答谢中书书写的是什么内容?

~ 封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。无忧考网小编整理了初中语文答谢中书书教案【三篇】,希望对你有帮助!

答谢中书书教案1 教学目标: 1.在朗读、想象、体会中理解文章,感受山川之美、陶冶性情,提高审美情趣。 2.读读背背,积累文言词汇和篇章 3.培养优美自然地表达的意识,提高表达能力。 教学重点 感受文章的语言美、景色美、意境美。

设想通过读、说来落实。 教学难点 本文布局的巧妙。设想通过学生再造想象来突破。 一、 导入 (一)汉字中有许多象形文字,教师在黑板上书写两个古代象形字,请学生看一看是什么字。

瞧!这两个字多美,就像它们所代表的含义:山--山峰、山谷、峭壁;川--河流蜿蜒,奔流不息。“川”的一个字义就是--河流,比如成语川流不息;“川“还有另一个字义--平原,比如成语一马平川,这个字义我们今天暂且不说。

(二)古往今来,有不少诗歌都吟咏了山川之美,我们学过的也有不少。同学们能否在记忆中搜寻一下,背出一句两句呢? (三)这样的诗歌真是不胜枚举。看来,山水之美,是古往今来人们共同谈论的话题(内容)啊!

这就叫“山川之美,古来共谈”。 板书:答谢中书书 陶弘景 山川之美 古来共谈 请同学把书翻到136页《答谢中书书》,我们一起把注释1朗读一遍。于是,我们知道“答谢中书书”的意思是“回给谢中书的一封信”,第二个“书”是书信的意思。

今天,我们就与古人一起,神游山水之间,共谈山川之美。 二、 学习、欣赏 (一) 初读 1. 听读课文。教师范读,学生注音。 板书:颓tuí 与yù ,并点一点这是“与”意“参与”时的读音。

2. 学生齐声朗读课文,读准确,读顺畅。两遍。 (二) 理解“高峰入云--沉鳞竞跃”大意 1. 山川之美,古来共谈,山水之美,是古往今来人们共同谈论的话题。究竟如何之美?让我们一起读一读“高峰入云--沉鳞竞跃”。

全体朗读这一部分。 2. 借助注释理解大意。可以同桌合作。有疑问先做记号,待会儿提问。 3. 质疑、释疑。 板书:交--交杂 歇--消散 竞--争 (三) 欣赏“高峰入云--沉鳞竞跃”所描述的山川之美。

1. 朗读这一部分,发挥你的想象力,脑海中出现画面。朗读两遍。 2. 有这样一种说法:诗也好,文也好,作者写完,还只是完成了一半,只有加上了读者的创造性阅读,读者与作者的思想感情穿越时空碰撞出了火花,这篇作品才算真正完成。

那么,就让我们与陶弘景一起完成这篇吟诵美丽山川的文章吧。 请同学们再次自读这一部分,朗读默读都可。边读边想象,眼前浮现文中所描绘的美景。

然后,选择你觉得最美或最有感受的一句、两句,用“诗一般的语言”,简洁、流畅、优美地描绘一下你眼前浮现的画面、或耳畔听到的声音或心中涌起的感受。(眼前之景、耳畔之声、心中之情)可以先打一打草稿。

3. 学生交流发言。 板书景物:高峰 石壁 晓雾 夕日 清流 林 竹 猿鸟 沉鳞 注意抓住学生“诗句”中的闪光点点评(比喻、用词、想象、联想等)。可请学生重复最美的“诗句”。用词恰当的问题要注意点拨。

重点:猿鸟乱鸣 -- “乱”并非形容混乱一片,毫无秩序。而是一种充满生机的热闹。猿啼鸟鸣,此起彼伏,打破了清晨的静谧。 沉鳞竞跃 --“竞”,争着,竞跃,同样极具动感,充满生机。 4. 总结:看来,古人笔下的山川之美也能引起我们的共鸣。

时光流转不停,可是对自然山水的热爱却是人类永恒的情感啊!全体朗读“高峰入云--沉鳞竞跃”,读出美感。 (四)简单学习最后两句。 朗读,借助注释,师生一起串讲大意: 山川之美使作者情不自禁地赞叹:这实在是人间仙境!

陶醉在这山水之间,他不由得想起当年的山水诗人谢灵运,自从谢康乐以来,不再有能融入到这奇妙美景的人了,而我,无疑就是第二个谢灵运了!快乐自得,陶醉满足的心情溢满了字里行间。

朗读全文,读出山川之美,读出陶醉、快乐的情感,兴之所至,甚至可以像古人那样摇头晃脑地朗读。 三、 当堂背诵 (一) 学生

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大观区19459614688： 《答谢中书书》主要内容 - ？
威沾依托： 《答谢中书书》一封书信,通过描写自然之景,反映了作者娱情山水、归隐林泉的志趣. 答谢中书书 南北朝:陶弘景 山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,...

大观区19459614688： 《答谢中书书》主要内容《答谢中书书》的主要内容是什么? - ？
威沾依托：[答案] 《答谢中书书》一封书信,通过描写自然之景,反映了作者娱情山水、归隐林泉的志趣.

大观区19459614688： 《答谢中书书》一文主要写什么内容?统领全文的是哪一句话?本文主要表达了作者怎样的思想情感? - ？
威沾依托：[答案] 主要内容:陶弘景写给朋友谢中书的一封书信,描绘了一幅清丽的山水画. 统领全文:山川之美,古来共谈 思想情感:欣赏山川的愉悦之情和能与古今雅士共赏美景的得意之感

大观区19459614688： 答谢中书书全文是抓住那一个字写得?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?是按什么顺序来写的? - ？
威沾依托： 《答谢中书书》中全文抓住一个“美”字来写,共描写了山峰,河流,石壁,青林,翠竹,猿鸟,鱼儿等景物和事物;这些景物和事物有静有动,有声有色;全文分三部分,先总领全文,然后具体叙写山川之美,最后以感慨结束. 《答谢中书书...

大观区19459614688： 答谢中书书(关于答谢中书书的基本详情介绍) ？
威沾依托： 1、《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信.2、文章以感慨发端:山川之美,古来共谈,有高雅情怀的人才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流,是人生一大乐事,反映了作者娱情山水的思想.3、作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩.4、此文称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,堪称六朝山水小品名作.

大观区19459614688： 答谢中书书这篇文章中内容上看是一篇什么文 - ？
威沾依托： 1、从内容上讲,这是一篇写景散文. 2、《答谢中书书》是六朝山水小品名作,同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信.文题中的“答”是“回复”“写给”的意思.“谢中书”,即谢徵(zhēng),字元度,陈郡阳夏(河南太康)人.曾任...

大观区19459614688： 请谢中书书讲的是什么内容 - ？
威沾依托： 山川景色的美丽, 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊.巍峨的山峰耸人云端,明净的溪流清澈见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映.青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存.清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.这里实在是人间的仙境啊.自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了. 参考资料:http://zmj.intowz.com/showzip.php?id=2242

大观区19459614688： 答谢中书书的课文理解 - ？
威沾依托：[答案] 7.你能否再找出两句写由水的优美诗文?补充:高峰入云,清流见底.\x0d夕日欲颓,沉鳞竞跃.\x0d课文分______层,各段... 以清俊的笔触具体描绘了秀美的山川景色\x0d第三层(“实是欲界之仙都”到追后):以感慨收束\x0d《答谢中书书》表达了...

大观区19459614688： 答谢中书书一文主要描写什么 - ？
威沾依托： 答谢中书书一文主要描写什么?作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色.文中主要描写的景物白云高山流水 青翠的竹木与五彩的山石 猿鸟鱼儿文中写一日之美的对偶句是?晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.本文与《与朱元思书》在写山水景色上的异同?同:抓住山水景色的特征,运用多种修辞手法,都是欣赏山林,心灵净化后所写异: 《与》先总写后分写,着重从视觉和听觉上写景,本文从不同时空层次进行描写,以静见动,以动见静.如果满意请采纳~

大观区19459614688： 答谢中书书一文主要描写什么?文中主要描写的景物文中写一日之美的对偶句是?本文与《与朱元思书》在写山水景色上的异同? - ？
威沾依托：[答案] 答谢中书书一文主要描写什么?作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色.文中主要描写的景物白云高山流水 青翠的竹木与五彩的山石 猿鸟鱼儿文中写一日之美的对偶句是?晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.本文与《...