孤独之旅的原文赏析

孤独之旅中心理描写及其赏析~

心理描写：
杜小康和父亲一天一天地放鸭，倍感寂寞，而且连两个人之间的交流，也越来越少，“越来越单调”，“越来越干巴巴的了”。这看似一种默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏的生活的表现，在这样的生活里，人的精神承受着巨大的压力。　2．杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧，“芦荡如万重大山围住了小船”，“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

赏析：
　　这篇诗化小说的环境、情节、主题、人物等的表现都离不开诗化的语言。
　　⑴ 孤独而诗意的环境：
　　① 围绕着“孤独与成长”这一主题的环境的描写可概括为几方面？
　　明确：自然环境、暴风雨和鸭子的细节描写——反映折射出主人公的内心变化。
　　② 请分别找出相应的最典型的语句、语段，并分析它们与人物和主题的关系是什么？
　　学生自由从文中寻找并发言。
　　① 鸭群（扇面形水流） ——心理刻画、衬托作用、孤独感、折射出少年的成长身影。
　　连鸭子离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，离不开主人，何况人呢?鸭子的描写能使杜小康的孤独感受显得更为真切和具体，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。
　　② 芦荡——内心变化。
　　③ 暴风雨——搏击中坚强。
　　对自然环境的陌生与恐惧；前途的迷茫与恐惧：前方的未知，能否回到油麻地小学读书？
　　⑵ 诗意化的人物对白：
　　过渡：我们刚才讨论了环境，那么小说非常重要的人物刻画呢？
　　① 小说主人公的对白一共有几句？作者为什么要仅仅只设置四句对话？
　　明确：没人说话，和父亲又无话可说，更凸显出所处于的孤独环境。
　　小说的诗意化，小说情节的叙事性被大大削弱了，而增强了小说的抒情性
　　② 从主人公杜小康前后的四句话中，你又发现了什么？
　　明确：杜小康的心理变化过程：“不堪孤独之苦——承受孤独之艰——享受孤独之味”这一心理过程也是诗意化的成长过程。他们都是通过的环境和细节来折射的。
　　③ 我们不妨重点来讨论第四句话：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
　　提问：这句话有什么特点？
　　明确：简短、急促；都是感叹句，还有独词句。
　　提问：如果把这四个感叹句，颠倒一下位置，好不好？“爸！蛋！鸭下蛋了！鸭蛋！”
　　明确：不好。因为，原句的顺序更能表现杜小康发现鸭蛋的惊喜和神态。
　　总结：可见，小说用语言刻画人物，不在多，而在精。
　　④ 提问：小说的结尾用父亲的“下蛋了，下蛋了……”意味着什么？
　　⑤ 过渡：通过我们前面的讨论分析，想必大家对这篇文章的主题应该有了更深层次的认识。
　　提问：谁能再谈谈你现在对“在孤独中成长”的进一步认识？
　　总结：
　　① 曹文轩《论孤独》中曾高度肯定“孤独”对于个人成长的作用：“它是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
　　② 成长的过程是充满了曲折与困难的。成长不是一个结果，而是一个过程。杜小康由小男孩成长为男子汉，是在与这暴风雨挫折较量中，在“挽救家道”的孤独的征程中蜕变的。
　　③ 几乎任何一个人的成长都需要“孤独”的“催化剂”，它是成长的一场洗礼。所以，孤独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。
　　3、诗意地栖居：
　　北大才子余杰曾说：“孤独就象篱笆，有了篱笆，才有自己的园地。”
　　总结：年少即诗人，孤独即诗人。丑小鸭也许就是你，就是我，就是世界上的任何一个人。就让我们用诗意的眼光去欣赏我们的生活，去面对成长中的孤独和苦难，让自己诗意地成长、诗意地蜕变，直至诗意地栖居在大地上！

第一部分（第1段）：交代背景。杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。
“竟”“忽然”，表明变故出人意料。“一落千丈”突出变化之大。
第二部分（第2段到27段）：写杜小康父子俩到达目的地后，在芦荡中安了新家，开始了放
鸭生活。
第二部分第一层（第2段到19段）：父子俩到达目的地前的所见、所闻、所感。作者通过环
境描写和鸭们的表现来衬托人物的心理活动——孤寂、恐惧、好奇。
第2段：语言和动作描写，表现了杜小康对家和往日生活的留恋。
第3段：“沉着脸”“撑”“赶”，这些神情、动作描写体现了父亲无可奈何的心情。
第4段：描写细致、入微，有鸭群全景，也有每只鸭子的分镜头。以“扇面”比喻水流的
形状，准确形象。水流急促有力的节奏正如人物内心的激流，无法平静。“均匀的、永恒的水声”则衬托出父子俩的孤独、寂寞。
第5段：心理描写细腻、真实。只有不停地前行，才能坚定自己的决心。
第6-7段：用“后退”写“前进”，写出了他们对家乡的留恋。
第8段：“慢慢停下”照应前面“不停地撑着船”，他们现在已没有退路，只能安心放
鸭了。
第9段：两个“陌生”说明父子俩已远离了熟悉的家乡和亲人，即将开始一种全新的生
活。
第10段：鸭的无忧无虑反衬出父子俩的茫然无助。
第11段：两个问句，既写出了杜小康对未来的忧虑，也写出了他对未来的好奇。这充分
体现了孩子的心理。
第12段：景物描写，渲染孤独、寂寞之情。
第15段：“唯一”，再次强调环境的荒凉、空旷。鸭的心理和动作，其实也是杜小康的
心理的反映。
第17段：心理描写表现了杜小康对家乡的思念，表现了他内心的孤独。写他想听牛叫或
狗吠，更符合小孩的心理。
第18段：“终于”写出了杜小康一天所经历的孤独、寂寞与恐惧。
第二部分第二层（第20段到28段）：父子俩在芦荡中“安家落户”，开始了放鸭生活。
第21段：用“浪潮”“大山”两个比喻，写出了芦荡的宽广和荒凉，生动地表现了陌
生的环境带给杜小康的压抑、沉重的心理。
第22段：巧用反义词“镇静”与“慌张”，准确写出了父亲的矛盾心情。用芦荡的乐趣
安慰儿子，表现了对儿子的关爱。
第24段：嗅觉描写，突出清香，也写出了杜小康“从恐慌中安静下来”。
第25段：再用视觉描写，突出芦荡晚景的美好，烘托杜小康此时平静的心情。
第26段：“紧紧”“迟迟”“挨”这几个词语，形象地表现出杜小康的胆怯、紧张、恐
慌。 一系列动词运用得准确、生动。
第27段：围鸭栏，搭窝棚，家安好了，新的生活开始了。
第三部分（第28段到52段）：写杜小康在芦荡中放鸭、找鸭，战胜孤独与寂寞，历经重重
磨难，终于“长大”了。
第28段：点题。巧用拟人手法，“一步一步”“逼近”写出了父子俩越来越强烈的孤独
感。
第29段：运用对比，突出芦荡中孤独的可怕。“一连十多天遇不到一个人”“言语被大
量地省略”突出了父子俩的世界是一个孤独的世界。
第30段：梦到母亲，想回家，说明杜小康想家心切，也说明他正经受孤寂单调生活的磨
炼。
第32段：父亲的愧疚和无奈。对儿子的承诺，是对儿子的安慰，也是对未来生活的向
往。
第33段：既然无法回避，那么也只能随遇而安。不再恐慌说明杜小康在慢慢“长大”。
人“长大”了，鸭也长大了，两相映衬。
第35段：过渡，引出下文，预示着杜小康将要经受更艰苦的磨难。
“天阴——变黑——雷滚——雨下——苇断”。层次清楚、生动形象的环境描写，把
暴风雨之势渲染到极致，也为下文作铺垫。
第36段：渲染风之大。“晕倒”写出了鸭群失散对杜雍和的打击之重。
第44段：是“累极了”，不是怕极了，表明杜小康已“长大”。
第46段：“哭”里面，有委屈，也有激动。艰辛的生活本不应该由他幼小的身心承担，
又因长大而激动。
第47段：雨后的美丽夜景，烘托出杜小康找到鸭后的喜悦之情。
第49段：运用排比句，写杜小康经历了艰辛、付出了代价，终于“长大”了。他已经成
为一个像父亲那样毅力顽强，能够忍受痛苦、承担责任的人了。
第50段：以鸭喻人，移情于物。写公鸭的更加漂亮，是用公鸭写杜小康，赞美他羽翼丰
满、长大成人、光彩照人。
第52段：这个“蛋”既是指鸭下的蛋，也喻指父子俩的劳动成果。行文至此，戛然而
止，给读者留下无限的想象空间，耐人寻味。


可以吗？

厚实hòu shí富裕的
嬉闹xī nào嬉笑打闹
觅食mì shí寻找食物，泛指谋生
驱除qū chú驱逐;排除
歇斯底里xiē sī dǐ lǐ 指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。 油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
父子俩都不想很快地去睡觉。
杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。
等杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。
以后的几天，都是这一天的重复。
这一天，他们终于到达了目的地。
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，可以去捡芦雁的蛋；有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发现它……
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中静定下来。
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。
但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天，给鸭们围了一个鸭栏，也为他们自己搭了一个小窝棚。从此，他们将以这里为家，在这一带芦荡放鸭，直到春天。
二
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
“我要回家……”
杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他除了用大手去抚慰儿子，也别无他法。他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” 杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。他本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，这对他是怎样的打击呀!由此他的“孤独之旅”开始了。在他的旅程中，首先是进入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐惧和无助，“还要走多远？前方是什么样子？”这些问题时刻压迫着他幼小的心灵。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，没有人交往，生活单调，无比寂寞。即使和父亲，也“不知道再说些其他什么话”，这样空虚的日子让他格外想家，然而家是回不去了。后来他和父亲习惯了孤独，既然不能“回避”，也只能习惯了，这也是无可奈何的事。于是他面对浩浩荡荡的芦苇，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。
（1）鸭群。有关鸭子的描写在小说中占有一定的篇幅。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜小康成长的借助。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”了，“坚强”了。“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，在生活的“阳光”下变得茁壮。
（2）芦荡
芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。
（3）风雨
芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 1.鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？
此题意在让学生了解小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。
杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是母鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中。
2.每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。
此题意在让学生联系自己的学习生活，扩展语文学习，培养语文综合运用能力。
答案略。 小说的题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？
可以概括为以下两点：
1．杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。同龄人的互相帮助、支持、学习、借鉴，对于一个孩子的成长是非常重要的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴，也等于失去了充满童真童趣的生活。
杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。人是社会化的动物，离开了社会，失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。
杜小康和父亲一天一天地放鸭，倍感寂寞，而且连两个人之间的交流，也越来越少，“越来越单调”，“越来越干巴巴的了”。这看似一种默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏的生活的表现，在这样的生活里，人的精神承受着巨大的压力。
2．杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧，“芦荡如万重大山围住了小船”，“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

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会东县17854067259： 孤独之旅(曹文轩创作的小说《草房子》中的故事) - 搜狗百科？
狐婷谓宜：[答案] 通过写杜小康因家道中落岁父亲去放鸭的经过,表现了他面对陌生的自然环境由恐慌到坚强的成长过程,体现了小说的主题:成长不是一帆风顺的,只有经历磨难才会成长,告诉我们要珍视磨难 【我们老师刚讲的,望采纳】

会东县17854067259： “孤独之旅”是什么含义?结合《孤独之旅》的内容谈一谈.____________________________________________________________ -- ？
狐婷谓宜：[答案] 答案示例:“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中的成长的过程.具体而言,因家道中落而失学,失去了与同龄人交流的机会是孤独;随父亲一同放鸭,远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独;父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独;无边无际的芦苇荡...

会东县17854067259： 初三语文的《孤独之旅》曹文轩中段落分析黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟.当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而... - ？
狐婷谓宜：[答案] 环境描写,通过对杜氏父子生活环境的描写 引出下文小康的心理活动

会东县17854067259： 《孤独之旅》这篇文章讲述了一个怎样的故事 - ？
狐婷谓宜：[答案] 少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事.课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程.

会东县17854067259： 语文《孤独之旅》表达了什么 ？
狐婷谓宜： 孤独之旅节选自《草房子》(江苏少年儿童出版社1997年版).选入九年级上册课本时,作者做了删改,并加了标题.这篇课文讲述的是主人公为杜小康.因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事.课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程.

会东县17854067259： 现代文阅读与探究《孤独之旅》节选    ①那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气.一早上,天就阴沉下来.天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑... - ？
狐婷谓宜：[答案] (1)本题考查文章内容的归纳概括.解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答... (4)本题考查情节设置的意图.解答此题要在整体感知文本内容的基础上,对鸭子做一个整体的了解.杜小康的孤独之旅就是从...

会东县17854067259： 《孤独之旅》这篇文章讲述了一个怎样的故事 - ？
狐婷谓宜： 少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事.课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程.

会东县17854067259： 散文〈〈孤独之旅〉〉的全文内容 - ？
狐婷谓宜： 《孤独之旅》油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭.一 小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见...

会东县17854067259： 孤独之旅 的主要内容 - ？
狐婷谓宜： 《孤独之旅》讲述了一个叫杜小康的少年,因家道中落而失学,不得不跟父亲去放鸭子的故事.生活上的艰苦,使他精神上受到磨砺,意志变得坚强,从而逐渐成长、成熟起来.