英语高手请进！当什么情况下，要用到定语后置结构？

英语高手请进~~~~~~！！！！！~

1，这里的不定式明显不是在表示目的。不定式如果表目的性则作的是状语。这里需要的明显不是状语而是作后置定语修饰先行词problems，AC选项大错特错，因为一个句子里面不能出现两个作谓语动词，那么，我们回头来看，只有BC选项可以作后置定语，B错在不定式作后置定语强调的是可能性，所以，逻辑上会出现偏差。另，with problem最好分开写，而且后面的句号下次不要打出来。（句子译为：科学家常常遇到需要新型仪器来寻求答案的问题。）2，排除法吧，首先，这个句子的意思是学生不在讨论之后，老师才继续往下讲课对吧，换言之，学生还在讨论时，老师是不会继续的，何为继续？就是一个动作完成才能继续下一个动作对吧，举个例子，先把水倒杯子里，才能拿起杯子喝水吧，所以，强调动作的先后性就必须用到完成时态，那么AC选项肯定是错的，B为什么错，因为，go on doing是固定用法，所以选择D。（你这道题的题干有问题，前面那个句子少一个动词were，如我估计无误，to have done是一种GMAT里的常见用法，旨在强调“信息提供的人不是直接的陈述者”，也就是说，学生们完成讨论的这个情况不是学生说出来的，是这句话的叙述者说的，也就是说是不是学生真的完成讨论了呢，无法验证，这是英语的高级用法，充分体现了语言的严谨性，你现在不必太过理会）。3，listening to his lecture可以理解成是由动词listen的现在分词形式所引导动词短语作整个句子的主语，所以C选项无误，AB均错在，此句子意思旨在强调一件客观事情，而不需要强调动作的先后性。A选项中选择了用动词listen不定式引导的动词短语作主语，更强调的是一种将来性，可能性，所以在逻辑上表达上不够恰当，B选项在形式上绝对无误，但在逻辑层面上过于繁复，所以不予选择，D选项是完全的逻辑错误，listen的动作只能是动物才能发出，如果按照D选项的说法则将译成“他的演讲听了我们之后”，……。4，请注意句子中的as well as，这是个用来连接同级比较的词组，特别是后面那个as，是个介词，意思是“像”“如同”，句子的意思是什么呢，是女孩像男孩一样，什么养的男孩呢，这就需要后置定语来进行修饰了，而四个选项里，只有AC两项可以作后置定语，BD两项是动词，基于一个句子里面不能出现两个谓语的原则，所以不予选择，为什么不选A呢，因为不定式作后置定语带有一种可能性的假设，这与句子要表达的意思不尽相同，所以不予选择。5，首先，我强调一点，这里的each是作副词用，来修饰动词have的现在分词，并且还是have的现在分词所引导的动词短语的一部分，来作后置定语修饰先行词factories，意思与形容词性代词时不变。A错在with在这里是介词，其本意是用with引导的介宾短语作后置定语，但是介词后通常是名词，如在each当名词的前提下，跟后面的动词have的分词形式又发生了冲突，因为名词不能修饰动词，所以错误。C选项错在there构成there be句型时的词性是代词，所以，这个定语从句中出现了两个主语，繁复，冗长，如在which前加in将其变成状语会更好。D选项确实很容易误导，不仅仅是繁复更有逻辑不清之嫌，更兼用法错误。首先，先行词是factories，那么with each介宾短语作后置定语无误，但是，that引导的定语从句修饰的是谁，如果修饰的是each，那么就存在啰嗦的问题，完全可以说成that each has over 100 workers就可以了；如果修饰的是factories,那么会出现逻辑错误，4个工厂有超过100个工人？而且，前面的with each成了多余的成分，这就使得逻辑更为混乱；假设把each还理解成是副词用法，那么，with加that引导的名词性从句整体上是介宾短语来修饰factories，那就更是大错特错，因为，that引导的名词性从句是不允许直接作介词的宾语的。5，在这里cleaning不是动词的现在分词形式，而是作为一个独立的名词出现，意思是“清洁”。6，首先though是连词，连词是用来连接两个等同成分的，后面是个完整的句子，那么前面就也得是个句子，所以，BD选项被排除，因为，一个句子里可以没有主语，宾语，但是至少要有一个动词，动名词(动词分词)是做不了整个句子的谓语的，至于A选项，虽然有动词be的完成时态had been可以充当谓语，但是在表达上过于繁复，换言之，在句子的理解上，只是要强调这个人虽然失败了，但是他不会屈服这个事情的客观性，所以不需要强调动作的先后性。7，BCD选项都错在违背了一个句子里只能有一个谓语动词的基本原则。D选项facing是动名词作后置定语修饰先行词hardship。

先说by这个词的用法吧。
作prep.介词时常译作“ 靠，通过；被，由；沿着；按照;由； 被； 用 "
作adv.副词常译作“ 经过，过去；在侧，在附近；短暂拜访 ”
It is water that is the basis of life and drawn up by the clouds from the deep sea.这个by是介词可译作“通过（云朵）”
从句引导词，如下分名词性从句，定语从句，状语从句解释
名词性从句引导词的基本用法
　　下表对高考中常见的名词性从句的引导词进行了总结：
　　名词性从句的引导词引导词是否在名词性从句中充当成分的情况
　　连接代词： what, which, who, whom, whose
　　连接副词： when, where, why, how
　　what, which在从句中作主语、 宾语、 表语或定语； who在从句中作主语、 表语； whom在从句中作宾语； whose在从句中作定语； when, where, why, how在从句中分别作时间状语、 地点状语、 原因状语、 方式状语
　　连词that否
　　连词whether, if否
　　名词性从句的引导词在高考中的基本用法详见下面的总结：
　　1. 引导特殊疑问句的疑问词在转为引导名词性从句时， 即成为连接代词(主要包括what, which, who, whom, whose)或者连接副词(主要包括when, where, why, how)。注意体会如下例句： Choose which you like best. 选你最喜欢的。// Who has taken away my bag is unknown. 谁拿走了我的包还不知道。// Have you decided whom you are to nominate as your candidate? 你们是否已经决定提名谁做候选人了?// He asked when Mr. Gilbert would be allowed to go home. 他问什么时候可以允许吉尔伯特先生回家。// Where we can look up his address is still a problem. 我们在哪儿可以查到他的地址还是个难题。// Why he did that wasn’t quite clear. 他为什么做那件事还不十分清楚。// How they will solve the serious problem has not been decided. 他们将怎样解决这个严重问题还没有决定。
　　以下两种特殊情况要给予特别关注：
　　(1) what作连接代词引导的名词性从句既可以表示一个问“什么……？”的问题， 也可以表示相当于“名词/代词＋关系代词引导的定语从句”结构的意思， 这种特殊用法在语法上被称作“关系代词型的what”， 注意体会如下例句：He is not what (=the person that) he was a few years ago. 他不是几年前的他了。// This is what (=the place that) they call Salt Lake City. 这就是他们称作盐湖城的地方。// What (=the place that) is now the North Sahara Desert was once a civilized world. 现在的北部撒哈拉沙漠曾是一个文明世界。// Our income is now double what (=the income that) it was ten years ago. 我们现在的收入是十年前的两倍。// The color of the flower is different from what (=the color that) it was in the morning. 花朵(现在的)颜色与它早上的颜色不同。
　　(2) 带’ever后缀的疑问词除引导让步状语从句之外， 还可以引导名词性从句(“no matter＋疑问词”的结构只能引导让步状语从句， 不可以引导名词性从句)， 注意体会以下例句： Whoever wants to see this film can go with us tonight.无论谁想看这部电影， 今晚都可以和我们一起去。// You can give the ticket to whomever you like. 你可以把票给任何你想给的人。// All the books are here. You may borrow whichever (book) you like. 所有的书都在这儿， 你愿借哪本就借哪本。// I’ll do whatever you ask me to do. 你叫我做什么， 我就做什么。
　　2. that引导名词性从句时后面接完整的陈述句， that只起引导名词性从句的作用而不充当该名词性从句中的具体成分； 引导宾语从句时that常可省略， 但引导主语从句、 表语从句、 同位语从句时that通常不被省略。例如：
　　She hoped (that) he would arrive on time. 她希望他按时到达。(宾语从句)
　　That she was chosen made us very happy. 她被选中了让我们很开心。(主语从句)
　　I have the belief that I will succeed. 我怀有必胜的信念。(同位语从句)
　　that， what引导名词性从句的区别在于： that在其引导的名词性从句中不充当任何成分， 在有的情况下可以省略； what需要在其引导的名词性从句中充当主语、 宾语、 表语或者定语， 而且引导名词性从句的what在任何情况下都不能省略。例如：
　　That he will succeed is obvious. 显然， 他会成功。(引导主语从句的that不在其中充当具体的句子成分)
　　What she told me is not true. 她所告诉我的都不是真的。(what在其引导的主语从句中作宾语)
　　3. whether与if均可以引导表示“是否”之意的名词性从句， 且whether与if均不在这种名词性从句中充当具体的句子成分。在引导宾语从句时whether与if一般可以互换， 但在引导主语从句、 表语从句、 同位语从句、 介词后的宾语从句、 放于句首的宾语从句或者名词性从句中包含or (not) 时通常只能用whether作引导词。注意体会下列例句： I don’t know if/whether I can help you. 我不知道我能否帮助你。(宾语从句)// Whether we can really help you, I don’t know yet. 我们是否真的能帮助你， 我还不知道。(位于句首的宾语从句)// The teacher worried about whether he had hurt the girl’s feelings. 老师为是否伤害了那女孩的感情而担心。(介词后的宾语从句)// The question is whether they can cooperate with us. 问题是他们能否与我们合作。(表语从句)// The question whether he should come himself or send a substitute must be decided upon. 他该亲自来还是派人替他来， 这个问题必须定下来。(同位语从句)// The little girl asked her father whether she should go to the party or not. 那女孩问她的父亲她应不应该参加这个晚会。(包含or not的宾语从句)
　　注意： 肯定形式的doubt后面通常接whether/if引导的宾语从句， 否定形式的doubt后面通常接that引导的宾语从句， 例如： I doubt whether it’s true. 我怀疑它是否是真实的。// I doubt if that was what he wanted. 我怀疑那是否是他所想要的。// I don’t doubt that you are honest. 我不怀疑你的诚实。// She never doubted for a moment that she was right. 她对自己是正确的这一点从不怀疑。
　　［考题1］ — Could you do me a favor?
　　— It depends on ____ it is. (2006北京)
　　A. which B. whichever C. what D. whatever
　　［答案］ C
　　［解析］ 下划线处的引导词引导on后的宾语从句， 并且在该宾语从句中充当表语， 表示疑问句“What is it? (你要我帮的忙是什么？)”的含义。注意： 题干中没有用 “whatever” 进行强调的必要。
　　［考题2］ — I think it’s going to be a big problem.
　　— Yes, it could be.
　　— I wonder ____ we can do about it. (2002北京春)
　　A. if B. how C. what D. that
　　［答案］ C
　　［解析］ 下划线处的引导词引导wonder后的宾语从句并且在该宾语从句中充当do的宾语， if， that引导名词性从句时都不充当名词性从句中的句子成分， how引导名词性从句时充当名词性从句中的方式状语， 因此应排除A、 B、 D而选出C。本题中what we can do about it可以理解为对应于疑问句“What can we do about it?”的名词性从句， what引导的这种名词性从句跟其他疑问词形式的引导词所引导的名词性从句的含义相近。
　　［考题3］ You can only be sure of ____ you have at present: you cannot be sure of something ____ you might get in the future. (2007安徽)
　　A. that; what B. what; 不填 C. which; that D. 不填; that
　　［答案］ B
　　［解析］ 第一个下划线处应填入一个可以引导of的宾语从句泛指“你现在所拥有的东西”且在该宾语从句内部充当have的宾语的词， 这样的引导词只能是what， 由此可以直接排除选项A、 C、 D而选出B。
　　［考题4］ ____ we can’t get seems better than ____ we have. (1996)
　　A. What; what B. What; that C. That; that D. That; what
　　［答案］ A
　　［解析］ 名词性从句what we can’t get和what we have中what都充当宾语， 都属于关系代词型的what， 本身不表示疑问而表示泛指相关的事物； “what we can’t get”相当于包含定语从句的“things that we can’t get”， “what we have”相当于包含定语从句的“things that we have”。
　　［考题5］ It is generally considered unwise to give a child ____ he or she wants. (1997)
　　A. however B. whatever C. whichever D. whenever
　　［答案］ B
　　［解析］ whatever在这里的用法跟关系代词型的what一样， 其引导的名词性从句“whatever he or she wants”泛指一个孩子想要的任何东西。
　　［考题6］ It was a matter of ____ would take the position. (1998上海)
　　A. who B. whoever C. whom D. whomever
　　［答案］ A
　　［解析］ 下划线处的引导词所引导的名词性从句充当介词of的宾语， 在其引导的宾语从句内部充当的是主语(通常用who指代)而不是宾语(通常用whom指代)， 而且题干中没有提供强调“任何人”的语境， 因此应填入引导词who。
　　［考题7］ Could I speak to ____ is in charge of International Sales, please? (2007山东)
　　A. anyone B. someone C. whoever D. no matter who
　　［答案］ C
　　［解析］ 下划线处引导speak to之后的宾语从句， 表示“(负责国际销售的)任何人”， 四个选项中只有whoever适合。
　　［考题8］ Mary wrote an article on ____ the team had failed to win the game. (2005)
　　A. why B. what C. who D. that
　　［答案］ A
　　［解析］ 下划线处引导的名词性从句属于介词on的宾语， 在该名词性从句中引导词充当原因状语， 所以应选A。
　　［考题9］ Please remind me ____ he said he was going. I may be in time to see him off. (2006)
　　A. where B. when C. how D. what
　　［答案］ B
　　［解析］ 题干中所有句子都围绕时间展开， 因此应填入表示时间的when引导remind的直接宾语。
　　［考题10］ Information has been put forward ____ more middle school graduates will be admitted into universities. (上海2000)
　　A. while B. that C. when D. as
　　［答案］ B
　　［解析］ 陈述客观情况的名词性从句的引导词之后是完整的陈述句， 引导词本身不充当该名词性从句中具体的句子成分， 有这样用法的引导词只能是that。本题下划线处引导了information的同位语从句(为避免头重脚轻， 本句中information的同位语从句与information之间被谓语动词部分隔开)。
　　［考题11］ The other day, my brother drove his car down the street at ____ I thought was a dangerous speed. (2004上海春)
　　A. as B. which C. what D. that
　　［答案］ C
　　［解析］ 下划线处的引导词引导介词at的宾语从句， 该引导词在at的宾语从句中所包含的又一个宾语从句(充当think的宾语)里充当主语， 特指说话人的兄弟驾车的速度， 四个选项中只有关系代词型的引导词what具有这样的用法。注意： 本题中at的宾语从句中又包含一个宾语从句， 总共出现了两个宾语从句， 其中第二个宾语从句(I thought之后的宾语从句)的引导词that被省略了。
　　［考题12］ Elephants have their own way to tell the shape of an object and ____ it is rough or smooth. (2005天津)
　　A. 不填 B. whether C. how D. what
　　［答案］ B
　　［解析］ 题干中的or意味着下划线处需要表示“是否”的含义。
　　［考题13］ ____ team wins on Saturday will go through to the national championships. (2006山东)
　　A. No matter what B. No matter which
　　C. Whatever D. Whichever
　　［答案］ D
　　［解析］ 下划线处引导全句的主语， 因此不能选用只能引导让步状语从句的选项A、 B； 下划线处表示“任何一支(获胜的球队)”之意， 用which的相关形式更为合适， 因此进一步排除C而选出D。

定语从句及相关术语
1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。
3.定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。

定语后置:
定语大多放在被修饰中心词的前面，但也存在不少的后置现象，
一、形容词作后置定语的几种情况
1. 当形容词修饰由 any-, every-, no-, some- 和 -body,-one, -thing 等构成的复合不定代词时，形容词需要后置。

2. 当形容词修饰起名词作用的 anywhere ， somewhere 时，通常后置。

3. 以 -able 或 -ible 结尾的形容词一般充当后置定语，表示暂时的特征或现象，而且中心名词前大多有形容词最高级或 all, only, every 等。

4. 以字母 a- 开头的表语形容词，如 asleep, awake, afraid, afloat, alive 等作定语时，通常后置。

5. else 修饰疑问代词时，须后置。

6. 当形容词前有 so, more, most 等词修饰时，常后置。

7. 形容词短语通常后置，其功能相当于一个定语从句。

8. 两个或两个以上的形容词用 and 或 or 连接作定语，表示强调意义时要后置。

9. 形容词比较结构须后置定语。

10. 有些形容词作前置定语时和后置定语时所表达的意义不同。

二、副词 here, there, in, out, above, below, home, abroad, before, yesterday 等作定语时，需要后置。
三、介词短语作定语时须后置。
四、动词不定式（短语）作定语时须后置。
五、单个分词（包括现在分词和过去分词）作定语时，如果强调的不是永久的特点，而仅是分词本身的动作时，通常后置；分词短语则须作后置定语。例如：
六、定语从句通常用作后置定语。http://zhidao.baidu.com/question/8119648.html?md=3

一种是something anything什么不定代词的，要定语后置
eg something important
还有一些特殊形容词要用，像enough

这要看具体情况了

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衡山县13687181795： 英语高手请进!当什么情况下,要用到定语后置结构? - ？
绽胡艾欣： 定语后置: 定语大多放在被修饰中心词的前面,但也存在不少的后置现象, 一、形容词作后置定语的几种情况 1. 当形容词修饰由 any-, every-, no-, some- 和 -body,-one, -thing 等构成的复合不定代词时,形容词需要后置.2. 当形容词修饰起名词...

衡山县13687181795： 英语高手请进!教教我!请问英语的be动词有什么用?一般在句子的什么地方?在什么情况下用?还有句子中有的单词为什么要缩写?如果别人问你的名子,... - ？
绽胡艾欣：[答案] be动词的作用有很多,你大概是个初中生吧,初中be动词主要是引导作用.如be+adj,be+v-ing.学习中,单词缩写主要是为了应付一些答题,有些英语题规定一空一词,但又不得不填2个词,此事便要进行缩写.问名字的时候,回答my后面...

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绽胡艾欣： 我又来了!1.表示在一些相同的事物中间,可以用between.比如between ourselves.又如你举例的第一个句子.between the trees. 2.表示三者或三者之间,among更强调一种存在情况,某种事物是存在于这三者之...

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绽胡艾欣： on 我施阳啊 因为在moring有限定词 rainy 所以用on【早中晚 都这么用】 新概念2有

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绽胡艾欣： 英语辩论赛用语 如对方1辩 二辩 = the first (second) learned gentleman (lady) for the proposition反方 正方该怎么说 = the (my) first (second) learned gentleman (la...

衡山县13687181795： 英语高手请进【几个单词的正确使用】 - ？
绽胡艾欣： on,at,in这三个常用介词都可以表示时间和地点,但具体用法不同,多数学生对它们混淆不清.现在只要记住了口诀,就可避免at,on,in的种种误用. 1. on,in,at表示时间 on“在具体某一天”① “当某时”,动名词, arrival,death前;early,late位句...

衡山县13687181795： 英语高手请进？
绽胡艾欣： 楼主您好!经过讨论,查阅读相关资料.我的看法如下:他们都说不可以.但我认为不是.的确,助动词在句子中起辅助作用,帮助句子构成否定句和疑问句,也帮助主体动词构成各种时态和语态并一起充当复合谓语(谓语分为简单谓语和复合谓语).它也只有这个用法而已,它不可能作谓语以外的成分,虽说它不能单独作谓语,但它毕竟是谓语的一部分.再说,动词按可否作谓语就分为谓语动词与非谓语动词.而非谓语动词有分词,不定式和动名词.显然助动词不是非谓语动词,所以,它应该可以做谓语动词.不知楼主认为我的观点是否合理恰当?若是可追问后两问.谢谢

衡山县13687181795： 英语高手请进After (being surrounded) by the police for several days,the robber had to give in为什么括号里要加上being,什么情况下不需要be呢?He entered ... - ？
绽胡艾欣：[答案] being surrounded,含有被动的意思.因为主语是the robber.指他被包围.当主语主动时,不必加be.比如:after entering the room,he found everything was gone. 2、因为这句话是并列的叙述过去一件事.lowered 与 entered 对应.

衡山县13687181795： 英语高手请进？
绽胡艾欣： 重读闭音节单词在变为现在分词形式时,要双写最后一个字母再加ing eg: put----putting run---running 以s/ch/th等结尾的名词变成复数加es,其他的多加s 以o结尾的名词,如果有生命,就加es;如果无生命,就加s eg: hero---heroes tomato---tomatoes piano---pianos photo---photos