狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的什么特点呢？
关键期：狼孩故事凸显了“关键期”的概念。这是儿童发展中的特定时期，某些能力或技能的发展对环境特别敏感。例如，语言习得有一个关键期，如果在这个时期未能接触到语言环境，后期的语言能力发展将极为困难。狼孩由于错过了语言和社会行为的关键期，即使后来接受了教育，也难以完全融入人类社会。这强调了早期干预的重要性，以及在儿童成长的不同阶段提供适宜的学习资源和环境的必要性。
社会性：人类是社会性生物，社会互动对于儿童的认知、情感和道德发展至关重要。狼孩由于缺乏早期的社会互动，其社会技能和情感理解能力严重受限。这说明教育不仅要关注知识传授，更应重视社会技能的培养，帮助儿童学会与人交往、理解和表达情感，培养同理心和道德感。
个体差异：每个儿童的成长背景、个性和学习风格都有所不同。狼孩案例提醒我们，教育需尊重个体差异，采取个性化的教育策略。这意味着识别每个儿童的独特需求和潜能，为他们提供定制化的学习计划和支持，以促进其全面发展。
学习方式：狼孩适应人类社会的过程揭示了多样化的学习方式。传统的课堂学习可能不适用于所有儿童，特别是那些有着特殊经历的儿童。因此，教育应当探索多种教学方法，包括实践操作、游戏化学习、视觉艺术等，以适应不同儿童的学习风格和兴趣。
情感需求：狼孩的故事还突显了情感支持在教育中的重要性。这些儿童在适应人类社会时面临巨大的情感挑战。教育者应当提供一个充满爱和安全感的环境，帮助儿童建立自信，处理焦虑和恐惧，从而更好地适应社会和学习。
综上所述，狼孩的故事教导我们，教育应当是一个全面、灵活且富有同情心的过程，既要考虑到儿童发展的普遍规律，也要照顾到每个儿童的独特性。通过顺应儿童发展的关键期、社会性需求、个体差异、多样化的学习方式和情感需求，我们可以为儿童创造一个更加支持和促进其全面发展的教育环境。
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。
关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。狼孩是因为错过了发展的关键期，导致智力等各方面的能力无法恢复。这说明教育应符合人身心发展的不平衡性。B 项正确。A 项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身...
“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )
【答案】：B 个体身心发展具有不平衡性的特点，“狼孩”错过了发展的关键期，因此得不到应有的发展。
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的什么特点
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的阶段性特点。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性。
“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。
个体身心发展具有不平衡性的特点，“狼孩”错过了发展的关键期，因此得不到应有的发展。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。在这两...
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的什么特点呢?
狼孩的故事，尤其是著名的“野孩子”如维克托和阿玛拉的案例，为教育界提供了深刻的启示。这些案例表明，教育必须顺应儿童发展的关键特点，包括关键期、社会性、个体差异、学习方式和情感需求等方面。关键期：狼孩故事凸显了“关键期”的概念。这是儿童发展中的特定时期，某些能力或技能的发展对环境特别敏感。
《狼孩》的故事说明了教育必须顺应儿童发展的什么特点?
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的阶段性特点，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，而狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程，是从渐进性的量变到跃进性的质变的过程。整个发展过程表现出若干连续...
狼孩事例说明了什么?
“狼孩”的故事说明了在教育过程中要抓住关键期，以促进个体得到较好的发展，错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。也即说明了教育教学要遵循个体身心发展的不平衡性。狼孩从小暴露在狼群中，语言机制没有得到发展，智力水平低下。从小生活的环境和所受教育很大程度上影响了人的一生发展，...
“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体()功能的重要性。
【答案】：B 【解析】：“狼孩”和在被隔离情况下长大的孩子一样，因为脱离人的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意识和行为方式，这充分说明了社会化的重要性。
...对个体心理发展的作用. A早期环境 B教育 选A还是B啊,求专业人员解 ...
前两天才看完这本书，两个幼儿在不同的生长环境下生成两种不同的生活习性，应该是选A早期环境。再说了，两个幼儿都还小，说教育会不会太早了点，而且后来狼孩回到家后，家人也对其进行教育，但这都没用，因为他幼小时的生长环境让他心理发展差不多定型了。
教育孩子的励志小故事及感悟
教育孩子的励志小故事及感悟1.钓鱼 有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢?不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上...
鲜力炎热： 狼孩的现象说明环境的重要性.狼孩从小暴露在狼群中,语言机制没有得到发展,智力水平低下.从小生活的环境和所受教育很大程度上影响了人的一生发展,所以才导致将狼孩带到人类生活中无法适应以致最后死亡.一般说来,除了遗传外,三岁以前的小孩各方面所受影响较好的话,如若没有重大变故外,此生的人格会得到正常的发展.不知道能否给你带来帮助
于洪区18487529186： 初二科学上册问题 - ？
鲜力炎热： 首先,“狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物.人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点.而人脑又是物质世界...
于洪区18487529186： 狼孩事件证明了什么道理 - ？
鲜力炎热：[答案] 人的发展不仅受先天遗传因素的影响还受后天环境和教育的影响,另外狼孩事件也说明了人的发展过程中是有关键期的,错过了关键期,即使很努力效果也不好.
于洪区18487529186： 智力与什么有关? - ？
鲜力炎热： 1、 小儿刚出生时,脑的重量仅有350-400克,大约是成人脑重的25%.此时,虽说在外形上已具备了成人脑的形状,也具备了成人脑的基本结构,但在功能上还远远差于成人.所以,小儿刚生下来时,不会说话、不会自主活动,这些能力需要...
于洪区18487529186： 心理学题狼孩的事例给了我们甚么启示 ？
鲜力炎热： 【启示】环境可以改变人 .首先,狼孩的事实,证明了人类的知识和才能并不是天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物.人不是孤立的,而是高度社会化了的人,...
于洪区18487529186： “狼孩”的事例,给了我们什么样的启示? - ？
鲜力炎热：[答案] 环境可以改变人 首先,＂狼孩＂的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物.人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点...
于洪区18487529186： 从狼孩这个故事中,你对人类的学习性行为有什么新的认识?这对你树立良好的学习态度有什么启示? - ？
鲜力炎热： ,＂狼孩＂的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物.人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点.而人脑又是物质世界长期...
于洪区18487529186： 通过狼孩的故事对树立良好的学习态度有什么启事 - ？
鲜力炎热： 1.人类行为具有目的性. 人的行为受思维、情感、意志等心理活动的调节. 人的行为表现出更大的差异性. 2.3由于狼孩幼年时期未经训练,大脑没有发育得象我们这么好,无法完成高级的条件反射(我们学习其实就是不断形成和强化条件反射),智力极低. 4.少壮不努力,老大徒伤悲
于洪区18487529186： 狼孩的故事说明人不一定要在社会中成长 . 对还是错 - ？
鲜力炎热： 你一定是初一或初二.先说错.然后是正确的:狼孩应该说明如果不在社会成长,就不能成为真正的人(大概意思)
