新人教版三年级品德与社会上册《规则有什么用》教案
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一、教材解读
《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课，在前一课的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为是为大家服务的，是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。《我和规则交朋友》这个单元旨在让小学生了解日常学习、生活中应该遵守的最基本的行为准则，而这些准则是对小学生进行思想品德教育的一个重要依据。
二、教学目标
1、知识目标
①使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
②使学生熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
2、能力目标
①能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
②学会搜集信息，并能够整理、分析和运用。
3、情感 态度 价值观目标
正确看待学校内各项规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。
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《规则有什么用》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
能力：能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
知识：知道本校的规则，了解学习、生活中与儿童生活相关的规则。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生天性好动，不愿受约束，农村的学生和城市的学生相比，虽然有相对较强的自觉性与忍耐力，但他们在生活中也很容易只看到规则约束人们行为的一面,而忽略规则在保障人们生活的安全、有序与和谐方面所起的重要作用。
从学生的社会环境与生活基础来看，校园生活及社会生活中的规则有很多，认识能力还有待提高的三年级学生尽管平时经常感受规则与生活的关系，但并没有留下较强的印象，更不会深入了解这些规则制定的意义和作用。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于对规则的作用认识不清或者存在认识上的偏差，因此要让学生切实遵守规则是件比较困难的事。
教学目标
情感、态度与价值观：感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
能力：能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
知识：知道本校的规则，了解学习、生活中与儿童生活相关的规则。
教学重点
了解规则在人们生活中的作用。熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
教学难点
体会规则的重要性。
课时安排
1课时。
完成话题“规则有什么用”的教材内容。
教学过程
活动一 假如没有规则
方法一：
通过上节课的学习，我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系，规则是人们共同制定的。规则无处不在，生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则？规则到底有什么用呢？（板书课题：规则有什么用）这节课，我们就先来研究一下学校里规则的作用。
方法二：（备选）
1．[出示图片：学校生活场景]
学校生活场景的图片，如上课、课间、放学的不同景象。
同学们，看了刚才的图片，我们了解到规则无处不在。这节课，我们就先来研究一下学校里规则的作用。
2．提问：同学们想象一下，学校里能不能没有规则？假如没有规则，会出现什么情况呢？
[播放课件：上下楼不靠右行，会怎样？]
3．学生交流对话。
4．小结：楼梯是上下楼的必经之路，必须按各自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么走，楼道里就会很乱，上楼和下楼的人就会撞到一起，要是速度再快一点儿，也许会摔下楼梯。这样的话就会很危险。如果没有“靠右行走”的规则，大家的安全就得不到保障。
5．同学们想一想，如果没有规则，生活中还会出现什么情况呢？
6．师生交流对话。（引导学生了解没有规则给学习、生活等方面带来的严重后果。）
7．小结：规则就在我们身边。如果忽视它，我们将无法快乐地学习、生活，严重的话，甚至会威胁到我们的生命安全！所以生活中不能没有规则！
人教版三年级品德与社会《规则有什么用》教学反思
三、学生自主探究，在建构中感悟与理解。作为经验课程的品德与社会，它恰恰让学生获得的是一种经历。而新课程也指出要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，所以品德与社会的教学就不应该是一种传授，而应该是一种探究、感悟与体验。“规则”对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。在这节课中...
小学三年级品德与社会上册《规则有什么用》教案
一、教材解读 《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课，在前一课的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学...
急求人教版小学三年级下册品德与社会教案
2、请他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。3、根据表格显示结果进行小组讨论:为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间,你们学得哪种办法好,为什么?4、教师根据学生的讨论进行小结。重点小结合理安排时间的好处。三、交流学习经验1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组...
三年级品德与社会教学计划
三年级品德与社会教学计划1 一、年级情况分析。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，...
三年级品德与社会下册教案 一分钟能做什么 1
三、格言激励，升华情感 - 交流格言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”- 选择喜欢的格言写在书签上。- 在音乐中互送书签。- 总结：时间宝贵，每人每天都是24小时，要珍惜时间。四、拓展延伸，我是时间的主人 - 出示情境：傍晚，小强既要完成妈妈交代的工作，又想看动画片。- 分小组讨论如何安排...
三年级品德与生活教学总结五篇
三年级品德与生活教学总结 篇1 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在...
三年级品德与社会,做人为什么要诚实守信?
2、增强国家观念和法律意识,培养公民意识。 ... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:0 推荐程度: 『小学思想品德』教科版品德与社会四年级下全册教案 ·四年级品德与社会下册教案第一单元 诚信是金一、单元目标及课时划分: ○ 教学目标 1、知道诚实自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思,...
新人教版三年级品德与社会上册《规则有什么用》教案
教学难点 体会规则的重要性。课时安排 1课时。完成话题“规则有什么用”的教材内容。教学过程 活动一 假如没有规则 方法一：通过上节课的学习，我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系，规则是人们共同制定的。规则无处不在，生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则？规则到底有什么用呢？（板书...
人教版小学三年级思想品德考试题
三、选择题（每题5分，共25分）1、一家人之间不应该（ ）。A、和睦相处。 B、互相理解、互相帮助。 C、一点小事情就斤斤计较。2、下列行为不正确的是（ ）。A、看电影时不大声喧哗。 B、见到地上有纸随手捡起。C、有随地吐痰的习惯。3、...
部编版人教版道德与法治三年级下册教学计划
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么 四、教学重点 ……更多详细内容及进度表，请见百度文库：部编人教版道德与法治三年级下册教学计划 ...
柯咸必奇：[答案] 您好,给您一、教材解读《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课,在前一课的游戏活动中,学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心,也知道了生活中的规则无...
禹会区15120032990： 人教版三年级品德与社会《规则有什么用》教学反思 - ？
柯咸必奇：[答案] 《规则有什么用》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第三单元的第2课.单元设计构想旨在让学生在体验、观察和对比中,认识规则的意义,提高他们遵守规则的自觉性,但教育的重点不是单纯强调必须遵守规则,而...
禹会区15120032990： 公开课教案人教版品德与社会三年级上册《规则有什么用》教学设计 - ？
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柯咸必奇： 美国教育家杜威先生曾经说过:“给孩子什么样的教育,就意味着给孩子什么样的生活.”作为新课程的品德与社会又是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成于...
禹会区15120032990： 鄂教版 六年级 品德与社会教案急需鄂教版 六年级上册品德与社会教案 - ？
柯咸必奇：[答案] 其实您不用那么认真的.就照这书上讲呗.据我所知,您还是别费劲了,哪有品德与社会的教案.不过我提示你可以去图书大世界看看有没有教案,或教材详解
禹会区15120032990： 品德与社会三年级上册有哪几种版本 - ？
柯咸必奇： 小学三年级品德与社会全套教案(上册),共48页,这里只能复制一小部分,详细的你到我们网站去下载吧 三年级上册品德与社会教案 [伴你教品德与社会]我长大了 〖课程资源的开发与运用〗(一)学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸...
禹会区15120032990： 人教版三年级品德与社会《规则有什么用》教学反思 - ？
柯咸必奇： 路过
禹会区15120032990： 管理人、托管人三者之间是怎样的关系?？
柯咸必奇： 份额持有人: 投资者,或买基金的人 管理人:基金公司 托管人:银行 买基金的人将买基金的钱交给基金公司,基金公司派基金经理管理这笔钱,拿这笔钱来帮买基金的人投资股票或债券. 为了防止基金经理或基金公司挪用买基金的人的钱,所以规定要基金公司要找一家银行来托管这笔钱.也就是说钱放在银行,基金公司只能从银行调钱投资,银行可以起到一定的监督管理作用. 目前银行可以销售基金,是指的银行代销基金公司的基金.这是另外一个概念了. 招宝理财网以理财教育为己任,汇集理财专业人士,为您构建美好的未来!百度一下,招宝理财网!
禹会区15120032990： 三年级上册品德与社会居家安全要注意哪些方面 - ？
柯咸必奇： 活动目标 (一)情感、态度与价值观目标: 懂得家庭安全的重要性,树立家庭安全防范意识和自我保护意识. (二)能力目标: 了解有关家庭安全、防煤气泄露、防触电等方面的常识.学习一些自救自护方法. (三)知识目标: 了解有关家庭安全防电、防煤气泄露知识,学习一些紧急事故中自救自护的方法. 教学重点、难点: 使学生了解有关家庭安全方面的常识.知道自救自护的方法.树立家庭安全防范意识和自我保护意识.
