韩麦尔先生为什么脸色苍白？我为什么觉得他从来没有这么高大？ 《最后一课》作者：都德
因为教堂的钟声宣告最后一课的结束，暗示着德语将要代替法语，这是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他内心悲凉、脸色惨白
小弗朗士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。正是理解韩麦尔先生的爱国精神，小弗郎士觉得他的形象高大了，认识到他不仅仅是一个教师，更是一名爱国志士。
已经被普鲁士侵略者统治两年的亚尔萨斯省人民接到了柏林的命令，不准在学校里教授法文，一律改教德文。也就是说钟声一响就意味着韩麦尔先生、“我”、亚尔萨斯和柏林的法国人民即将告别他们的母语，对韩麦尔先生听到钟声后脸色苍白的描写表达了其对普鲁士侵略者的憎恨和对祖国、对民族的热爱。
而“我”却“觉得他从来没有这么高大”是有一个变化过程的，是由“我”的心理变化引起的。小弗朗茨是一个贪玩的顽皮孩子。他法文学习成绩差，怕考问，怕挨老师的训斥，经常逃学。在这天的法文课上，老师的话给小弗朗茨极大的震动，使他意识到，他们将要同祖国的语言告别了，现在他们将要丧失学习祖国语言的权利了。于是，他开始变得懂事起来，刚才还使他头疼、讨厌的法文课，一下子就像老朋友一样舍不得离开。他悔恨自己没有学好法文，并在悔恨中对祖国的语言产生了新的认识，新的感情。“要是我能从头到尾把这些分词的规则大声地、清清楚楚地、一字不错地背出来，任何代价我都是肯付的啊！”这是多么巨大的思想飞跃，多么深沉的感情变化呀！连一个爱逃学的顽童都如此地留恋祖国的语言，都如此地憎恶普鲁士侵略者，那么，热爱祖国、不愿做奴隶的成年人的感情则是不言而喻的了。前后的心理变化产生鲜明的对比，被老师的爱国情结所震撼，“觉得他从来没有这么高大”。
小弗朗士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。正是理解韩麦尔先生的爱国精神，小弗郎士觉得他的形象高大了，认识到他不仅仅是一个教师，更是一名爱国志士。
最后一课 韩麦尔的形象
作者在刻画韩麦尔先生这个形象时，运用了肖像描写（通过小弗郎士的眼光，描述了老师今天不同寻常的穿着，从而烘托了教室中不平常的气氛，表现了事态的严重性和老师的民族自尊感）、神态描写（当韩麦尔先生听到“教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声”时，他的脸色变得“惨白...
都德《最后一课》的细节问题与答案!
1怎么理解“我觉得他从来没有这么高大”这句话？小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色中感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔的爱国精神使小弗郎士觉得寒麦尔的形象高大了。2忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色...
最后一课 在书中找出描写韩麦尔外貌,语言,动作,心里的句子
(为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来?为什幺小弗郎士感到先生形象高大起来?) 解答:钟声、号声宣告了最后一堂法语课结束了,时间到了,从此将和法语告别。“惨白”是内心痛苦的表情,是对失去祖国的巨大悲痛。 小弗郎士完全理解了先生因失去祖国而痛苦的心情。“觉得……高大”是对先生的爱国主义精神表示...
《最后一课》描写神态的句子
2、韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:……3、我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。4、他感情激动,连声音都发抖了。5、韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。6、但是...
韩麦尔先生人物形象描写
1、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。2、我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。3、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。4、他...
神态描写片段
脸色惨白，我觉得他从来没这么高大。”——都德《最后一课》神态描写的作用：韩麦尔先生听到钟声、号声“脸色惨白”起来。“惨白”是内心痛苦的表情。钟声、号声宣告了最后一堂法语课结束了，时间到了，从此将和法语告别。这是对失去祖国的巨大悲痛。人物的神态描写能达到表现其思想内心的作用。
《最后一课》对韩麦尔先生外貌描写的作用
2.我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 (猜想一下,韩麦尔先生此刻在想什么?) 3.忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来...
《最后一课》中主要人物分析
又如对韩麦尔先生的描写。小说是从小弗郎士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的。由于角度的限制，作者不能直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心，只能借助外貌、语言、行动描写来表现他的心理活动和性格特征。作品首先写出小弗郎士对老师的主要印象，就是“老师拿着大铁戒尺……”，当他走进教室后还特地...
《最后一课》的故事情节
第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了弗郎士在上学的路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触,交待了故事的背景和弗郎士的身份、性格特征,同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。 小说先写弗郎士上学晚了,加之没有复习好功课,害怕挨老师的“训斥”,因而闪过想逃学的念头。这一...
《最后一课》的原文是什么?
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。” 已赞过 已踩...
攸冉消痔：[答案] 因为教堂的钟声宣告最后一课的结束,暗示着德语将要代替法语,这是对韩麦尔先生的沉重打击,所以他内心悲凉、脸色惨白 小弗朗士从韩麦尔先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情.正是理解韩麦尔先生的爱国精神,...
息县18517077530： 韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?“我”为什么觉得韩麦尔先生从来没有这么高大? - ？
攸冉消痔：[答案] 脸色惨白是他内心悲痛的表现,因为,教堂的钟声宣告最后一课的结束,号声暗示着德语将要代替法语,这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.所以他脸色惨白. 小弗朗士从韩麦尔先生的言行,感到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔先生的...
息县18517077530： 韩麦尔先生为什么脸色苍白?我为什么觉得他从来没有这么高大? 《最后一课》作者:都德 - ？
攸冉消痔： 因为教堂的钟声宣告最后一课的结束,暗示着德语将要代替法语,这是对韩麦尔先生的沉重打击,所以他内心悲凉、脸色惨白 小弗朗士从韩麦尔先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情.正是理解韩麦尔先生的爱国精神,小弗郎士觉得他的形象高大了,认识到他不仅仅是一个教师,更是一名爱国志士.
息县18517077530： 最后一课中,韩麦尔老师为什么在最后一堂法语课时,听到钟声和号声脸色惨白 - ？
攸冉消痔： 听到钟声脸色惨白,是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了,从此将和祖国语言告别.小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感受到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士觉得他的形象高大了.小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师,而且是一位爱国志士.
息县18517077530： 韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么 - ？
攸冉消痔： 教堂的钟声宣告最后一课的结束,暗示着德语将要代替法语,这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.所以他脸色惨白.这样的面貌描写,表现了韩麦尔先生对教师岗位的留恋不舍与对国家动荡局势的无奈
息县18517077530： 为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看?详答. - ？
攸冉消痔： 原文是这样的:忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了...
息县18517077530： 韩麦尔听到钟声,为什么脸会苍白 - ？
攸冉消痔： 那声下课的钟声,宣告着这堂法语课的结束,而这最后的法语课的结束意味着他们的家园已被割让,他们不再属于法兰西,将无法再学习母语,这是无言而残酷的事实,而这种切肤的痛苦让怀有深挚的爱国热忱的韩麦尔先生脸色苍白,说话结结巴巴. 说实话,我学那课的时候课堂气氛因为过于严肃而显得诡异了,以至于我一直牢记着那堂课..
息县18517077530： 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后＂脸色惨白 - ？
攸冉消痔： 因为韩麦尔先生不舍得自己的祖国,有强烈的爱国情怀.同时不希望离开自己的家乡.
息县18517077530： 最后一课韩麦尔先生为什么会脸色苍白 - ？
攸冉消痔：阿尔萨斯将被普鲁士占领,那声下课的钟声,宣告着这堂法语课的结束,而这最后的法语课的结束意味着他们的家园已被割让,他们不再属于法兰西,将无法再学习母语,阿尔萨斯的学校只许教德语了,这是无言而残酷的事实,而这种切肤的痛苦让怀有深挚的爱国热忱的韩麦尔先生脸色苍白,说话结结巴巴.表现韩麦尔先生失去国土的内心极大悲痛,体现了韩麦尔先生的爱国主义精神和不屈的意志.
息县18517077530： 最后一课中韩尔麦先生脸色惨白的原因 - ？
攸冉消痔： 钟声宣告了最后一课的结束,号声意味著德语将要吧法语覆盖,韩麦尔即将离开,所以脸色惨白.
