文言文中差叙的意思？
差
差是一个多音字，还有：chā，chāi，cī，chà。
chāi：
差遣——被分配一个工作岗位。差人——意味差遣某人去做某件事。差役——被官府指派到某个工地服劳役。差使——在工地上被工头使唤。出差——离开工地单独去办事。
chā：
差别——工种不同。差异——岗位相异。差错——有专业技能的服役者被派错工作岗位（如船老大被派去赶马车，面点师被派去煮米饭）。
chà：
相差——两相比较（岗位性质、岗位人数等）的不同。差不多——相差很少，相近。差一点——险些。《载敬堂集·江南靖士联稿·题横店影视城》楹联:“尔必能甄是;予差幻作真。”差劲——（质量、品质、能力）差，不好。差生——学业不好的学生。
cī
参差不齐。
chài
同“瘥” ，病愈的意思。例：无夭昏札瘥之忧。——《国语·周语》。
差别(区别,分别)；差异(不同)
两数相减的结果
差
略微,比较
差chā
①～不相同；不相合：～异。
②甲数减去乙数剩余的数。又作差数。又见chà；chāi；cī。
【差动滑轮】用特殊方法联成的用于起重的滑轮。由动滑轮C和同轴固定连结且直径相近的、有齿穴的圆盘A、B组成的定滑轮连结而成。沿F方向力拉链条，当定滑轮转动一周，
G上升的距离等于A、B两圆周长之差的一半。
【差额选举】候选人名额多于应选人名额的不等额选举办法。
【差价】同一种商品因各种原因而产生的价格差别。如批发和零售的差价、地区差价、季节差价等。
【差平方】两数差的平方。若两数为。
【差强人意】大致能使人满意。
【差异】差别：这两类汽车之间有很大的～。
③〈政〉没有激化的矛盾。有内在差异与外在差异之分。
【差之毫厘，谬以千里】开始时稍微差一点，结果就能造成很大的错误。多用于强调不能有一点差错。又作失之毫厘，差以千里。
【差转台】电视转播台。
差chà
①不相同；不相合：～得远。
②错误：说、了。
③缺欠：～一些。
④不好；不够标准：质量太～。又见chā；chāi；ci。
差chāi
①派遣：鬼使神～。
②差役。
③被派遣去做的事；公务；职务：出～。又见chā；chà；cī。
【差遣】分派外出工作；派遣。
【差使】
①差遣；派遣。
②（·shi）旧时指临时委任之职。也泛指官职。
【差役】
①封建统治者强迫人从事的无偿劳动。明 陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》：“差繇驿递最繁苛，公（袁可立）贻书郡守，调优免裁预徵，而民始息肩。”
②旧指在官府里当差的人。
差cī
见【参差不齐】。又见chā；chà；chāi。
差chāi
⒈派遣：～遣。
⒉公务，被派遣去做的事：～事。公～。出～。美～。
⒊旧时称供差遣的人：～役。
4。警察，～馆（警察局、派出所）。～人（警察）
差chà
⒈短少，欠缺：～五元钱。～道工序。
⒉不相当，不相合：～得多。相～甚远。
⒊不好，未达标准：～劲。质量太～。
⒋错：话说的不～。
差chā
⒈比较而出现的区别：～异。～距。千～万别。
⒉稍微，勉强：～强。～可告慰。
⒊错误：出了～错。
⒋两数相减的余数：～数。
差cī
基本字义
1。〔参（cēn）～〕长短不齐，如“～～不齐”、“～～错落”。详见参3
详细字义
〈名〉
1。次第；等级[grade；rank]。如:差序(等级)；差等(等级；区别)
2。限度；界限[limit]
轻用人力,缮修宫宇,出入无节,喜怒过差。——《后汉书》
〈动〉
1。分别等级；依次排列[grade]。如:差次(分别等级次序)；差降(按等第递降)
〈形〉
1。参差不齐[uneven]。如:差池(犹参差。不齐貌)；差差(犹参差。不齐貌)
2。另见chā；chà；chāi
差【chài】 通“瘥” 病愈。例句：1.有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。2.病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日，差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。3.若当针，亦不过一两处，下针言：“当引某许，若至，语人。”病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。 （以上例句均出自《三国志 华佗传》）
常用词组
1。差互cīhù
[intersect；crisscross]交错
其岸势犬牙差互,不可知其源。——柳宗元《至小丘西小石潭记》
2。差肩cījiān
[shouldertoshoulder]肩挨肩
予幼从先生授经,汝差肩而坐,爱听古人节义事。——袁枚《祭妹文》
摘自《百度百科》
铨叙：也作“铨序”。旧时一种叙官制度，按照资历或劳绩核定官职的授予或升迁。参见下注1.
1、审查官吏的资历和劳绩，确定其升降级别与职位。《晋书·石季龙载记上》：“自是皇甫……等十有七姓蠲其兵贯，一同旧族，随才铨叙。”《宋史·武帝纪中》：“府州久勤将吏，依劳铨序。”《旧唐书·李义府传》：“（李义府）专以卖官为事，铨序失次，人多怨讟。”靳以《生存》：“谁配审查？当教授又不是做官，用不着铨叙。”
2、评定次第。宋李上交《近事会元·法曲》：“开元二十五年，太常卿韦縚令博士韦逌直……等铨叙前后所用乐章为五，奏付太乐习之。”
3、编次有序。南朝宋裴松之《上＜三国志＞表》：“臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《国志》。寿书铨叙可观，事多审正。”《宋书·臧焘传》：“凝之词韵铨序，兼有理证，上甚赏焉。”《南史·王俭传》：“令史谘事，宾客满席，俭应接铨序，傍无留滞。”
4、衡量论述。南朝梁刘勰《文心雕龙·序志》：“夫铨序一文为易，弥纶群言为难。”
插叙 [ chā xù ]
生词本
基本释义 详细释义
[ chā xù ]
文学作品或记叙文章的一种叙述方法。指在叙述故事情节的过程中插入其他内容的叙述，以丰富和补充主要情节，推进或延缓情节的进程，调节叙述节奏，有助于刻画人物性格，表达主题。
在文章中插入一个或几个与中心事件相关的事件
语文答题语言 有没有什么通用的 如推动情节发展 点明中心之类的
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：...
文言文的结构思路
《语文课程标准》要求各个学段的阅读教学都要重视朗读:通过朗读,学生进入课文情境,直接真切地感知课文内容,体会作者思想感情,这是改变学生学习由被动接受到主动发现的一个有效方法.七年级学生在第一单元初步接触文言文,他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定难度,所以让学生感知课文整体内容,不搞文白对译,通过反复...
语文阅读理解有什么技巧啊!
\\x0d\\x0a\\x0d\\x0aA指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理;\\x0d\\x0a\\x0d\\x0aB结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由。\\x0d\\x0a\\x0d\\x0aC总结你的观点\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a七、问阅读后的体会、体验、启示、见解:要注意观点正确、健康,注意言之有理。\\x0d\\x0a\\x0...
中考文言文的写作手法
利用现代文帮助学生更好地掌握文言词义.例如我们可以结合学生喜闻乐见的成语讲古汉语知识:《送东阳马生序》“以是人多以书假余”中“假”字译为“借”,我们可联系“狐假虎威”来加深学生的印象.\\x0d 3.注重知识迁移能力的训练.\\x0d 学生要获得阅读课外文言文的能力,光靠课内教材上为数不多的文言文练习...
阅读题如何理解题目?
注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。3、答题。具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可...
小学文言文语言的特点
总之,教小学生积累的方式多种多样,作为教师,应在今后的教学中不断地去探索与发现。 4. 文言文的特点是什么 一、言文分离。语言学研究认为,书面语是在口语的基础上产生和发展起来的,二者相互影响又互相促进,关系非常密切。文言是在先秦口语的基础上形成的,但随着时间的推移,文言与后世的口语逐渐拉开了距离。从汉...
语文答题方法与技巧
就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说,是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。3记叙文阅读一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出...
如何解答语文阅读题
表引用(引用人物对话、诗文句等); 表特定称谓(特殊含义);表否定、反语、讽刺等意味; 表强调。记叙文阅读：一、记叙文基础知识：(一)记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 (二)记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙 (三...
初三作文。像分析记叙文那样分析,赏析“思路,语言,结构”,如果有_百 ...
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点...
语文怎样分析一个词在文中的意思
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：...
别庞今威： 顺叙:按照时间或者事情发展的先后交代事情的方式. 倒叙:先交代事情的结果,再交代事情起因、经过的写法. 插叙:为了更清楚的交代事情,插入背景或者原因的写法. 补叙:文章写完后,需要进行补充交代或者临时有感而发,类似于“后记” 分叙:即为“平叙”,多出现在章回小说中,用于交代同时发生的两件或者多件事! 如牵着母亲的手过马路的第五段的记叙顺序是什么?作用是什么 在本文中为“插叙”,在和母亲过马路时,交代之前母亲同自己过马路的情形,对比中更能突出母亲的形象,更感人,引人深思. 【文晔答题,真心助您】
云溪区18622643562： 语文阅读中,顺叙、倒叙、插叙的作用分别是什么 - ？
别庞今威： 顺: 使事情叙述条理清晰,脉络分明、中心明确. 我们中小学生作文,一般都采用这种方法,因为它有条理,次序分明,一点儿不乱. 倒叙: 采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调. 插叙: (1)对主要情节起补充衬托的作用. (2)有时会起到解释说明的作用. (3)使文章脉络清晰. (4)结构紧凑,更加完整. (5)推动情节发展,更好的突出人物……的性格 (6)突出主题 (7)补充交代了......
云溪区18622643562： 什么是语文中所说的倒叙、插叙和顺序? - ？
别庞今威： 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述.采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,就容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰.顺叙的方法可分为以下几种:一是完全按时间顺序...
云溪区18622643562： 我想问一下在一篇文章中怎么分清楚哪段是补叙,哪段是插叙? - ？
别庞今威： 插叙是两件事,一件是主线事件,另一件是在叙述主线事件的中途插进来的另一件次要事件.次要事件是为了让中心更加突出.补叙是同一件事情,作者为了制造悬念的效果,特意在叙述事件的时候漏写关键部分,然后回过头再详写这部分细节...
云溪区18622643562： 文章中的倒叙,插叙的作用是什么? - ？
别庞今威： 恰当地运用【倒叙】手法,能刹那间引起读者思想上的共鸣,起到先声夺人的效果,也能使文章的结构曲折多变,吸引读者的注意力.在主要故事情节中插人一段相关的叙述,对主要情节起衬托和补充作用,是“【插叙】”最大的特征.插叙能使文章的中心意思更加明确,同时,也能使行文有张有弛,起伏有致,避免了平铺直叙.
云溪区18622643562： 顺叙倒叙插叙的概念分别是什么?3Q - ？
别庞今威：[答案] 顺序是叙述过程中完全按照事情的发展顺序进行叙述的叙述方式. 插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法. 倒叙(flash-back),是根...
云溪区18622643562： 语文阅读题中插叙和补叙有什么区别 - ？
别庞今威： 插叙是坐着在叙述过程中暂时不以叙述顺序而插入一段有关的另一故事片段,补叙指用两三句或一小段话对前面说的人或事件做一些简单的补充交代.
云溪区18622643562： 羚羊木雕中的顺叙,倒叙,插叙的作用是什么 - ？
别庞今威： : 它是把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头,使读者产生惊奇之感..顺序:便于确定文章的中心和格局,便于安排材料,写起来也比较顺手,眉目清楚,层次分明,情理谐调文章气势也易于贯通,也符合人们认识事物的规律.插叙的作用:首先是增进读者对人物事件发展情况得了解,此外,这种中断或停止,也适应读者心理,使其感到有张有弛,活泼轻松.. 答案补充 平叙::条理清楚,便于了解事情的手打的不容易啊采纳了吧!
云溪区18622643562： 做语文阅读的方法是什么? - ？
别庞今威： 方法如下: 1、基本要领: 整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案2、步骤:(读文章共两遍)第一遍:通读全篇,大致了解.先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍...
