语音室、理化生实验室、标本室等,室内实验仪器种类基本齐全。
学校是安徽省信息技术实验学校,拥有电脑400多台。校内设有网络中心,百兆光纤的校园网络系统,覆盖了整个校园,连接到了所有教室、办公室和校内住户。高中各教室全部配备多媒体教学设备,具有多媒体教学、现场实况转播等多重功能。每个级部都安装有教师电子备课室,实现了办公现代化、信息化。
学校是“全国读书育人特色学校”。图书馆藏书十余万册、杂志300多种,基本满足学生借阅、师生阅读的需要,全天候对师生开放。
学校是亳州市传统体育项目训练基地,亳州市中学生运动会有功单位。校内有标准运动场一个,包括300米跑道和篮球场,保证了体育课程分项教学活动的实施。
二、认识统一,办学思想与理念明确
在教育教学实践中,二中人深深体会到:做为一所市级示范高中,在推进素质教育的大潮中,仅仅把学校发展的重点放在高升学率上,那不仅有违素质教育的时代要求,也有违学校的使命与本质特征。在激烈的竞争中,要想持续立于不败之地,必须以特色求质量,以特色求发展,以特色求领先,从而持续保持整体的高水平。
学校形成明确、清晰的办学理念。
教学理想:让教师的生命和谐绽放,让学生的心田洒满阳光。
办学目标:建特色高中,创省级示范,铸健全人格,育栋梁之材。
办学特色:素质全面,信技凸显,人文见长,自主发展。
二中精神:上善若水积厚德以载物,自强不息怀壮志而长行。
管理思想:以人为本,以法治校。
管理模式:育人立体化,教研校本化,信技凸显化,管理规范化。
工作思路:以德育为首,以教学为中心,以班子建设为突破口,以师资队伍建设为核心,以新课改为契机,以教科研为龙头,以集体备课为抓手,以毕业班工作为重点,以提高教育教学质量为目的。
工作原则:科学规范,务实高效。
校训:实、勤、诚、毅、德、慧、美、新。
教风:严谨笃学,敬业爱生。
学风:博学,审问,明辨,慎思,笃行。
校风:文明和谐,追求卓越。
三、下大力气,改善办学条件
近年来,该校先后投入数百万元资金用于学校的硬件建设,新建80米文化长廊一条,改造教学楼1栋;新建学生食堂1个,3323平方米,投资400多万;新建学生厕所1个,面积420平方米,投资50万元;改造了理化生实验室;新购图书数万册;计划投资1500万元新建14000平方米的科教综合大楼、规划新建4500平方米的男生公寓已经立项。
四、创新教育形式,丰富活动内容
学校定期举行教职工全员培训(每学年开学前一周的时间),学习教育理论,举行教师论坛,邀请专家到校讲学,用先进的教育思想武装教师。在全校范围内开展“我爱我家”的教育,增强全体教职工的危机感、紧迫感、责任感和使命感。通过新生军校、中学生业余党校、中学生团校、升旗仪式、主题班会、综合实践活动、奥赛辅导、科技创新大赛、手抄报比赛、演讲比赛等知识竞赛、文体活动丰富学生的校园文化生活,发展学生的特长,提高学生的综合素质。
五、加强队伍建设,提高员工素质
涡阳二中是亳州市创建文明单位,涡阳县职业道德示范窗口单位。学校以人为本,抓好队伍建设,更好地发挥了育人的优势。
1、律己、务实、民主、团结的领导班子
班子团结协作,凝聚力强,廉洁奉公,作风民主,在师生中有较高威信,学校中层以上领导大多是教学上的能手,他们积极投身教育教学和教育科研活动,所任学科的教学质量名列前茅。充分发挥了领导班子的核心作用和先锋模范作用,为学校近年来快速发展提供了保证。
2、思干思进,追求卓越的和谐教师队伍
涡阳二中教师队伍结构合理。专任教师中有省市级以上优秀教师20人,省市级骨干教师24人。
(1)关心青年教师的成长。学校要求,青年教师经过一年的锻炼,成为合格的教师;经过三年的培养,成为骨干教师;经过六年的实践,成为在市县有一定影响力的教师。为此,学校每学期都举办中青年教师优质课大赛、骨干教师帮带青年教师的“蓝青工程”等活动,促使青年教师逐步提高教学水平。近几年来,该校先后组织帮带结对百人次,长期实行结对教师“捆绑式”评价,坚持要求青年教师要先听后上、先学后教,骨干教师定时指导,极大地促进了青年教师的快速成长。在省市组织的优质课评比中,该校有多位教师获奖。有8位教师获得了省市“教坛新星”称号。
(2)抓好教师的培训工作。积极开展教师多元培训。实行新教师岗前培训,青年教师的“发展”培训,骨干教师的“优化”培训,名优特教师的“精化”培训,逐步形成一支名优教师当模范、骨干教师做示范、青年教师讲规范,多层次、立体式的教师队伍。
(3)抓好教师集体备课活动。该校以学科组为核心的集体备课工作持之以恒、扎实有效,已坚持四年,从未间断。我们通过《涡阳二中集体备课考评细则》引导备课规范化,并抓细备课过程,使教师在独立备课的基础上形成了自己教学思想的个案,在交流碰撞中形成凝聚集体智慧的教案——共案,根据自己对集体教案的分析确定自己的个案——特色教案,极大地提高了课堂教学效果。
(4)创新作业形式,尝试并成功实施作业卷。为了增强该校学生训练的针对性、科学性,提高实效性,自2009年开始,该校在学生练习方式上实施了作业卷。要求:各科教师在命题时,要充分突出原创性、体现科学性,分量适当,难易适中,收到良好效果。
六、科学管理,夯实创建基础
1、建章立制,依法管理。对各项规章制度进行了修改完善,如:改进了值周校长制度;完善安全工作制度,制定安全责任追究制、一岗双责制;建立了学生安全护导制度等,并把所有制度汇编成册,使学校各项管理工作增强了科学性、民主性与实效性,有利于学校工作的良性发展。
2、全体参与,民主管理。对办学理念、办学目标、学校发展规划、财务预算、规章制度、工作计划等事关学校发展的重大事项,由教职工代表大会、校务委员会议讨论通过。定期召开学生、家长、社区代表会议,对学校重大决策和教育教学工作进行评议监督,为学校发展建言献策,促进学校改进管理,提高办学水平。坚持民主评议,开设校长信箱,畅通言路,收集信息,积极采纳合理建议,不断改进学校工作。
3、重心下移,立体管理。探讨形成了学校宏观管理、年级精细管理、职能部门配合的机制。校长对学校工作全面负责,起中心和主导作用,党总支充分发挥政治核心作用,校工会履行监督职能,把管理权力下放到年级,充分发挥基层的管理作用。各责任人在职权范围内大胆负责、创造性的开展工作,使职、责、权有机统一,达到科学有效的管理。
七、全面育人,重视学生的养成教育
1、重点抓好培养学生良好的行为习惯的养成教育。利用多种形式认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,教育学生树立良好的中学生形象,并在全校范围内,广泛开展经典颂读活动,如:《弟子规》、《道德经》、《论语》等中华文化经典,并通过情景考核等方式,加大督查力度;通过总结表彰等形式,教育学生养成良好的行为习惯。
2、开展丰富多彩、形式多样的活动。
认真开展社会实践活动。该校在涡北煤矿、霖福木业、光明社区、涡阳九中职业高中建立了学生社会实践活动基地。我们还号召学生利用寒暑假,自愿组成小组进行形式多样、有意义的社会实践活动,很多学生就活动中收获的体验和认识写出了高质量的调查报告,例如:“涡河水质现状及水污染的治理”等。社会实践活动使学生学会了观察、实践和思考,磨砺了他们的意志品质,提高了综合能力,增强了社会责任感,同时也激励着二中学子更好地为家乡建设做出应有的贡献。
扎实开展好新生入校教育。在进行军事训练的同时,重点抓好公民道德教育、养成教育、安全教育、学习常规教育、生活教育、心理健康教育等,帮助他们迈好高中第一步。
开展献爱心、助贫困活动。学校每年拿出20万元贫困学生资助资金,确保不让一个学生因家庭贫困失学。学校每学期都以捐助贫困生为主题开展助学活动,如“捐出压岁钱,献出一片爱”、“捐出零花钱,帮助困难者”活动,“捐衣捐书,传递爱心”活动。广泛开展评“星”活动,让学生充分发掘出自己的闪光点。使广大同学学有榜样,赶有目标。评选在各个方面表现突出的学生,授予“学习之星”、“卫生之星”、“文明之星”“进步之星”等称号,并隆重举行授星仪式,此项活动使得学校“比、学、赶、帮”的风气日益浓厚。
八、继承传统,加强校园文化建设
在二中人看来,最值得骄傲,最弥足珍贵不只是学校的升学率一年一个台阶,而是历代二中人在不懈追求卓越的过程中所形成的团队精神,和籍此团队精神为核心积淀而成的丰厚而独特的二中文化。学校以二中50余年的历史积淀为载体,立足实际,突出特色,通过加强校园基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化领域,逐步形成了具有该校特色的校园文化体系。
九、准确定位,办成特色学校
几年来,该校在“低进高出”、 “信息技术奥赛辅导”“学生自主管理”、“心理健康教育”方面取得了明显成效。安徽省立项较早的省级课题“中学生心理健康教育与研究”已经结题,信息学奥赛辅导2009年有两名学生被保送厦门大学,2010年又有一名学生被厦门大学录取。体育特长生在省运会上获奖,学生在全省青少年科技创新大赛中屡获佳绩。以上成绩的取得,营造出独具二中特色的教育教学氛围。
1、绝不忽视高考升学
该校作为市级示范普通高中,与省级示范高中及许多兄弟学校相比存在着诸多差异,最主要的差异是生源基础水平低,农村“留守”学生多。要想取得令人满意的教学质量,就取决于大量问题学生的转化和学生潜力的充分挖掘。为此,我们给每个学生建立成长档案,将学生每次成绩记录入档,进而分析学生学习状态、思想状况和薄弱点,根据每个学生的实际问题,针对性的实施教育方法,最大限度的挖掘其潜力。我们与电信部门联系,建立了与家长联系方便的“家校通”,及时把学生在学校的学习和表现告知家长。建立学校、社会、家长三位一体的教育网络。
4、加大心理健康教育力度,体现心育特色
作为涡阳县综合治理先进单位,该校不仅重视学生人身安全,而且十分重视学生的心理安全。根据当前中学生普遍面临着巨大的心理压力,对许多问题感到迷茫和困感,但又不知如何解决的问题。该校申报了“中学生心理健康教育与研究”课题的研究,现已顺利结题。目前,该校有国家二级心理咨询师一名,国家心理咨询辅导员8名(以上均有证书)。学校设有心理咨询室,有专用房间,配备有电脑和有关资料,并且在校园内设立了学生心理咨询信箱,学校配备有专职心理辅导老师,专门负责学生心理辅导工作,并定期举办心理辅导和讲座。目前,心理健康教育已成为该校的一大亮点。学校此项工作受到我国著名心理学家郑日昌教授、台湾著名心理学家金树人先生的肯定和赞许。
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