荷叶母亲这篇散文诗采用了什么样的写作手法
金色花和荷叶母亲都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，这种方法叫做借物喻人。
《金色花》文章以“假如我变成了一朵金色花”发生联想，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，《荷叶母亲》借荷花荫蔽红莲从而联想到母亲对子女的呵护与关爱。两首散文诗都以联想母亲与子女之间的爱，讴歌了母爱的伟大。
《荷叶·母亲》作为一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。
扩展资料：
《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。
《荷叶母亲》在教学时应定位在感受母爱的位置上。教材把它安排在泰戈尔的《金色花》之后来学，是想让学生趁热打铁进一步掌握借物喻人的散文诗的阅读和写作方法。
《金色花》 和《 荷叶母亲》 都是散文诗，两首诗有相近的风格、相近的主题。两首诗都充满温馨爱意。《 金色花》 诗歌选取一个独特的艺术角度，从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象― 一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。诗歌形象鲜明，语言生动，内涵丰富，叙述细节之中包含着丰富的感情。《 荷叶母亲》 抓住特定环境中的一个自然景象，以花喻人，巧妙将花和人结合在一起，深情谱写了一曲母爱的颂歌。描写生动形象，语言清丽。
1..散文：无韵文；不讲究句式关系（所谓单行散句是）。一般说来，长度上比诗受到的限制要小。
2.散文诗：或韵或散；句式通常短小；篇章长度通常短小。
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。
散文诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。以散文形式为主，不分行、不求押韵，又有诗的意境和跳跃性，篇幅短小。
《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。
这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。”在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
采用了借喻的表现手法，作者将莲花借喻为人，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征着失去母爱而被环境所击倒的孩子，以更细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象，和“我”由衷地对母亲产生的依恋
冰心的荷叶母亲运用的主要表现手法是用了借物喻人的表达方式。
把母亲比作荷叶，“我”比作红莲，借荷叶红莲达到了情景交融。而写“我”的感动则用了抒情的表达方式。
这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
荷叶母亲这篇文章的主要内容
这是一篇借景抒情，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风...
《荷叶母亲》七年级语文教案
母亲啊! 请顿时撇开你的忧愁, 容我沉酣在你的怀里, 只有你是我灵魂的安顿、 (出示课件,学生齐读三首小诗)冰心在这篇散文诗中歌颂了伟大无私的母爱,在她的诗集《繁星》、《春水》中,她把母爱视为最崇高最美的东西,反复加以歌颂。 冰心的创作内容大致包括三个方面:母爱、童真、自然美。以宣扬爱的哲学著称。读...
七年级语文下册《荷叶母亲》教学设计
,今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》,一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。(板书课题) 二、初读课文,感知母爱 1、走近作者,了解冰心。 师:冰心,大家熟悉吗? 生(介绍冰心):冰心(1900～1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。小学时学过冰心的作品《忆读书...
初中课文《荷叶母亲》教学反思
在讲授《荷叶母亲》这节课时,我决心把课堂交给学生,按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路,引导学生去感受这篇课文的文质之美,探究诗文的构思美,使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。 新课程强调学生要“读”,朗读、诵读、默读、精读……总之要多读。在课堂上,我加强了对学生的朗读指导,运用多种朗读方...
荷叶母亲这篇文章主要写了什么内容
《荷叶·母亲》是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《...
荷叶母亲这篇文章的主要内容
《荷叶母亲》是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象...
荷叶母亲本文的书写歌颂的对象是母爱,全文的点睛之笔是?
荷叶母亲 全文的点睛之笔 母亲呵你是荷叶,我是红莲 . 意思：荷叶向母亲一样守护着红莲,使它免受风雨的侵袭,作者由此赞美了人世间伟大无私的母爱.荷叶母亲这篇散文诗抒写和歌颂的对象是作者的母亲 母亲呵你是荷叶,我是红莲 . 意思:荷叶向母亲一样守护着红莲,使它免受风雨的侵袭,作者由此赞美了人世间...
《荷叶母亲》这篇课文的主旨是什么?
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风...
《荷叶母亲》读后感
今天我读了冰心的《荷叶母亲》,让我感受到伟大的母爱。 这篇散文诗是冰心在观察荷花的时候,下起了雨,在雨天里,作者冰心看着勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲的动人场景,联想到了母亲对女儿的关爱、呵护,用散文诗的形式来赞美了母爱的伟大和无私。 我们平时对母亲的态度和作者对母亲的态度是不一样的,我们平时干错了什么...
荷叶母亲的主旨
这是一篇借景抒情，托荷赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了荷花，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连...
局发丹片：[答案] 作者不仅仅写的是红莲和白莲,还写了小部分荷叶.这三物一结合,把母亲比作荷叶,把我比作红莲,运用了比喻的修辞手法,更能生动形象的展现出母爱的无私与伟大.
佳县18717969854： 《荷叶母亲》 写作特点 急!!赏悬分5分!!! - ？
局发丹片： 采用了借喻的表现手法 作者将莲花借喻为人,红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”,白莲象征着失去母爱而被环境所击倒的孩子,以更细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象,和“我”由衷地对母亲产生的依恋
佳县18717969854： 1.《荷叶 母亲》重点描写了__________的情景,采用__________的手法.表明文章主旨的语句是__________.2.文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象?... - ？
局发丹片：[答案] 自家院中雨打红莲触景生情母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你谁是我在无遮拦天空下的隐蔽?红莲是作者本人,荷叶是母亲,雨点是生活中的困难挫折借物抒情
佳县18717969854： 《荷叶 母亲》结尾一段运用了什么修辞手法,在全文中起什么作用 - ？
局发丹片：[答案] 这句话采用了比喻的修辞手法,把母亲比做荷叶,把自己比做红莲,生动形象的写出了母爱的伟大,表达作者对母亲的赞美和歌颂,同时又采用了反问的修辞手法,加重语气,加深感情.望采纳谢谢
佳县18717969854： 荷叶 母亲这篇文章运用的主要表现手法是什么? - ？
局发丹片： 《荷叶 母亲》这篇文章运用的主要表现手法是触景生情,托物喻人.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是引出对家庭往事的回忆,想起了母亲,想起了母亲爱护女儿的情景,于是借景抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激.
佳县18717969854： 荷叶 母亲中园里花很多,只择其中两朵来写,运用了什么表现手法?有什么作用?(用自己的话回答) - ？
局发丹片：[答案] 在冰心的荷叶母亲一诗中园里莲花很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了 对比手法 对比手法描绘两个家庭的不同生活方式,提示了为着事业改良家庭生活的必要.
佳县18717969854： 荷花母亲采用了怎样的写法?文章流露出作者怎样的情感? - ？
局发丹片： 是《荷叶 母亲》吧.采用了借物喻人的写法,流露出作者对母亲的感激之情.(我是这么想的,不一定是标准答案)
佳县18717969854： 写作风格《金色花》这篇课文采用了什么的手法,将我幻化成一朵金色花:《荷叶母亲》则采用什么,以花喻人.这两首散文诗都将诗人自己要抒发的感情寄托... - ？
局发丹片：[答案] 借物喻人(托物言志 ,托物抒情)
佳县18717969854： 荷叶母亲写了什么情景,采用什么手法 ？
局发丹片： 荷叶在雨中护着荷花,象征母亲对我的爱.用的比喻.
佳县18717969854： 文章写“雨打红莲,荷叶护莲”运用了什么表达方式?写我的感动则采用了什么和什么表达方式?《荷叶 母亲》这篇文章.是表达方式,不是修辞 - ？
局发丹片：[答案] 我不知道你说的哪篇文章 文章写“雨打红莲,荷叶护莲”运用了什么表达方式? 借物抒情 “雨打红莲,荷叶护莲”源于《荷叶母亲》 荷叶母亲 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里. 八年之久,我没有在院子...
